LEIDY PATRICIA IMBACHI               DELGADO    ADMINISTRACION FINANCIERA
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIONEDUCATIVAPresenta de manera detallada las estrategias generales que utiliza el investigador...
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIONCUANTITATIVA   Corresponde a la reconstrucción de la    experiencia de muchos investigadore...
El proceso de investigación se puedendistinguir las siguientes etapas:1. ELECCION DE UN TEMA DE INVESTIGACIONLa investigac...
2. PLANTEMIENTO O Formulación DELPROBLEMA DE InvestigaciónLa investigación siempre se rige a lasolución de un problema de ...
PLANTEMIENTO DEL PROBLEMADespués de seleccionar el problema yestimar su importancia se plantea de unaforma susceptible de ...
PROBLEMA DE INVESTIGACION COMO  PREGUNTA ¿Existen conductas discriminativas en el aula  por parte del profesor hacia los ...
PROBLEMA FORMULADO COMO OBJETODE InvestigaciónTEMA: “Los procesos de interacción en la salade clases” ¿Existen conductas ...
3. ELABORACION DE UN MAPACONCEPTUAL Conjunto de proposiciones relacionadas  entre si que definen términos y  establecen  ...
a) MARCO DE ANTEDECENTES: Conjunto deconocimientos que otros estudios han logradosobre el tema o el problema de investigac...
4. FORMULACION DE OBJETIVOS DEINVESTIGACION: Son los tipos de conocimiento que se  pretenden alcanzar en relación con los...
 OBJETIVOS DESCRIPTIVOS:-Determinar     y     describir   las    conductasdiscriminativas del profesor hacia sus alumnos....
5. EXPOSICION DE LAS FINALIDADES DE LAINVESTIGACION Toda investigación se hace con un  propósito o finalidad, desde inves...
6. DETERMINACION DEL DISEÑOMETODOLOGICO. Una vez se ha formulado los objetivos  de la investigación, es necesario  propon...
7. RECOLECCION DE INFORMACIONES La recolección de información o trabajo de  campo se trata de elegir la manera mas  adecu...
8. PROCESAMIENTO Y ANALISIS DELA INFOMACION Ordenamiento de la información que se  ha    recogido;    revisión    de    l...
9. REDACCION DEL INFORME FINALEl proceso de investigación termina con laredacción y publicación de uno o masinformes y la ...
GRACIAS…
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Leidy patricia imbachi delgado

288 visualizaciones

Publicado el

EL PROCESO DE LA INVESTIGACION CUANTITATIVA

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
288
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Leidy patricia imbachi delgado

  1. 1. LEIDY PATRICIA IMBACHI DELGADO ADMINISTRACION FINANCIERA
  2. 2. EL PROCESO DE LA INVESTIGACIONEDUCATIVAPresenta de manera detallada las estrategias generales que utiliza el investigador para cumplir su trabajo especifico tanto a lo que se refiere a investigaciones cuantitativas como cualitativas.
  3. 3. EL PROCESO DE LA INVESTIGACIONCUANTITATIVA  Corresponde a la reconstrucción de la experiencia de muchos investigadores.  Permite distinguir varis etapas en el proceso de investigación.  No siempre se sigue un camino lineal, continuo.  La investigación no sigue modelos ni esquemas rígidos y no hay una forma mecánica de realizarla.
  4. 4. El proceso de investigación se puedendistinguir las siguientes etapas:1. ELECCION DE UN TEMA DE INVESTIGACIONLa investigación supone de conocimientos yhabilidades , sobre ese conocimiento elinvestigador comienza a elegir un tema oárea de investigación dentro de la cual sepueda desarrollar un problema deinvestigación.
  5. 5. 2. PLANTEMIENTO O Formulación DELPROBLEMA DE InvestigaciónLa investigación siempre se rige a lasolución de un problema de conocimientomediante la información que se recoja yde su respectivo análisis.A menudo en esta etapa se parte conuna pregunta inicial, global, simple, pococlara.
  6. 6. PLANTEMIENTO DEL PROBLEMADespués de seleccionar el problema yestimar su importancia se plantea de unaforma susceptible de investigación.a)Especifica lo que ha de determinarse o resolverse.b) restringe el campo de estudio a una interrogante concreta.
  7. 7. PROBLEMA DE INVESTIGACION COMO PREGUNTA ¿Existen conductas discriminativas en el aula por parte del profesor hacia los algunos alumnos? ¿Qué efectos tiene esa discriminación en el rendimiento escolar de los alumnos? ¿Se produce cambios en esa practica discriminativa durante el periodo escolar?
  8. 8. PROBLEMA FORMULADO COMO OBJETODE InvestigaciónTEMA: “Los procesos de interacción en la salade clases” ¿Existen conductas autoritarias por parte del profesor? ¿Qué características tienen los profesores autoritarios? ¿Hay alguna relación entre conducta autoritaria y el fracaso escolar de algunos alumnos?
  9. 9. 3. ELABORACION DE UN MAPACONCEPTUAL Conjunto de proposiciones relacionadas entre si que definen términos y establecen referencias con otros sucesos.De acuerdo con sus contenidos, y consus niveles de elaboración. Se distinguentres marcos de referencia:
  10. 10. a) MARCO DE ANTEDECENTES: Conjunto deconocimientos que otros estudios han logradosobre el tema o el problema de investigaciónque se ha propuesto un investigador.b) MARCO CONCEPTUAL: Hacerse un idea oconcepto del contexto en el cual se considerael problema.c) MARCO TEORICO: Conjunto de proposicionesreferidas al problema de investigación tomadasde una mas teorías existentes sobre el campodonde eta se ubica.
  11. 11. 4. FORMULACION DE OBJETIVOS DEINVESTIGACION: Son los tipos de conocimiento que se pretenden alcanzar en relación con los elementos o preguntas que constituyan el problema de investigación.
  12. 12.  OBJETIVOS DESCRIPTIVOS:-Determinar y describir las conductasdiscriminativas del profesor hacia sus alumnos. OBJETIVOS CLASIFICATORIOS:-Clasificar los diverso tipos de conductasdiscriminativas del profesor.-Clasificar las conductas de los alumnos dentrodel aula. OBJETIVOS EXPLICATIVOS:-Buscar factores o situaciones que expliquen lasdiferencias de interacciones en las aulas deescuelas de diversas condicionessocioeconómicas.
  13. 13. 5. EXPOSICION DE LAS FINALIDADES DE LAINVESTIGACION Toda investigación se hace con un propósito o finalidad, desde investigar si un resultado se da en la forma expuesta por un cierto investigador hasta la búsqueda de resultados que pueda tener una aplicación práctica específica.
  14. 14. 6. DETERMINACION DEL DISEÑOMETODOLOGICO. Una vez se ha formulado los objetivos de la investigación, es necesario proponer una estrategia para obtener esos objetivos, esta estrategia es la que se conoce como diseño metodológico o metodología de la investigación a realizar.
  15. 15. 7. RECOLECCION DE INFORMACIONES La recolección de información o trabajo de campo se trata de elegir la manera mas adecuada de recoger la información, es necesario dispones de algún plan general y de instrumentos en los cuales anotar, ya sea las respuestas o preguntas que se formulen. Cuestionarios, pautas de entrevistas, hojas de observación etc.
  16. 16. 8. PROCESAMIENTO Y ANALISIS DELA INFOMACION Ordenamiento de la información que se ha recogido; revisión de los instrumentos ya aplicados, clasificados según lugares, según periodos etc. Es la etapa de análisis e interpretación de datos.
  17. 17. 9. REDACCION DEL INFORME FINALEl proceso de investigación termina con laredacción y publicación de uno o masinformes y la diseminación o difusión de losmismos. INTRODUCCION EL MARCO DE REFERNACIA Y EL PROBLEMA DE INVESTIGACION RESULTADOS DE LA INVESTIGACION CONCLUSIONES REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS ANEXOS
  18. 18. GRACIAS…

×