Impulsa una educación crítica liberadora bajo el enfoque de la comunalidad

1. LA MEDICINA TRADICIONAL COMO PROYECTO EDUCATIVO ALTERNATIVO.
PRESENTADO POR : Catalina Díaz Manuel (Región Cuicateca) y Saúl Cruz García ( Región Mixteca)
1.- Programa Popular Comunitario de Infraestructura y Equipamiento SABER COMUNITARIO: LA MEDICINA TRADICIONAL. SUBTEMA: PLANTA MEDICINAL.
A Educativo de Oaxaca.
Propone la construcción de las escuelas considerando el
IDEAS GENERADORAS.
N fortalecimiento y rescate del trabajo comunal (tequio), uso de
Tangibles: + Plantas de uso común. + Planta de uso especializado. + Plantas para enfermedades físicas. + Plantas para
materiales propios de la región que no sean lesivos al entorno.
T 2.- Programa estatal para mejorar las condiciones de vida y enfermedades espirituales
escolares de los niños, jóvenes y adultos de Oaxaca.
E Este Programa se enfoca a realizar propuestas de proyectos de P
Intangibles (cosmovisión): + Creencias. + Ritos. + Respetos.
trabajos a través de colectivos sociales-magisteriales, fortaleciendo la R
C cultura comunitaria, proponiendo proyectos en los ámbitos social,
pedagógico, ambiental, económico y alimentario. O PROPÓSITO: Que los alumnos conozcan la variedad de plantas medicinales, para su uso personal y logren elaborar diversos productos
E 3.- Programa para el Reconocimiento Educativo a los medicinales, con el fin de preservar su importancia y se formen una mentalidad investigadora.
Trabajadores de la Educación de Oaxaca (PRETEO). C
D Coadyuvar al mejoramiento de la educación básica en Oaxaca, E ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS.
mediante el reconocimiento y estímulo al trabajo en colectivo de los
E trabajadores de la educación. S • Contenidos conceptuales:
N 4.- Sistema de Evaluación Educativa de Oaxaca (SEEO) Sábila. Medicina tradicional. Medicina farmacéutica. Variedad. Yerbabuena. Epazote. Común. Especializado. Jardín
Se proponen evaluaciones a través de colectivos escolares y/o O botánico. Toloache. Copalillo, etc.
T comunitarios, colectivos de sector o de zona, colectivo general por
nivel educativo a través de diferentes modalidades de evaluación.
• Contenidos procedimentales:
M Elaborar y realizar entrevistas. Elaboración de un producto medicinal. Iniciar la creación de un jardín botánico. Elaboración de un
E 5.- Sistema Estatal de Formación Profesional de los Trabajadores
herbolario
de la Educación de Oaxaca (SEFPTEO).
S Considera la formación profesional de los trabajadores de la Educación E • Contenidos actitudinales:
como formadores de sujetos reflexivos, críticos, creativos y solidarios y T Valores de respeto hacia la naturaleza. Respetar y cuidar las plantas. Compartir sus conocimientos. Preservar y cultivar. Plantas
que hagan posible la vinculación escuela-comunidad-sociedad, en peligro de extinción.
sustentando el sistema en la Construcción colectiva. (docentes, padres O
de familia, autoridades municipales y comunitarias).
A D • ACTIVIDADES DE INICIO.
Á P O • Bienvenida.
• Saludo en cada una de las lenguas.
R L L
I Ó • ACTIVIDADES DE DESARROLLO.
E ACTIVIDADES QUE SE PUDIERAN
C G • Observación de la naturaleza. (horario flexible, observación libre.) IMPLEMENTAR:
A • Exposición de lo observado.
A I
• Organización de contenidos por campos semánticos. •Leer libros que se relacione a las plantas.
C C • Selección del saber comunitario. •Entrevistas a personas del saber comunitario.
D I O • Priorización de contenidos de acuerdo al saber comunitario. •Construcción de herbarios o jardines botánicos.
• Recurso de apoyo para la investigación. •Conferencias.
E Ó •Talleres de la medicina tradicional.
• Investigación acción..
N • Análisis y clasificación de la información recabada, por mundos •Exposición de productos y trabajos didácticos.
naturales o asignaturas.
• Planeación de actividades a desarrollar.
J
U • Este modelo de proyecto educativo, pretende crear una
S educación que permita una formación bilingüe e 1. EVALUACIÓN PERMANENTE
intercultural bajo el enfoque de la comunalidad, que E
T 2. CONVIVENCIA PEDAGÓGICA POR CATEGORÍAS.
proyecte los cuatro elementos esenciales que son: el OBJETIVOS V AGRADECIMIENTOS:
I territorio comunal, el poder comunal, el trabajo comunal y AULA. ESCUELA. ZONA ESCOLAR. JEFATURA O SECTOR. REGIÓN.
A
F el disfrute comunal. Elementos importante dentro de cada GENERALES. ESTATAL.
una de las comunidades, donde la educación sea vista de L
I • Dentro de las convivencias pedagógicas, los alumnos demuestras los
manera colectiva y participativa. U
C • Formar en la comunalidad para desarrollar una educación conocimientos adquiridos, durante el desarrollo de los proyectos.
• Esta educación guarda relación con las corrientes A Compartimos esta experiencia con el
pedagógicas, humanista, constructivista, histórico-
bilingüe e intercultural. Exponiendo la metodología que desarrollaron, al mismo tiempo de
A C Programa Seed (semilla), Magisterio
cultural, e incluyente, pero se centra principalmente en los • Impulsar el aprendizaje colectivo autónomo, desde una manera práctica elaboran cierto producto.
C visión analítica, reflexiva y crítica. I Oaxaqueño Sección 22, Jefatura 02
conocimientos comunitarios autóctonos, con una ideología • La evaluación es valorada por los mismo Niños, Padres de
I liberadora. • Propiciar una ideología transformadora y liberadora. Ó Familia, Docentes, Investigadores, Personal de las Zonas de Cuicatlán y 09 Nochixtlán.
Ó • Esta experiencia es puesta en práctica en la región • Generar un aprendizaje interdisciplinario, en el cual Escolares, Jefaturas y de la Dirección de Educación Indígena. Febrero—2012.
desarrollen cada una de sus habilidades. N
N Cuicateca y Mixteca dentro del Estado de Oaxaca.