1. JUEGO TRIÁDICO
SUBGRUPAL
LUZ ÁNGELA BOLÍVAR
MARTHA CECILIA CHAMORRO
LUISA FERNANDA GALINDO
Equipo 10 – Cohorte 49

2. 1 . JUEGO TRIÁDICO SUBGRUPAL
OSCILANTE
Luz Ángela Bolívar
Se encuentra en medio de la oficialidad y
la anti oficialidad. Se adhiere, de acuerdo a
su necesidad, a cualquiera de los grupos.

3. 2. NIVELES DE ACTUACIÓN
La posición tomada ha sido en función de los roles de actuación o, en
su defecto, de acuerdo al tipo de trabajo a desarrollar. De esta manera
también aprovechamos al máximo las destrezas y conocimientos que
cada una posee en diversas áreas.
EJECUCIÓN
Contacta al grupo con la realidad
ÁNGELA

4. DINÁMICA GRUPAL - ROLES
ESTATUS DE
MENTALIZACIÓN
Martha
Lidera las sesiones de
trabajo, distribuye
funciones y futuriza las
acciones a realizar.
ESTATUS DE COORDINACIÓN
Luisa
En los trabajos incluye la estética, la
síntesis y claridad en los contenidos
desde los fundamentos
pedagógicos para obtener una
buena comprensión del trabajo
realizado.
ESTATUS DE EJECUCIÓN
Ángela
Es ágil en el manejo de los sistemas, los programas
de edición y presentación que ayudan a dar calidad y
buena imagen a los trabajos realizados.

5. 3. FUNCIONES CEREBRALES

6. 4. EMOCIONES
LUISA
GRUPO 10
Solidaridad, Empatía,
Alegría, Respeto,
Amor
Al conocernos
entre Luisa y
Ángela se
generó el
sentimiento de
la indiferencia.
No hubo
rechazo
en ningún
momento
Al momento de
conocernos
entre Martha y
Ángela se
generó el
sentimiento del
amor
Al momento
de conocernos
entre Martha y
Luisa se
generó el
sentimiento
del amor

7. 5. LENGUAJE
Como equipo hacemos uso de todos los medios de comunicación
que tenemos disponibles: Telefónicamente, audio y vídeo
conferencia, WhatsApp, Sms, Msn y reuniones grupales. Nuestro
nivel de implicación con los temas académicos es bastante alto,
razón por la cual manejamos una buena flexibilidad entre
nosotras para asumir de forma compartida las responsabilidades.
FLUIDA
RESPETUOSA
CLARA
PRECISA

8. LUISA
COMUNICACIÓN INTERNA
El equipo 10 se comunica a través de la
emoción del amor, para llegar a un
acuerdo se toma posición de oscilante
positivo, el grupo utiliza la comunicación
verbal: presencial y a través de medios
tecnológicos; la comunicación no verbal
con la expresión de nuestro rostro entre
clases y la comunicación fuctual por
medio de nuestras experiencias diarias y
profesionales. Se ha llegado a la
comunicación como una danza.
COMUNICACIÓN
EXTERNA
La comunicación con la mayoría de los grupos de la
cohorte 49 es a través de la emoción del amor, hay
empatía y colaboración entre los grupos. Está
presente la comunicación a través de la tecnología y
el apoyo se presenta desde la comunicación fuctual.
Amor
Respet
o
Apoyo
Experie
ncias
Profesio
nalismo
COMUNICACIÓN INTERNA Y EXTERNA

9. Es fundamental
tener una sana convivencia,
donde prime la honestidad,
decir las cosas en el momento oportuno,
de forma clara y respetuosa;
esto es lo que nos ha permitido trabajar
como un equipo eficiente.
Las normas que tenemos dentro del grupo
están fundamentadas en valores como el respeto,
el amor, la tolerancia, la cooperación
y ante todo el buen humor.
Todas trabajamos al mismo nivel,
teniendo nuestros fuertes personales
de acuerdo a los desarrollos
de los módulos y las agendas.
NORMAS

10. USO DEL CCT
EJECUCIÓN
Implementación
La ejecución de lo
anteriormente planeado se
realiza vía Skype, E-mail y
personalmente.
ÁNGELA

11. • Me gusta leer a Viktor
Franklin, García
Márquez y Oriana
Fallaci, entre otros.
• Observo el mundo
desde lo subjetivo.
• Considero al ser
humano como un ser
complejo, con
debilidades y
fortalezas que viene al
mundo a realizar su
propio camino
evolutivo.
MARTHA
• Cito pocos autores, pero leo
bastante sobre Paulo Coelho,
me gustan sus reflexiones y
todo lo que tiene que ver con el
éxito y superación personal.
• Soy subjetiva ya que tomo los
conceptos que hay y desde allí
construyo mi realidad y mi punto
de vista. En algunas ocasiones
reflejo o no lo observado.
• La persona es un ser humano
que crea una identidad de
acuerdo a sus vivencias y
experiencias, cada persona
construye su propio universo, en
el que puede existir mascaras
para poderse adaptar a una
sociedad.
ÁNGELA
• Me identifico con los
conceptos de Huizinga y
Pilar Pascual Mejía, han
sido dos pilares en mi
formación.
• Soy constitutiva, me gusta
hacer, crear y ver
resultados. Nuevas
propuestas.
• El ser humano es el
resultado de una
sociedad, que está en una
constante interacción con
los otros seres,
permitiéndose un
intercambio de
experiencias y saberes
presentando bifurcaciones
y como consecuencia de
esto una permanente
transformación.
LUISA
REFERENCIALES EPISTEMOLÓGICOS,
ONTOLÓGICOS Y CONCEPCIÓN
DEL SER HUMANO

12. CLIMA INTERNO QUE SE DESPRENDE DEL
MANEJO DE LAS EMOCIONES, LOS NIVELES
DE ACTUACIÓN Y EL JUEGO TRIÁDICO
El grupo ha encontrado
empatía entre sus
integrantes. Cada una desde
su rol genera confianza,
respeto y armonía generando
un ambiente de familiaridad.
Las reuniones pasan de ser
lógicas para convertirse en
armónicas.
Entre nosotras nos apoyamos
si alguna tiene un
inconveniente, nos hemos
caracterizado por el apoyo
mutuo y de compañeras se
ha pasado a la amistad.
El espacio de trabajo es en la
casa de Martha, la cual
genera un clima de
fraternidad. El espacio es
agradable y acogedor. La
puntualidad se destaca en el
grupo y sobre todo en Ángela.

13. PRODUCTIVIDAD
Para las reuniones en grupo siempre exponemos nuestro
punto de vista hasta llegar a un acuerdo mutuo sin ninguna
dificultad. Las reuniones son acordadas con facilidad.
También se realizan reuniones vía Skype que facilitan la
comunicación, tiempo y desplazamiento.
Procuramos empezar a realizar los trabajos con
anticipación y no dejar para lo ultimo, siempre le
dedicamos el tiempo requerido.
Desde cada uno de los roles cada integrante retroalimenta
los trabajos para obtener un mejor resultado.
Los demás integrantes de la cohorte reciben nuestros
trabajos con agrado; hemos recibido buenos comentarios,
además de las criticas constructivas.
Los Docentes de la Cohorte han coincidido en que somos
un grupo responsable que aporta a la especialización.

14. CALIDAD DE LOS PRODUCTOS
REALIZADOS
En los trabajos grupales siempre se
hacen evidentes los aportes de las
tres integrantes y su predominancia
cerebral. Velamos por indagar
exactamente lo que se debe hacer,
planeamos cómo, cuándo y dónde
lo vamos a realizar, aportando
nuestro toque personal y realizamos
feedback cuantas veces sea
necesario con tal de estar
satisfechas ya que siempre vamos
tras excelentes resultados.

15. FEEDBACK DE DESEMPEÑO EN LOS
DIFERENTES CAMPOS DE ACCIÓN
Realizamos los
aportes personales
pertinentes para
unificar conceptos
Nos colaboramos en
retroalimentar lo
aprendido hasta lograr
el objetivo
En la elaboración de
trabajos se delegan
funciones
Se trabaja con
acompañamiento grupal

16. FEEDBACK DE APRENDIZAJE
El conocer, implementar, vivenciar y hacer feedback del CCT
desde nuestros equipos de aprendizaje, nos ha permitido
estar en una constante transformación, no sólo de nuestras labor,
sino también nos hemos enriquecido al adquirir una perspectiva de la
vida a través del pensamiento sistémico