El documento describe las diferentes etapas del desarrollo gráfico en niños y niñas preescolares y escolares, incluyendo la etapa del garabateo (2-4 años), preesquemática (4-7 años), esquemática (7-9 años), comienzo del realismo (9-12 años) y edad del razonamiento (12-14 años). Cada etapa se caracteriza por cambios en el uso del color, espacio y detalle en los dibujos, y requiere materiales diferentes para fomentar la expresión creativa.

1. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Mónica Tamayo Acevedo Maestra en Artes Plásticas – U. de A. Magíster en Historia del Arte – U. de A. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR

2. El arte es una actividad dinámica y unificadora, con un rol potencialmente vital en la educación de nuestros niños. El dibujo, la pintura o la construcción constituyen un proceso complejo en el que el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado. En el proceso de seleccionar, interpretar y reformar esos elementos, el niño nos da algo más que un dibujo o una escultura; nos proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa, cómo siente y cómo ve. Viktor Lowenfeld DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR

3. Significado del arte en la educación preescolar y escolar El arte para los niños: Medio de expresión Lenguaje del pensamiento Transformación del pensamiento Imposición de Esquemas Patrones de belleza Subordinación del proceso creador al producto final Producción de diferencias individuales DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR

5. Cada niño empieza su trabajo como si fuera el primer dibujante que ha habido en el mundo, la carencia aún de cultura artística, hace que recurra a su imaginación, para explicarse a sí mismo las cosas que le envuelven y que nos las cuente, no como él las ve, sino como cree, o sabe de ellas, son. Tharrats, Grande y pequeño mundo. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR

7. Conocimiento y experimentación con el material a trabajar Pensar en términos del material que se usa es una parte importante del proceso de creación. Importancia de la Identificación del maestro con los medios a utilizar. Ajuste de los materiales a las necesidades tanto de expresión de los niños y niñas, como a su desarrollo. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Si creemos que el objeto primordial del material es dar al niño la oportunidad de expresarse, entonces deberemos admitir que el uso incorrecto de dichos materiales puede obstaculizar aquel propòsito bàsico. V. Lowenfeld

8. Etapas del desarrollo gráfico de los niños y niñas DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Etapa del GARABATEO 2 a 4 años DESORDENADO CONTROLADO CON NOMBRE

9. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR El color no tiene importancia para el niño Uso reducido del Espacio en el papel Inicio a partir de los 18 meses de edad Actividad Meramente kinestésica Relación directa entre tamaño de los trazos y el del niño Lo real es Inconcebible Parte natural del desarrollo de los niños El niño no tiene control visual sobre los garabatos GARABATEO DESORDENADO

11. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Manifiesta alguna preferencia por ciertos colores Llena toda la hoja Inicio a partir de los 2 años aproximadamente Actividad Kinestésica con dominio Direccionamiento de los trazos Trata de establecer relaciones entre lo trazado y el ambiente Parte natural del desarrollo de los niños Integración Visual -Motriz GARABATEO CONTROLADO

13. DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Uso indiscriminado de todos los colores Distribución de los dibujos en diferentes partes de la hoja Inicio a partir de los 3 años y medio Paso del pensamiento Kinestésico al Imaginativo Direccionamiento de los trazos Dibujo con Intención Parte natural del desarrollo de los niños Da nombre a sus Garabatos GARABATO CON NOMBRE

15. SIGNIFICADO DEL C O L O R DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR EXPLORACIÒN DEL COLOR GARABATEO DESORDENADO GARABATEO CONTROLADO GARABATO CON NOMBRE El color juega un papel secundario El color juega un papel secundario Empleo de diferentes colores para distintos significados

16. MATERIALES ADECUADOS PARA ÉSTA ETAPA DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR DIVERSIDAD DE MATERIALES GARABATEO DESORDENADO GARABATEO CONTROLADO GARABATO CON NOMBRE Pintura lìquida Crayolas gruesas Tizas gruesas Pintura lìquida Crayola gruesas y Tizas gruesas Pintura lìquida Acuarelas Crayolas delgadas Colores punta gruesa Papeles blancos de gran formato Masas blandas Papeles blancos de gran y mediano formato Masas blandas Plastilinas blandas Papeles blancos de Mediano y pequeño formato Masas blandas Plastilinas blandas Arcilla

17. ETAPA PREESQUEMÁTICA - 4 a 7 años - DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Búsqueda de nuevos conceptos Perspectiva egocéntrica del mundo Primer símbolo logrado es el Hombre - Renacuajo - Comienzo de la Comunicación gráfica Creación consciente de la forma CARACTERÌSTICAS

21. SIGNIFICADO DEL C O L O R Y EL ESPACIO DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR ETAPA PREESQUEMÁTICA COLOR ESPACIO No establecen relación entre el color elegido y el objeto representado La elección del color es de Naturaleza mecánica El espacio lo conciben en relación con sí mismo y con su propio cuerpo El tamaño de los objetos Y su ubicación en el espacio están condicionados por Juicios de valor

26. MATERIALES PARA ÉSTA ETAPA DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR DIVERSIDAD DE MATERIAL Témpera Colores tipo pastel Colores punta gruesa Lápices blandos Tizas Papeles blancos y coloreados de medianos y pequeños formatos Materiales para college Plastilina Arcilla

29. ETAPA ESQUEMÁTICA - 7 a 9 años - DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR ESQUEMA Concepto al cual ha llegado un niño respecto de un objeto, y que repite continuamente mientras no haya alguna experiencia intencional que influya sobre él para que lo cambie. La diferencia entre el uso repetido de un esquema y el empleo de estereotipos consiste en que el esquema es flexible y presenta desviaciones y variaciones, mientras que las repeticiones estereotipadas son siempre exactamente iguales. V. Lowenfeld.

31. ETAPA ESQUEMÁTICA - 7 a 9 años - DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Profundización en los detalles Representación de objetos en relación lógica con otros objetos Descubrimiento de la relación entre el color y el objeto Dibujos del tipo Rayos X Aparición de la línea de base Descubrimiento de la existencia de un orden en las relaciones espaciales CARACTERÌSTICAS

36. MATERIALES PARA ÉSTA ETAPA DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Es importante que el maestro conozca las propiedades que va a Utilizarse, de modo que se use el más apropiado para cada expresión. DIVERSIDAD DE MATERIAL Colores de amplia gama Lápices blandos Papeles de grandes formatos Papel de colores Arcilla

37. COMIENZO DEL REALISMO 9 – 12 años DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Aparición del plano en sustitución de la línea de base Manejo de conceptos abstractos frente al espacio Paso de la relación color – objeto a la caracterización del primero Mayor conciencia respecto a los detalles Independencia social Importancia de los pares CARACTERÌSTICAS

38. MATERIALES PARA ÉSTA ETAPA DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Un material es bueno sólo si contribuye a satisfacer las necesidades del niño y lo ayuda a expresar lo que tiene en su mente. Aunque existen materiales para el uso infantil en número ilimitado, debe tenerse la precaución de asegurarse de que los que se eligen se presten para la expresión y no restrinjan la expresividad y originalidad del niño. DIVERSIDAD DE MATERIAL Barras de pastel Vinilos Témperas Pinceles Colores Papeles de grandes formatos Papel de colores Arcilla

39. EDAD DEL RAZONAMIENTO 12 a 14 años DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Reacciones emocionales Frente al color son individuales Apreciación del Espacio en sus Cualidades tridimensionales Esfuerzo por lograr mayor realismo en sus dibujos Características sexuales de los dibujos son muy exageradas Realización consciente de lo que ve Posición más crítica frente a sus producciones CARACTERÌSTICAS

40. MATERIALES PARA ÉSTA ETAPA DESARROLLO GRÁFICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR Los materiales desempeñan un papel secundario. Papel de diferentes formatos, calidades, colores y texturas Arcilla - Yeso Carboncillo Tinta china Colores de amplia gama