Sistema de Liderazgo con los aprendices del SENA, ejercer el liderazgo en las comunidades, a traves del aprendizaje de Servicio

1. SISTEMA DE LIDERAZGO
Regional SUCRE

2. Proyectos
Implementación de un plan de manejo de los
recursos naturales, mediante la participación
responsable de los diversos sectores de la
comunidad educativa del Servicio Nacional de
1 Aprendizaje – SENA Regional Sucre
Fortalecimiento de la Identidad cultural
2 del Pueblo Zenú en Sucre

3. Implementación de un plan de manejo de los
recursos naturales, mediante la participación
responsable de los diversos sectores de la
comunidad educativa del Servicio Nacional de
Aprendizaje – SENA Regional Sucre

4. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar capacidades, comportamientos
y hábitos para la implementación de un
plan de manejo consistente en la
identificación, evaluación y tratamiento
planificado de los recursos
naturales, mediante la participación
responsable de los diversos sectores de la
comunidad educativa del Servicio Nacional
de Aprendizaje – SENA Regional Sucre y la
comunidad que lo circunda.

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Elaborar una evaluación Establecer propósitos de
diagnóstica de los desarrollo, donde la
recursos naturales en conservación del medio
forma participativa de la ambiente se integra a la
comunidad educativa del educación, asegurando la
Servicio Nacional de optimización, sostenibilidad
Aprendizaje – SENA y sustentabilidad, basados
Regional Sucre y su área en el diagnóstico elaborado
de influencia. previamente.

6. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Generar escenarios
educativos para la Convertir el reciclaje
Implementar un
Concientización en Capacitar sobre el de los desechos
programa de
los manejo de los sólidos, en un
educación
Aprendices, Funcion residuos sólidos a la proyecto productivo,
impulsando una
arios Sena y comunidad educativa que nos permita
nueva pedagogía
personas del SENA y a su área de adquirir ingresos
ambiental que
común, sobre el rol influencias, vinculand económicos,
permita a la
que desempeñan en o activamente a los conservar el
comunidad social y
su medio sectores ambiente de
educativa
ambiente, su académicos, sociales interacción de los
reapropiarse de sus
responsabilidad e institucionales del empleados y
saberes hacia un uso
frente a la departamento de estudiantes Sena y
racional de los
conservación y sucre de la comunidad que
recursos.
mejoramiento de lo circunda.
este.

7. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Gestionar alianzas con entidades públicas y privadas de la región
que tengan como principio fundamental el cuidado y protección del
medio ambiente, a través de actividades educativas y de compartir
experiencias.
 Articular el proyectos de Medio ambiente y Rescate de usos y
costumbres de la etnia zenu.

8. JUSTIFICACIÓN
Cada día que pasa son más las personas que toman conciencia de la
importancia de cuidar el medio ambiente
Cambios Climáticos Bruscos
Más que por la
Desastres concientización
Naturales y/o preservación
del planeta

9. No es suficiente el porcentaje de seres humanos que tienen
conductas tendientes a conservar y proteger el entorno
Proyecto Organizaciones
Medio Nacionales e
Internacionales
Campañas
Publicitarias
Contaminación

10. Estos hábitos inadecuados
Comunes en países Ciudades sin
Subdesarrollados desarrollo Social e
como el nuestro industrial
Basureros en Cultura Irresponsable Quema de
barrios zonas Verdes
inutilización de las canecas de basura
Instituciones de Básica Primaria, Secundaria, Técnica, Tecnológica y Universitaria no
tienen Contenidos Teóricos.
Leyes flexibles o inaplicabilidad de las mismas
Inconsciencia (niños, adolescentes, jóvenes, adultos y ancianos)

11. Que Esta Haciendo el Sistema
de Liderazgo Regional Sucre?
Grupos de Estudio

12. Que Esta Haciendo el Sistema
de Liderazgo Regional Sucre?
Actividades Lúdicas

13. Que Esta Haciendo el Sistema
de Liderazgo Regional Sucre?
Jornadas de aseo

14. Que Esta Haciendo el Sistema
de Liderazgo Regional Sucre?
Sistema de Liderazgo Corporacion Autonoma
Regional Sucre Regional de Sucre (CAR
Alcaldía de Sincelejo
Alianza inter institucionales

15. Que Esta Haciendo el Sistema
de Liderazgo Regional Sucre?
Venta del material reciclado

16. Que Tiene Proyectado hacer el Sistema
de Liderazgo Regional Sucre?
Capacitación SL a los aprendices Sede
boston gallera.
Motivar participar en el
proyecto, escogiendo un líder por
aprendizaje.
Apoyo inter institucional.
Capacitación a los empleados Sena
Regional Sucre.
Capacitación a la comunidad.
Afianzar el proyecto productivo de
Reciclaje
Organizar campañas lúdicas - educativas
de reciclaje.

17. Queremos crear una conciencia colectiva, en donde
tengamos claro que todas las acciones en pro u/o en
contra del medio ambiente, nos afecta a todos
directa o indirectamente, independientemente del
continente del que hagamos parte, del país que nos
representa, de la ciudad en la que vivamos, del
barrio que orgullosamente integremos, de las
fronteras intangibles que nos dividen, todo y
absolutamente todo lo que hagamos en contra de
este, nos afecta a todos, a nuestros hijos, hermanos
y padres, haciéndose necesario crear conciencia,
asumir actitudes y comportamientos que tiendan a
preservar y conservar nuestro medio ambiente
macro… eso se puede garantizar cuidando nuestro
medio ambiente micro…pensemos al respecto.

18. Fortalecimiento de la
Identidad cultural del Pueblo
Zenu en Sucre
Entendiéndose como identidad cultural, como el conjunto de rasgos distintivos,
espirituales, materiales y afectivos que caracterizan una sociedad o grupo social.
Ella engloba, además de las artes y las letras, los modos de vidas, los derechos
fundamentales del ser humano, los sistemas de valores, creencias y tradiciones
(UNESCO)

19. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenu en Sucre
 ¿Qué es la Etnia Zenu?
 Los zenú, zenúes son un pueblo amerindio cuyo territorio
ancestral está constituido por los valles del río Sinú y el San
Jorge y el litoral Caribe en los alrededores del Golfo de
Morrosquillo, en los actuales departamentos de Córdoba y
Sucre.

20. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenu en Sucre
Oné cumán
Oné Tolú Oné colosó
Tribu Morroi Tribu de Since
Tribu Palmito Tribu de San cosme
Tribu chinchelejo Tribu de Tacasuan
Tribu de sampui Tribu de Jegua
Tribu de Casinagua
Senderos indígenas en
Sucre

21. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenu en Sucre
Descripción
general
La población que El pueblo indígena
participa en el Zenú perdió su lengua,
proyecto, son las era monolingüe, habla
poblaciones indigenas, el castellano. En el
organizadas en legado ancestral se
Calbildo de: San Estas poblaciones
Zenú se organiza evidencia en el fuerte
Antonio de Palmito, apego a su contexto
Coloso, Sincelejo, entorno a los
asentamientos territorial,
Morroa y Palo Alto en especialmente
San Onofre, ubicados en lugares
de fácil acceso a los lugares sagrados
fuentes de agua y y encantados.
protegidos contra
inundaciones

22. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenu en Sucre
RESGUARDO INDIGENA ZENU DE SAN ANDRES DE SOTAVENTO
CORDOBA – SUCRE
ALFREDO PERALTA ARGEL
LA GALLERA 765 HAB. WILLIAM VELASQUEZ
BUENAVISTA 509 HAB. EVER MORE LOPEZ
SAN MIGUEL 1343 HAB.
SINCELEJO
PUEBLECITO 796 EDINSON SUAREZ ARANGO
ARIEL CLEMENTE QUINTERO
SAN MIGUEL 230
SAN ANTONIO DE PALMITO
PALO ALTO -
CARLOS GUEVARA
SAN ONOFRE
1349 SAN ONOFRE
COLOSO
DANIEL REYES PADILLA
1364
COLOSO
MORROI
985
MORROA

23. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenu en Sucre
DIAGNOSTICO
Abril y Mayo de 2011
B
PLANEACION A C ANALISIS
Marzo de 2011 ETAPAS Junio de 2011
DEL
PROYECTO
EVALUACION E D PROPUESTA
Septiembre de 2011 Julio y Agosto de 2011

24. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenu en Sucre
A
Usos y costumbres Fase de
Planeación
(Se organizaron grupos de
trabajo con lineas especifica
Lengua y Memoria B de Investigación y
documentación)
Colectiva de los pueblos
C
Artesania y
Musica
D
Gastronomia y
Medicina tradicional

25. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenu en Sucre
San
Cabildo
Antonio
de San Sincelejo Colosó Morroa
de
Onofre
Palmito
FASE DE DIAGNOSTICO
Para esta fase, se hicieron visitas, por parte de los aprendices a los diferentes
cabildos, ubicados en el departamento de Sucre, el instrumento que se utilizó
fue la Entrevista y la observación directa

26. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenu en Sucre
CABILDO DE PALO ALTO SAN ONOFRE
 Existen indicios de un asentamiento zenu, con costumbres y tradiciones aún
existentes, como el uso de la medicina tradicional, chaman para alejar
maleficios y brujerias, representaciones de figuras en Piedras y conchas de
mar.
 Perdida de la identidad cultural de las nuevas generaciones (Jóvenes y niños).
 Desconocimiento total del habla Zenu.
 Mitos y Leyendas del pueblo Zenu.
FASE DE ANALISIS
FASE DE DIAGNOSTICO

27. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenu en Sucre
CABILDOS DE SAN ANTONIO DE PALMITO
 En estos cabildos todavía existe identidad cultural, nos referimos al conjunto de
valores, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamientos que
identifican al pueblo zenú.
 Basan su economía, en la elaboración de artesanías, con base a la utilización
de la fibra de caña flecha, elaboración de cestería en bejuco, iraca, enea y
junco.
FASE DE ANALISIS
FASE DE DIAGNOSTICO

28. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenu en Sucre
CABILDOS DE SINCELEJO
 Estos cabildo por pertenecer a una
población urbana y algunos rurales, son
cabildos más cerrados, e influenciados
por las tradiciones foráneas, experimenta
mayor perdida de identidad, sin embargo
los capitanes de estos cabildo tienen una
lucha permanente por la permanencia de
las costumbres.
 Mantienen leyes autónomas, regidas por
el resguardo.
 Poseen objetos y vestimentaDE DIAGNOSTICO
FASE tradicional
solo para ceremonias
 Perdida total de la lengua.
FASE DE ANALISIS

29. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenú en Sucre
CABILDO DE COLOSO
 Perdida total de la lengua.
 Indicios de pueblos zenúes antiguos.
 Artesanías en bejuco, palma de
Iraca y Madera
FASE DE ANALISIS
FASE DE DIAGNOSTICO

30. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenú en Sucre
CABILDO DE MORROA
 Artesanías basada en Tejido en
Hijo, como Hamaca, bolsos, mochila, a
través de telares artesanales
 Música tradicional en pito atravesao.
 Perdida total de la lengua.
 Perdida parcial de la identidad cultural
como pueblo Zenu.
FASE DE ANALISIS

31. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenú en Sucre
LA LENGUA DEL PUEBLO ZENU
 Según, muchos autores dicen que la lengua del pueblo Zenú, se ha
extinguido desde hace más de 200 años.
 El Sistema de Liderazgo ha descubierto que la lengua no esta del todo
perdida, sino que esta confundida dentro del idioma Español, es el caso de
palabras como:
1 2 3
Boronishi, Objetos Animales
Boronara Hamaca Bocachico
Agueita = mirar Atarraya Moncholo
Ji-ji Mache- Mache. Chocoro Guartinaja
Rayé = Marcar Guayuco Nigua
Pila = Mueverse Cabuya Mapaná
Vasioco Gico Bujío
Nigua Maraca Pochina
Yica = Comida Moruno Ñeque
Regolla = Comer Jopo icotea

32. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenú en Sucre
Socialización del Análisis del
proyecto
Implementación de Cartillas y ETAPA DE
Textos para unificar la información
PROPUESTA
Implementación de Juegos en
los niños, que fortalezcan la identidad
Cultural zenu

33. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenú en Sucre
Propuesta: Socialización del Análisis del proyecto

34. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenú en Sucre
Pueblo Zenu:
Tradición Oral: Generalidades
Mitos, leyenda, del pueblo
Vocabulario
Implementación
de Cartillas y
Textos para
unificar
Gastronomia Zenu:
Información sobre
las Recetas y
comidas

35. En esta etapa, se
están
desarrollando las
Cartillas y los
Textos que
recopilaran el
estudio de este
Proyecto

36. Fortalecimiento de la Identidad
cultural del Pueblo Zenú en Sucre
PROPUESTA: IMPLEMENTACIÓN DE
JUEGOS EN LOS NIÑOS, QUE
FORTALEZCAN LA IDENTIDAD 4
CULTURAL ZENU
1
Juegos dramaticos
y de simulacion
Juegos de Mesas,
3
Parquet, loterias
Juegos de Ingenio
y Habilidad
2
Juegos Tradicionales
Autoctonos

37. REALIZACION DE ACTIVIDADES
RECREATIVAS
DENTRO DEL CENTRO

38. ACTIVIDADES RECREATIVAS
DENTRO DEL CENTRO
DESAFIO
SENA
Jornada de
Integración

39. ACTIVIDADES RECREATIVAS
DENTRO DEL CENTRO