1. Pensamiento operacional formal
 Habilidad de presentar cuatro procesos
distintos de pensamiento.
1. Pensamiento abstracto.
2. Pensamiento lógico.

2. Pensamiento operacional formal
3.- Pensamiento Lógico.
4.- Razonamiento Hipotético.

3. Habilidades para la solución de
problemas prácticos
 Los adultos jóvenes no parecen resolver los
problemas prácticos de la vida cotidiana con
tanta eficacia como los viejos.

4. Comprensión
 Comprensión de oraciones.
 Comprensión de prosa.

5. Identificación de los problemas
 En la escuela los niños aprenden a resolver
problemas planteados por el maestro,
mientras que los adultos deben aprender a
identificarlos y definir los que deben de ser
resueltos.

6. Pensamiento Dialéctico
La visión que cada idea implica a su opuesto,
La habilidad para considerar de manera
simultanea puntos de vista opuestos.
Tesis: el punto o idea principal
Antitesis: la idea o punto directamente opuesto
a una idea o tesis planteada.

7. Etapas de schaie del desarrollo
cognitivo adulto.
1. Etapa de adquisición.
2. Etapa de logro.
3. Etapa de responsabilidad.
4. Etapa ejecutiva.
5. Etapa reintegrativa.

8. Comparación entre estudios
transversales y estudios longitudinales.
 Estudio longitudinal: tienden a minimizar el
deterioro intelectual que tiene lugar con la
edad
 Estudio transversales: tienden a maximizar el
deterioro intelectual que tiene lugar con la
edad.

9. Inteligencia fluida e inteligencia
cristalizada
 Inteligencia fluida: conocimiento abstracto, el
razonamiento inductivo, el pensamiento de
relaciones y la memoria a corto plazo
 Inteligencia cristalizada: aprendizaje por la
experiencia y por la aculturación.

10. Personalidad, conducta y
capacidad mentales
 Salud emocional: existe una relacion positiva
entre salud mental y la capacidad
cognoscitiva.
 Tipos de personalidad: la personalidad afecta
indirectamente, el funcionamiento intelectual
al influir en los cambios que tienen lugar en el
ciclo de vida.

11. Cautela y rigidez
 En la vejez los individuos suelen volverse
mas recelosos y esta mayor cautela puede
puede interpretarse de dos maneras
distintas.
 La primera es la cautela
 La segunda la rigidez.

12. Memoria
 la capacidad de recordar es básica para toda
forma de aprendizaje, para el funcionamiento
intelectual y social.

13. Memoria
 Memoria sensorial
 Memoria a corto plazo o primaria
 Memoria a largo plazo o secundaria

14. Creatividad
 La creatividad en la vejez
 La creatividad como calidad de la produccion
 La creatividad como cantidad de trabajo

15. DESARROLLO HUMANO
Equipo 9
Integrantes:
Manuel García
Betty Navarro