Trab. Colaborativo

1. TRABAJO COLABORATIVO EDUCACIÓN AMBIENTAL
Presentado por: Esmeralda Medina Pallares
María Angélica Peña Sanabria
Giovanni Sanchez Rojas
Materia: Educación Ambiental
Profesora: Gloria Clemencia Amaya Castaño
Universidad de Manizales
Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente
Septiembre de 2018
Puntos en común de los trabajos individuales:

2. 1. ¿Qué es la Educación Ambiental?
La educación ambiental se debe comprender como una estrategia o proceso que
busca transmitir enseñanzas y conceptos relacionados con concepciones como el
"conservacionismo" y la naturaleza biológica de los conceptos, sin embargo, en la
actualidad se considera que sus conocimientos deben ser más "holísticos" e incluir
temáticas como la interdisciplinariedad, las relaciones entre la sociedad, la naturaleza
y la cultura y esto como parte de un sistema. Cuando se plantean estrategias de
educación ambiental es fundamental incluir los saberes ancestrales de las
comunidades y como se puede formular esta para garantizar el desarrollo sostenible.
(Universidad de Manizales, s.f.)
La educación ambiental está dirigida al individuo y busca que él comprenda las
relaciones con su entorno, teniendo en cuenta la realidad en dimensiones como la
social, económica, biofísica, política y cultural. Se busca que las estrategias de
gestión ambiental como mínimo se base en los siguientes componentes:
Conocimiento y entendimiento: Es fundamental comprender los desafíos ambientales
que enfrenta el medio ambiente y que requieren de un desarrollo sostenible
Conciencia y sensibilidad: Frente a los desafíos ambientales.
Actitudes: Que muestran la preocupación y las iniciativas requeridas para mejorar o
mantener el estado de los ecosistemas y recursos naturales.
Habilidades: Que permitan la realización de actividades para contribuir a resolver las
problemáticas ambientales.
Participación: La educación ambiental debe incluir a las partes interesadas para
garantizar su efectividad.
2. ¿Qué importancia tiene la Educación Ambiental en la actualidad?
La educación ambiental es importante para garantizar que todas las generaciones,
que se encuentran vinculadas a medios de educación formales e informales conozcan
sobre los recursos naturales, problemática relacionada, desarrollo sostenible y las
estrategias que se pueden llevar a cabo desde sus posiciones, viviendas y territorios
para asegurar el cuidado del medio ambiente y por esto mismo de su calidad de vida.
Todo esto a partir de mejorar la relación del hombre con el medio ambiente, su entorno
y sus congéneres, enfocados en un cambio de actitud. Desde la ciudadanía permite
que los habitantes adquieran las herramientas que les faciliten la toma de decisiones
informadas, conscientes, responsables y conscientes. Cuando la educación
ambiental se transmite de forma idónea es posible enfrentar las problemáticas y
desafíos ambientales de la actualidad e incidir en los hábitos y actitudes frente a cómo
nos comportamos con los demás seres vivos y los recursos.
3. ¿Por qué se debe impulsar la Educación Ambiental?

3. Porque es de los mecanismos que permiten llegar a las diferentes poblaciones y
generaciones y que además puede llevar a un verdadero cambio, se tienen registros
de casos exitosos de educación ambiental como el que se dío por parte de la
Conferencia Mundial Sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible en Bonn, en
donde Autoridades y expertos destacaron los avances que ha tenido el Programa de
Educación Ambiental y su institucionalización en los sectores educativo y ambiental
para Colombia. No obstante, es fundamental que estos proyectos lleguen a los
diferentes niveles de la sociedad y que aseguren su "aprehensión" y sus vivencias.
(Ministerio de Educación de Colombia, 2009)
Además porque la educación ambiental es una herramienta que permite pensar en
una sociedad sostenible y equitativa de aprendizaje permanente que permite la
transformación humana, social, cultural y la preservación de los recursos naturales y
el ambiente, por otra parte se debe impulsar la educación ambiental para dar
cumplimento a la carta magna, ya que en su artículo 67, menciona que la educación
es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social: con
ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes
y valores de la cultura. La educación formará al colombiano en el respeto a los
derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la
recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección
del ambiente (C.P 1991),
4. ¿Cómo se podría desarrollar propuestas de Educación Ambiental?
Las propuestas de educación ambiental se pueden desarrollar al tener en cuenta la
cultura de los territorios en donde se va a aplicar, con el fin de establecer estrategias
de etnoeducación y ajustadas a las realidades y ecosistemas ambientales de estos.
Desde el Ministerio de Educación Ambiental se han emitido proyectos pedagógicos
como los PRAE y desde la ciudadanía se pueden impulsar los Proyectos Ciudadanos
PROCEDA que buscan gestionar y realizar acciones que contribuyan a la resolución
de problemas y fortalecimiento de potencialidades mediante estrategias como la
Política Nacional de Educación Ambiental.
También se deben resaltar lo Comités Técnicos Interinstitucionales de Educación
Ambiental (CIDEA) que buscan alcanzar esfuerzos financieros, técnicos y de
proyección que faciliten la generación de una cultura ética que garantice el desarrollo
sostenible.
5. ¿Dónde?
Una propuesta de educación ambiental se puede realizar en el Páramo de Sumapaz
debido a que allí se están implementando estrategias de turismo que no propenden
por el cuidado de un ecosistema tan importante para el país y la ciudad de Bogotá.
6. ¿Cuándo?

4. En los meses de octubre y noviembre con el fin de que las personas conozcan la
forma como se deben cuidar estos ecosistemas estratégicos previo a las vacaciones
el mes de diciembre.
7. ¿Con qué?
Con el apoyo de los recursos destinados para la educación ambiental por parte de la
Alcaldía Mayor de Bogotá y la Alcaldía Local de Sumapaz.
8. ¿Con quién se desarrollarían las propuestas de Educación Ambiental?.
Con las comunidades campesinas del Sumapaz, con la Alcaldía local y mayor de
Bogotá, las agencias turísticas, las juntas de acción local y los colegios y docentes
rurales de la zona.
9. Consulte en su localidad, una experiencia de Educación Ambiental: analice
fortalezas y aspectos por mejorar, haga explícitos el por qué de los mismos.
IMPLEMENTACIÓN DE CAMPAÑAS AMBIENTALES Y COMPARENDO
AMBIENTAL EN EL DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA.
Fortalezas:
● grupos (Patrulleros Ambientales) organizados en diferentes zonas del Departamento
con los conocimientos de las normas Ambientales, que ejerzan las funciones de
autoridad Ambiental.
● Actividades lúdicas y recreativas que ayudan a la concientización de la población,
originando cambios del comportamiento con su entorno.
● Campañas que integren la participación ciudadana en el saneamiento básico de la
localidad.
● Procesos educativos a las Juntas de Acción Comunal, los PRAES, Los CAB,
Promotores Ambientales y demás entes interesados en fortalecer su participación
comunitaria.
Aspectos por Mejorar:
● Mayor operatividad de los grupos de patrulleros ambientales
● Más apoyo de las autoridades para el cumplimiento de los comparendos ambientales
● Continuidad en los procesos
Bibliografía
Colombia. Congreso de la República. (1991). Constitución Política de Colombia de
1991.Bogotá: Congreso de la República.

5. Ministerio de Educación de Colombia. (2009). Obtenido de mineducacion:
https://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/w3-article-189922.html
Universidad de Manizales. (s.f.). Obtenido de Universidad de Manizales:
https://cedum.umanizalesvirtual.edu.co/virtual2/course/view.php?id=3067