Componentes del Diseño Instruccional como herramienta de la planificación holística para el desempeño docente durante las prácticas profesionales.

1. Licda.Yoneida Laguna
Santa Ana de Coro, Enero 2012

2. Desde una perspectiva holística el Diseño
Instruccional es definido por los siguientes
autores :

3. Definamos El Diseño Instruccional
En base a estas concepciones, podemos definir el
Diseño Instruccional como un plan de acción basado en
el estudio de los paradigmas psicológicos del aprendizaje
que aportan a los docentes un cuerpo de conocimientos
útiles para tomar decisiones durante el proceso de
selección de contenidos curriculares y definición de los
objetivos didácticos, así como para la implementación de
estrategias de enseñanza favorecedoras del aprendizaje
que estará anclado a situaciones significativas para el
estudiante y será objeto de evaluación a través de la
aplicación de procedimientos específicos para ello.

4. También es interesante identificar cuáles son los
elementos del Diseño Instruccional.

5. Permiten identificar de inmediato al diseño
instruccional y situarlo dentro del contexto
académico del que forma parte
Sirven de orientación normativa
curricular

6. Permite justificar la importancia de la unidad curricular y su inclusión en el
pensum de estudio e implica la descripción de los elementos
psicopedagógicos que orientarán el proceso didáctico partiendo de las
necesidades detectadas en el grupo a quien va dirigido.
De lo general a lo particular.
•Para el desarrollo científico, tecnológico y social en la
que está inserta
•Identificación de las unidades temáticas.
•Relación con aprendizajes de unidades curriculares y
temáticas Previas o Posteriores.
•Características generales de la audiencia (culturales,
socioeconómicas, intereses, actitudes y expectativas,
Aspectos a
entre otros)
considerar
de manera
•Teórico, Práctico, TEÓRICO-PRÁCTICO, Básico,
integral en la
Metodológico o Instrumental
redacción
•Enfoque filosófico, epistemológico, ideológico,
psicológico o de cualquier otra índole.
• Orientación didáctica seleccionada

7. pueden
ser
GENERALES DIDÁCTICOS
Enunciados que Proposiciones que
definen las precisan las
intenciones que capacidades que
se han de un alumno debe
conseguir a lo demostrar al
largo del finalizar la Unidad
desarrollo de la Temática.
Unidad Curricular. Fuente: Torres M. (2002)

11. Fuente: presentación publicada por Fernando Reyes en
http://www.slideshare.net/fdoreyesb/recursos-didcticos-112613

13. Propósitos: Propósitos: Propósitos:

15. Bien, teniendo claro estos conceptos y
buscando más información al respecto ya
puedes planificar tu desempeño docente.