Este documento presenta un material interactivo llamado "Jugando y recreando el maltrato infantil vamos acabando" que tiene como objetivo prevenir y disminuir el maltrato infantil. El material está estructurado en dos partes, la primera es un juego llamado "La ruta de los derechos" dirigido a estudiantes para reforzar sus conocimientos sobre los derechos de los niños. La segunda parte es un cuestionario para padres titulado "¿Quién trata mejor a sus hijos?" con el fin de reforzar conceptos y conductas de bu

2. Apreciado Docente y/o padre de
familia:
Te doy la más cordial Bienvenida a este
camino que recorrerás en compañía
de tu niñ@ interior, para que puedas
sacar el mejor provecho del mismo.
Aquí encontrarás las orientaciones
necesarias para utilizar productiva y
adecuadamente el material interactivo
denominado: jugando y recreando el
maltrato infantil vamos acabando.
Al utilizar pedagógicamente este
material, estarás contribuyendo a
prevenir y disminuir el maltrato
infantil.
¡Bienvenid@s!

3. Identificación
Descripción del Material
Objetivos
Contenidos
Mapa de Navegación
Sugerencias Metodológicas
Guion multimedia
Ficha de Evaluación del material
Referencias

5. El material se encuentra estructurado en dos
partes. La primera parte está dirigida a l@s
estudiantes de básica primaria y se trata de
un juego llamado la ruta de los derechos,
con el cual el estudiante además de
divertirse podrá reforzar los derechos del
niñ@. Smile, es el personaje que irá
recorriendo paso a paso la ruta mencionada
e irá explorando los misterios que se
encuentran en cada casita.
La segunda parte del material está dirigida
más específicamente a padres y madres de
familia, se titula ¿quién trata mejor a sus
hijos?; se trata de un cuestionario de
preguntas y única respuesta, cuyo objetivo
es reforzar conceptos y conductas de buen
trato de los padres a los hijos.

6. 1.
2.
3.
• Identificar los derechos de l@s
niñ@s y diferenciarlos.
• Relacionar situaciones cotidianas
donde pueden ser vulnerados los
derechos de l@s niñ@s.
• Prevenir el maltrato infantil

7. Signos del
maltrato infantil
• Derecho a la vida
• Derecho a la Salud
• Derecho al buen trato
• Derecho a la
Educación
• Derecho ala igualdad
• Derecho a la libertad
• Derecho a la
alimentación
• Derecho a tener una
familia
Los Derechos de
l@s niñ@s
• Trata de
menores
• Explotación
laboral
• Maltrato físico
• Baja
autoestima
• Victimización
Consecuencias
del maltrato
infantil

9. Antes de la aplicación del
material:
Con l@s niñ@s:
Se sugiere haber realizado una actividad de
profundización del significado de los
derechos de los niños por ejemplo:
 Rondas infantiles que mencionen los
distintos derechos.
 Dramatizaciones donde se evidencien
más que los derechos, los deberes que
acompañan cada uno de los derechos.
 Contarles a través de
cuentos,
narraciones o historias cuales, cuantos y
que implicaciones tienen los derechos de
l@s niñ@s.

10. Antes de la aplicación del
material:
Con los Padres de Familia:
Se sugiere haber profundizado los siguientes elementos:
MALTRATO FÍSICO: conducta no accidental de algún adulto
que provoca daño físico o enfermedad en el menor de edad
o joven, que lo coloca en grave riesgo de padecerlo
(quemaduras, hematomas, fracturas, envenenamientos y
otros daños).
ABANDONO: espacio en el cual las necesidades básicas de
los menores de edad o adolescentes (alimentación, higiene,
seguridad, atención médica, vestimenta, educación,
esparcimiento,
entre
otras)
no
son
atendidas
adecuadamente por ningún adulto del grupo que convive
con él por motivos diferentes a la pobreza.
ABANDONO EMOCIONAL: ambiente en el que el niño, la
niña o el adolescente no recibe el afecto, la estimulación, el
apoyo y la protección necesarios para cada período
evolutivo inhibiendo su desarrollo óptimo.

11. ABUSO SEXUAL: cualquier clase de búsqueda y obtención de
placer sexual con un/a niño/a o joven por parte de un
adulto. No es necesario que exista relación física para
considerar que existe abuso. Se estipula como abuso
también, cuando se utiliza al niño, la niña o al adolescente
como objeto de estimulación sexual sin mediar contacto
corporal.
EXPLOTACIÓN LABORAL: medio en el que los padres,
tutores u otros adultos asignan al niño/a, con carácter
obligatorio y con el fin de obtener beneficios económicos,
la realización continuada de trabajos que, por su naturaleza
o por las condiciones en que se llevan a cabo, dañan su
salud, su seguridad o menoscaban su dignidad.
INDUCCIÓN A LA DELINCUENCIA: incitación o facilitación por
parte de los padres o cuidadores a desarrollar pautas de
conducta antisocial o la utilización del niño en la realización
de acciones delictivas.
MALTRATO PSICOLÓGICO O EMOCIONAL: conductas
reiteradas de los padres, madres o cuidadores que causen o
puedan causar deterioro en el desarrollo emocional, social
y/o intelectual del niño, la niña o el adolescente. Existen
varias formas de maltrato psicológico o emocional:
a. Rechazo explícito por parte de los adultos de las
necesidades, valores y solicitudes del niño.

12. b. Aislamiento: el niño es privado de su familia y/o
comunidad, negándosele satisfacción a la necesidad de
contacto humano con estabilidad y continuidad.
c. Agresión verbal, creando un clima de miedo, hostilidad y
ansiedad.
d. Exposición a situaciones que transmiten y refuerzan
conductas destructivas y antisociales, alterando de esta
manera el proceso de socialización.
e. Exigencia constante de un desarrollo rápido, esperando
aprendizajes que no se corresponden con las posibilidades
madurativas acordes a la edad del niño o la niña.
f. Sobreprotección: cuando las conductas de “cuidado”
resultan excesivas dificultando o impidiendo que los niños,
las niñas y adolescentes se desarrollen de acuerdo con sus
capacidades.
TRATA DE MENORES Existe trata de menores aun cuando no
mediare engaño, fraude, violencia, amenaza o cualquier
medio de intimidación o coerción, abuso de autoridad o de
una situación de vulnerabilidad, concesión o recepción de
pagos o beneficios para obtener el consentimiento de una
persona que tenga autoridad sobre la víctima.

13. El asentimiento de la víctima de trata de personas menores
de dieciocho (18) años no tendrá efecto alguno”.
Esta explotación puede incluir la prostitución de niños/as
u otras formas de explotación sexual, los trabajos o
servicios forzados, la esclavitud o prácticas análogas o la
extracción ilícita de órganos o tejidos humanos.
En caso de maltrato, algunos de los indicadores que
pueden presentarse son:
A nivel físico:
•
•
•
•
•
Magulladuras reiteradas
Contusiones
Mordeduras
Lastimaduras
Quemaduras
En general, cuando alguno de estos indicadores es percibido
por el docente, los niños presentan explicaciones difusas
que no justifican los signos observados.
A nivel de la conducta:
• Cambios significativos
• Relaciones hostiles y distantes
• Actitud hipervigilante (estar alerta todo el tiempo)

14. •
Conducta sexual explícita, comportamiento seductor
exagerado
• Conductas retraídas o pasivas, excesiva timidez
• Conductas antisociales, agresividad
• Fugas, vandalismo, pequeños hurtos
•
huidas frecuentes del hogar y conductas de riesgo
(autodestructivas)
Asimismo, la persona puede sufrir un deterioro importante
de su autoestima, pérdida de interés por el entorno, falta de
proyectos o de motivación por el futuro, tristeza,
abatimiento e incluso, ideas suicidas.
En la vida escolar:
• Ausencias reiteradas sin motivo o con excusas
• Poco interés o motivación por la tarea
• hiperexigencia en el cumplimiento
• Aislamiento
• Temor exagerado ante las comunicaciones eventuales
de los docentes hacia los padres
• Resistencia a cambiarse de ropa ante las diferentes
actividades (por ejemplo, en la clase de Educación Física)
• Uso de ropa de mangas largas aun en épocas de elevada
temperatura
• Retraso en el desarrollo físico, emocional o intelectual

15. Durante la aplicación del
material:
Tanto para estudiantes como para padres de
familia se requiere :
 Descargar el material y tener la
versión Microsoft Power Point 2007.
 Tener disponibles reproductores de
Sonido
 Acompañar el proceso de los
estudiantes y padres de familia para
observar el nivel de desempeño en los
diferentes juegos.
 Permitirles navegar libremente en el
material, previamente hayan hecho
lectura de las instrucciones.

16. Después de la aplicación del
material:
Para los niños:
Se sugiere realizar una actividad de dibujo
libre y creativo donde ell@s puedan expresar
situaciones de su vida cotidiana donde ven
reflejados sus derechos.
Para los Padres de Familia.
Se sugiere realizar un taller de buen trato
para con los hijos, donde se tenga la
posibilidad de reflexionar sus prácticas
cotidianas de frente a sus hijos y por
supuesto replantear sus actitudes frente a
los menores. Es conveniente que este taller
finalice con la firma de un compromiso de
buen trato y amor hacia sus hijos.

17. IMAGEN
TEXTO O LOCUCION
SONIDO
DURACION
1
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Jugando y recreando el
maltrato vamos acabando
Naturaleza
7” aprox
2
Una familia y la
plantilla de la ruta de
los derechos
Menú
Quien trata mejor a sus
hijos
Padres de familia
La ruta de los derechos
Estudiantes
Cantan los niños
5”
3
1. Fondo de pantalla:
azul oscuro
2. Ruta de colores,
carita feliz al inicio y
carita feliz al final; Siete
casitas puestas en el
camino.
La ruta de los derechos
Efecto de ponerse
en marcha
3”
4.
Fondo azul oscuro.
Titilo amarillo y texto de
color blanco
Smile desea llegar a la
meta para obtener el
triunfo. Para lograrlo
debe recorrer la ruta
explorando cada una de
las casitas
e ir
encontrando
los
derechos de l@s niñ@s.
• Al desarrollar la actividad
planteada
en
cada
casita,
podrá
ir
ascendiendo una etapa
más en la ruta.
Su objetivo se logrará cuando
haya pasado por todas las
casitas
Sonido de un bajo
eléctrico.
4”
5.
Fondo azul oscuro
Título: menú
Botón: jugar
Botón: instrucciones
Menú
Jugar
Instrucciones
Sonido de batería
3”
aproximadament
e
•

18. Sonido de un bajo
eléctrico.
4”
aproximadament
e
Inicio
Meta
Avanzar
Explorar la Casita
Volver a empezar
Efecto de ponerse
en marcha
4”
aproximadament
e
Antes de comenzar observa
con atención el derecho con
su respectiva imagen.
Efecto
de
eléctrico
bajo
4”
aproximadament
e
Efecto ponerse en
marcha
4”
aproximadament
e
A cuál de los derechos
corresponde
la
siguiente
imagen:
a. Derecho al buen trato
b. A la alimentación
c. A la educación
d. A la vida
Efecto bajo eléctrico
4”
aproximadament
e
Carita feliz en fondo
azul
¡Has acertado!
¡Felicitaciones!
Continuar
Efecto
admiración
de
4”
aproximadament
e
Dos caritas tristes en
fondo azul
¡Inténtalo de nuevo!
Volver
Efecto canto de un
pájaro
4”
aproximadament
e
Fondo azul oscuro
Titulo
Botones de acción:
(flecha
roja
para
avanzar, estrella para
explorar, flecha blanca
para regresar y botón
de continuar.
Instrucciones:
Paso 1. Utilice este
para avanzar
Paso 2. Utilice este
para explorar la casita
Paso 3. Utilice este
para volver a empezar
Paso 4. Utilice este
para continuar.
7.
Fondo de pantalla: azul
oscuro
2. Ruta de colores,
carita feliz al inicio y
carita feliz al final; Siete
casitas puestas en el
camino.
Botón
de
avanzar, explorar y
volver a iniciar.
8.
Ilustración
derechos
niñ@s.
9.
Fondo de pantalla: azul
oscuro
2. Ruta de colores,
carita feliz al inicio y
carita feliz al final; Seis
casitas puestas en el
camino.
Botón
de
avanzar, explorar y
volver a iniciar.
10.
Ilustración del derecho
a la vida.
11
12.
6.
de
de
los
l@s
botón
botón
botón
botón

19. Efecto de ponerse
en marcha
4”
aproximadament
e
¿A Cuál de las imágenes
corresponde el derecho a
crecer en una familia?
Efecto
de
eléctrico
bajo
4”
aproximadament
e
Carita feliz en fondo
azul
¡Has acertado!
¡Felicitaciones!
Continuar
Efecto
admiración
de
4”
aproximadament
e
16.
Dos caritas tristes en
fondo azul
¡Inténtalo de nuevo!
Volver
Efecto canto de un
pájaro
4”
aproximadament
e
17.
Fondo de pantalla: azul
oscuro
Ruta de colores, carita
feliz al inicio y carita
feliz al final; Cuatro
casitas puestas en el
camino.
Botón
de
avanzar, explorar y
volver a iniciar.
Efecto de ponerse
en marca
4”
aproximadament
e
18.
Ilustración del derecho
a la educación
En cuál de los siguientes
casos
se
vulnera
este
derecho:
a. Cuando nos expulsan
del colegio
b. Cuando nos dejan por
fuera del salón de
clases
c. Cuando nos ponen a
trabajar y no nos
dejan estudiar.
Bajo eléctrico
4”
aproximadament
e
19.
Carita feliz en fondo
azul
¡Has acertado!
¡Felicitaciones!
Continuar
Efecto
admiración
de
4”
aproximadament
e
20.
Dos caritas tristes en
fondo azul
¡Inténtalo de nuevo!
Volver
Efecto canto de un
pájaro
4”
aproximadament
e
13.
Fondo de pantalla: azul
oscuro
2. Ruta de colores,
carita feliz al inicio y
carita feliz al final; Cinco
casitas puestas en el
camino.
Botón
de
avanzar, explorar y
volver a iniciar.
14.
Ilustraciones
de
derechos diferentes.
15.
4

20. Efecto de ponerse
en marcha
4”
aproximadament
e
La
mejor
manera
de
garantizar este derecho es:
a. Que nos bauticen y
nos lleven a registrar
b. Que nos pongan un
nombre
c. Que nos llamen por el
nombre
Efecto
de
eléctrico.
bajo
4”
aproximadament
e
Carita feliz en fondo
azul
¡Has acertado!
¡Felicitaciones!
Continuar
Efecto
admiración
de
4”
aproximadament
e
24.
Dos caritas tristes en
fondo azul
¡Inténtalo de nuevo!
Volver
Efecto canto de un
pájaro
4”
aproximadament
e
25.
Fondo de pantalla: azul
oscuro
Ruta de colores, carita
feliz al inicio y carita
feliz al final; Dos casitas
puestas en el camino.
Botón
de
avanzar,
explorar y volver a
iniciar.
Efecto de ponerse
en marcha
4”
aproximadament
e
26.
Ilustración del derecho
a la salud.
A cuál de los derechos
corresponde
la
siguiente
imagen…
a. Derecho
a
la
recreación
b. A la libertad
c. A la salud
27.
Carita feliz en fondo
azul
¡Has acertado!
¡Felicitaciones!
Continuar
Efecto
admiración
4”
aproximadament
e
21.
Fondo de pantalla: azul
oscuro
Ruta de colores, carita
feliz al inicio y carita
feliz al final; tres casitas
puestas en el camino.
Botón
de
avanzar,
explorar y volver a
iniciar.
22.
Ilustración del derecho
a un nombre y una
nacionalidad.
23.
de

21. Efecto canto de un
pájaro
4”
aproximadament
e
Efecto de ponerse
en marcha
4” aprox.
Una de estas imágenes no
corresponde a uno de los
derechos de los niños.
Bajo eléctrico.
4” aprox.
Carita feliz en fondo
azul
¡Has acertado!
¡Felicitaciones!
Continuar
Efecto
admiración
de
4” aprox.
32.
Dos caritas tristes en
fondo azul
¡Inténtalo de nuevo!
Volver
Efecto canto de un
pájaro
4” aprox
33.
Ruta de colores, carita
feliz al final; Todas las
seis casitas puestas en
el camino recorrido.
La ruta de los derechos
Efecto
admiración
4” aproxi.
34
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando y una familia
¿Quién trata mejor a sus
hijos?
Cantan los niños
3” aprox.
35
Gif animado de un niño
barriendo
un
bienvenido!
papá, mamá …
Cantan los niños
10” aprox
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Instrucciones
1. A
continuación
encontrarás dos botones,
uno de inicio y otro de
ayuda el de ayuda
siempre te remitirá a
recordar
las
instrucciones; y el con
28.
Dos caritas tristes en
fondo azul
29.
Fondo de pantalla: azul
oscuro
Ruta de colores, carita
feliz al inicio y carita
feliz al final; Una casita
puesta en el camino.
Botón
de
avanzar,
explorar y volver a
iniciar.
30.
Dos ilustraciones de un
derecho diferente y una
de una anti-derecho.
31.
36
¡Inténtalo de nuevo!
Volver
de
FIN
Este juego te permitirá
recordar algunas formas de
maltrato
infantil,
las
consecuencias del mismo,
pero también precisar que el
buen trato es posible y fácil
fomentarlo
¡Tu puedes tratar mejor a tus
hij@s!
Que
niños
canten
los
15” aprox

22. 2.
3.
4.
5.
6.
otro podrás comenzar a
jugar.
Lee muy bien la pregunta.
Después de leer las
cuatro
opciones
de
respuesta, marca la que
consideras es la acertada
Si no aciertas en la
respuesta, pulsa el botón
de volver para intentarlo
de nuevo
Al finalizar podrás darte
por satisfech@ de haber
recordado los diferentes
temas
Gracias por participar de
esta actividad
37
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Botones de inicio y
ayuda
comenzamos
Efecto de sonido
Introducción.
presentación
5” aprox
38
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
1. escenario en el que
padres,
acudientes
o
adultos obligan a menores
a realizar trabajos dañan
su salud, seguridad y
deterioran su dignidad
TRATA DE MENORES
Efectos
de
animación mozart
15”
Explotación laboral
Desinformación
incredulidad
39
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Gif animado de globos
Lo lograste Felicitaciones
Botón de continuar
Efecto. aplausos
3”
40
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Carita triste en efecto
de zoom
Inténtalo de nuevo
Botón volver
Efecto mud bubbles
3”

23. 41
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
2. Engañar
y
reclutar
menores de dieciocho (18)
años de edad, con fines de
explotación es:
Trata de menores
Explotación laboral
Desinformación
incredulidad
Efectos
de
animación mozart
15”
42
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Gif animado de globos
Lo lograste Felicitaciones
Botón de continuar
Efecto. aplausos
3”
43
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Carita triste en efecto
de zoom
Inténtalo de nuevo
Botón volver
Efecto mud bubbles
3”
44
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
3. La
prevención
y
protección de los menores
maltratados o abusados
en sus hogares, se
encuentra con diversos
obstáculos:
La desinformación; el “pacto
de silencio” La falta de apoyo
institucional. La incredulidad.
Magulladuras
reiteradas,
Contusiones, Mordeduras
alimentación,
higiene,
seguridad.
Ninguna de las anteriores
Efectos
de
animación mozart
15”
45
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Gif animado de globos
Lo lograste Felicitaciones
Botón de continuar
Efecto. aplausos
3”
46
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Carita triste en efecto
de zoom
Inténtalo de nuevo
Botón volver
Efecto mud bubbles
3”
47
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Efectos
de
animación mozart
15”
4.
En caso de maltrato,
algunos de los indicadores
que pueden presentarse A
nivel físico son
Magulladuras
reiteradas,
Contusiones, Mordeduras
alimentación,
higiene,
seguridad
atención médica, vestimenta,
educación
todas las anteriores

24. 48
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Gif animado de globos
Lo lograste Felicitaciones
Botón de continuar
Efecto. aplausos
3”
49
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Carita triste en efecto
de zoom
Inténtalo de nuevo
Botón volver
Efecto mud bubbles
3”
50
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
5. Maltrato físico, Abandono,
abandono
emocional,
abuso sexual son:
Tipos de maltrato
Indicadores de maltrato físico
Obstáculos
del
maltrato
infantil
Formas
de
maltrato
psicológico.
Efectos
de
animación mozart
15”
51
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Gif animado de globos
Lo lograste Felicitaciones
Botón de continuar
Efecto. aplausos
3”
52
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Carita triste en efecto
de zoom
Inténtalo de nuevo
Botón volver
Efecto mud bubbles
3”
53
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
6. Son consecuencias del
maltrato físico en los niños
Baja
autoestima,
victimización, dificultad para
integrarse
Dificultad en la comunicación
con los hij@s
Incentiva la violencia como
forma de resolver conflictos
Todas las anteriores
Efectos
de
animación mozart
15”
54
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Gif animado de globos
Lo lograste Felicitaciones
Botón de continuar
Efecto. aplausos
3”
55
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Carita triste en efecto
de zoom
Inténtalo de nuevo
Botón volver
Efecto mud bubbles
3”

25. 56
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
7. Situación que perjudica la
salud
física
y/o
psicológica
de
los
menores
de
edad
arriesgando el desarrollo
integral
de
ellos,
difícilmente se soluciona
sin ayuda externa y en
cambio se vulnera los
derechos de l@s niñ@s
Maltrato infantil
Castigo físico
Baja autoestima
Corrección responsable
Efectos
de
animación mozart
15”
57
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Gif animado de globos
Lo lograste Felicitaciones
Botón de continuar
Efecto. aplausos
3”
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Carita triste en efecto
de zoom
Inténtalo de nuevo
Botón volver
Efecto mud bubbles
3”
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
8. Ante un menor maltratado,
debemos en una situación
de emergencia
Abrazarl@,
creerle,
apoyarl@, atenderl@
Denunciarlo, contarle a los
padres
Evitar meternos para no tener
problemas
Todas las anteriores
Efectos
de
animación mozart
15”
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Gif animado de globos
Lo lograste Felicitaciones
Botón de continuar
Efecto. aplausos
3”
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Carita triste en efecto
de zoom
Inténtalo de nuevo
Botón volver
Efecto mud bubbles
3”

26. Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
9. Sentimiento de mutuo
reconocimiento
y
valoración que genera
satisfacción y bienestar
entre quienes interactúan
Maltrato psicológico
Autoestima
Buentrato
Negociación
Efectos
de
animación mozart
15”
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Gif animado de globos
Lo lograste Felicitaciones
Botón de continuar
Efecto. aplausos
3”
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Carita triste en efecto
de zoom
Inténtalo de nuevo
Botón volver
Efecto mud bubbles
3”
Efectos
de
animación mozart
15”
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
10. Diversas
formas
de
fomentar y promocionar el
buentrato
Conocimiento del menor;
amor; posibilitar autonomía
Poca comunicación, irrespeto
al menor
Interacción igualitaria
Ninguna de las anteriores
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Gif animado de globos
Lo lograste Felicitaciones
Botón de continuar
Efecto. aplausos
3”
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Carita triste en efecto
de zoom
Inténtalo de nuevo
Botón volver
Efecto mud bubbles
3”
Plantilla
de
niños
cogidos de la mano
jugando
Niños bailando
Fin
Genial lo lograste!
Que
niños
15”
canten
los

27. FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
 Pere Marquès-UAB/2001
Título del material: “jugando y recreando el maltrato vamos acabando”
Autores/Productores : Luz Maureny Ruiz Tacué
Colección/Editorial: Material multimedia/Unab.
Año de realización: 2013
si es un material on-line
Dirección
URL:
http://delmaltratoalbuentratoinfantil.blogspot.com/2013/11/material-
interactivo.html
LIBRE ACCESO: SI X NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO X
Temática: Maltrato infantil. Tema Transversalidad al Proyecto de Valores.
Objetivos:



Identificar los derechos de l@s niñ@s y diferenciarlos.
Relacionar situaciones cotidianas donde pueden ser vulnerados los derechos de l@s
niñ@s.
Prevenir el maltrato infantil
Contenidos que se tratan:



Derechos de l@s niñ@s
Signos del maltrato infantil
Consecuencias del maltrato infantil
Destinatarios:
Estudiantes de Primaria. Padres de Familia.
TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS
(subrayar uno o más de cada apartado)
UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL -
BASE DE DATOS - LIBRO - SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER
CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA LIBRE DESCUBRIMIENTO
FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR -

28. EXPLORAR - ENTRETENER - EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS
Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:

La Ruta de los derechos: (Juego de exploración, para conocer los derechos de l@s
niñ@s)

Quién trata mejor a sus hijos? (Cuestionario para identificar los signos y causas del
maltrato infantil).

Valores que potencia o presenta:
Afecto, justicia, igualdad, buen trato. Cariño, respeto, Amor.
(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN
CD - ON-LINE SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA SONIDO - CD - DVD - INTERNET
Otros (hardware y software):
Power point Versión 2007
Parlantes

29. ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
marcar con una X, donde proceda, la valoración
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
BAJA
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos………
.
X
.
.
Relevancia de los aprendizajes, contenidos…………………………
.
.X
.
.
Facilidad de uso………………………………………………….
.
.X
.
.
Facilidad de instalación de programas y complementos……....
.
.
.X
.
Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes…
.
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
.
.
.
.X
Múltiples enlaces externos (si es un material on-line)..............
.
.
.
.X
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
.
X
.
Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)……….....
.X
.
.
.
Servicios de apoyo on-line (idem)……………………………....
.
.
.
.X
.
X.
.
.
.
.
ALTA
CORRECTA
BAJA
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores …......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
.X
X
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
EXCELENTE
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
.
.X
.
.
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
.
.X
.
.
Calidad y estructuración de los contenidos………………..
.
.X
.
.
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
.
.X
.
.
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
.
.X
Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas………
.
X
.
.
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
.
.X
.
.
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
.
.X
.
.
BAJA
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
Especificación de los objetivos que se pretenden…………….
.
.X
.
.
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
.
.X
.
.
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
.
.X
.
.
Adaptación a los usuarios……………………………………..
.
.X
.
.
Recursos para buscar y procesar datos…………………….
.
.
.
.X
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen..
.
.X
.
.
Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender )
.
.X
.
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
.
.X
.
.
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
.
.X
.
.
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones…
.
X.
.

30. .
.X
.
EXCELENTE
ALTA
CORRECTA
Facilita el trabajo cooperativo…………………………………
.
DISEÑO COMUNICATIVO
Calidad de información que trasmite( Foto,Grafismo, texto)
X
Combinación de diferentes canales de comunicación
X
Calidad de interfaz grafico
X
Permite la comunicación bidireccional
X
Facilita la interacción con el usuario
X
Tiene un mapa de navegación claro y sencillo
BAJA
X
RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA:
marcar uno o más

INTRODUCCIÓN

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

ORGANIZADORES PREVIOS

EJEMPLOS

ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS

RESÚMENES/SÍNTESIS

GRÁFICOS

ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN

IMÁGENES

MAPAS CONCEPTUALES

PREGUNTAS
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES :
marcar uno o más

CONTROL PSICOMOTRIZ

RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)

MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN

PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN

COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN

PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR

COMPARACIÓN/RELACIÓN

HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS

ANÁLISIS / SÍNTESIS

EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN

CÁLCULO / PROCESO DE DATOS

EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR

BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN

REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios

La presentación del material es llamativa, sencilla y fácil de comprender.

La herramienta con que fue elaborado: power point, se encuentra disponible en cualquier
computadora.

No requiere internet para su ejecución.

Permite una retroalimentación inmediata, de las actividades propuestas.
VALORACIÓN GLOBAL
EXCELENTE
.
ALTA
CORRECTA
.x
.
BAJA
.

31. Calidad Técnica…………………………………………………..
Potencialidad didáctica…………………………………………
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
x
Calidad en el diseño comunicativo
x
x

32. UNAB. Texto Base. Medios Interactivos. Tomado de Pérez i Garcias, A., Salinas Ibáñez, J. (2004).
El diseño, la producción y realización de materiales multimedia e hipermedia. En Salinas,
J., Aguaded, J.I., Cabero, J. (coords.). Tecnologías para la educación. Diseño, producción
y evaluación de medios para la formación docente. Alianza Editorial
Ministerio de Educacion del Peru. (2010). Guía de orientaciones para el buen trato a niños y niñas
en el nivel inicial.
Puerta, M., Colinas, F., Díaz, M., Martínez, R.
Dectección y prevención del maltrato infantil
desde el centro Educativo. ADIMAD. Madrid.
UNESCO. Poner fin a la violencia en la escuela. Guía para los docentes.
Cálcena Sofía .(2006) Guía para prevenir el maltrato infantil. Sin Violencia se educa mejor.