3. 84/09 lineamientos políticos y
estratégicos de la educación
secundaria.
88/09 institucionalidad y fortalecimiento
de la educación secundaria
93/09 orientaciones para la organización
pedagógica e institucional de la
educación secundaria.
103/10 propuestas para la inclusión y o
regularización de las trayectorias
escolares en la educación secundaria.
4. Habilitar a los jóvenes para el ejercicio
pleno de la ciudadanía, para el trabajo
y para la continuación de los estudios
El derecho a la educación de todos
La inclusión de todas y todos
Hacer efectivo el tránsito por el nivel
obligatorio
Una formación relevante
Trayectorias escolares continuas y
completas
5. Sostener un ordenamiento normativo
efectivo, práctico y consistente que
ofrezca principios organizadores para
todas las instituciones
Institucionalizar la obligatoriedad
abordando la reflexión de los mandatos
establecidos en las normas sancionadas
y revisando los procesos en marcha.
6. Contemplar las diversas situaciones de vida
y los bagajes sociales y culturales
Proponer diversas formas de estar y
aprender en las escuelas.
Garantizar una base común de saberes.
Sostener y orientar las trayectorias
escolares de los estudiantes.
Promover el trabajo colectivo de los
educadores.
Resignificar el vínculo de la escuela con el
contexto, entendiendo al mismo como
ámbito educativo.
7. Contemplar tiempos y espacios
diferenciados para aquellos estudiantes
con trayectorias irregulares. Esto
significaría romper con la idea de
aprendizaje monocrónico (Flavia Terigi).
8. Las cuatro resoluciones tienen como
base la obligatoriedad de la secundaria
y hacen hincapié en: la inclusión, la
renovación de las instituciones para el
cambio educativo, la adecuación del
proyecto institucional pedagógico y la
regularización de las trayectorias
escolares.
