1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL
ESTADODIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN
Y DESARROLLO DE DOCENTESDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL PARTICULAR
“RAÚL ISIDRO BURGOS”
Trabajo docente e innovación
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA
TEMA:
INFORME DE LA PROPUESTA DE
INNOVACIÓN
PROFR: DIEGO TREJO CONTRERAS
MARÍA MAGDALENA ABAD CANTELLANO

2. ESCUELA PRIMARIA
VENUSTIANO CARRANZA
Justificación:
Estas prácticas de trabajo las realizamos con el fin de aprender a
trabajar con los niños, ya que es necesario conocer y saber cómo
trabajar de una manera adecuada, en nuestras prácticas somos
apoyados de maestros quienes se encargan de revisar nuestras
planeaciones
y
de
ayudarnos
en
algunas
dificultades
que
presentamos, en la primaria nos revisa el maestro (a) titular, el
cual nos sirve mucho porque aprendemos de ellos y de los niños.
Debemos prepararnos bien, para que los alumnos no se queden
con lagunas de los temas que trabajemos, estas prácticas también
ayudan
desenvolvernos
y
tomar
enserio
el
papel
que
le
corresponde a cada uno.
Propósito:
Se pretende que a través de las estrategias y dinámicas los
alumnos aprendan y que las clases no las sientan complicadas o
aburridas, que los niños se interesen por aprender y conocer
nuevas formas de trabajar.
Que logremos lo que nos proponemos con los alumnos, que a
través de esto quedemos satisfechos de nuestro trabajo y del
trabajo de los niños.

3. Relación de alumnos de segundo grado:
NOMBRE
SEXO
EDAD
01
ÁLVAREZ ÁLVAREZ JESSICA
M
7
02
ÁLVAREZ GUTIÉRREZ FÁTIMA
M
7
03
ÁLVAREZ ROMERO ANALAURA
M
6
04
ÁLVAREZ TACUAPAN DIEGO
H
7
05
BAUTISTA LÓPEZ MARILÚ
M
7
06
BONILLA CLEMENTE JABDIEL JEREMÍAS
H
6
07
BONILLA LÓPEZ JUAN CARLOS
H
7
08
CARDONA TEXIS BRANDON
H
6
09
CASTELAN LOPEZ CARLOS YAIR
H
6
10
CONTA VILLEGAS ALMA GLADIS
M
7
11
CRUZ LUCAS KARLA ITZEL
M
7
12
GUTIERREZ HEREDIA PABLO
H
7
13
GUTIERREZ RAMIREZ MARISOL
M
7
14
HIDALGO GAONA SANDRA GUADALUPE
M
6
15
HIDALGO MEDRANO LUZ MARIANA
M
7
16
JIMENEZ LERA CRISTIAN NOE
H
7
17
LOBATO CABRERA LORENA
M
6
18
LOPEZ RAMIREZ ALEXANDER
H
7
19
LOPEZ VAZQUEZ MANUEL
H
7
20
MARTINEZ ALVAREZ IVAN
H
7
21
MIRANDA ESPINDOLA JONATHAN
H
7
22
MOLINA TALTEMPA ERICK
H
7
23
MONTIEL MARTINEZ ANA LAURA
M
6
24
MUÑOZ JIMENEZ ALEJANDRO
H
7
25
RODRIGUEZ CONTRERAS ELIZABETH
M
7
26
RODRIGUEZ SANCHEZ EDGAR DAVID
H
7

4. 27
VAZQUEZ ALCANTARA MARIA FRANCISCA
M
9
28
VAZQUEZ ALCANTARA PEDRO
H
10
29
VAZQUEZ GUERRA MARIA TERESA
M
6
30
VASQUEZ TALTEMPA JOSE ARMANDO
H
9
31
VAZQUEZ TALTEMPA NAYELI
M
12
32
ZAMORA VAZQUEZ LUIS ANTONIO
H
7
Alumnos y sus características:
b) La mayoría de los alumnos son visuales y auditivos, en el
caso de Jonathan es un niño kinestésico y auditivo, el
aprende a través de la manipulación de los objetos y puede
estar platicando con su compañero pero si le pregunto de
que estaba hablando me contesta correctamente.
c) Los niños les gustaba salir a la cancha hacer dinámicas o
actividades para que se motivaran, un problema que se
presenta,es que no se respetaban entre compañeros. antes
de salir les daba instrucciones de lo que iban hacer, pero
cuando llegaban a la cancha gritaban o corrían, se me hizo
un poco difícil controlar al grupo, pero puedo decir que a
pesar de todas las dificultades que se presentaron, se
cumplieron las actividades.
d) Los niños son un poco inquietos, les gusta estar platicando,
se necesita hablar fuerte para que guarden silencio, en este
caso utilice la siguiente dinámica: manos arriba, manos

5. abajo, manos cruzadas, bien sentaditos, guardamos silencio,
es como así se tranquilizaban.
e) En ocasiones los niños presentaban actitudes de no querer
trabajar,
para
esto
utilizaba
dinámicas
para
que
se
interesaran, les gusto esta: miraras allá que en el cielo va es
un animal que en bicicleta va es un animal pues que no lo
ves con su trompa por delante y su cola por detrás, al final
de todo si trabajaban.
f) La mayoría de los niños llegaba a tiempo a las clases, solo
tres niños son los que llegaban tarde en este caso fue:
Armando, Nayeli, pedro. Armando y Nayeli son hermanos, en
ocasiones llegaban tarde por que viven lejos y no se
levantaban temprano. Pedro se le hacía tarde, pero no vive
lejos.
g) Los niños si presentaban interés por las clases, al principio
no querían trabajar bien, pero exigiéndoles y apoyándolos,
fueron poniendo un gran interés.
h) Aproximadamente son como 20 alumnos que trabajan en un
mismo nivel, el resto trabaja un poco más lento pero trabaja,
dos niños son muy responsables y se apuran para las
actividades, es Diego y Luis Antonio, para estos niños
llevaba actividades extras para que no se aburrieran o
distraerán a sus compañeritos.
i) A pesar de que la maestra titular tiene aproximadamente un
mes con ellos, se lleva muy bien y los niños la quieren
mucho, los apoya en las dudas que tengan.

6. j) La relación del grupo es regular, en ocasiones discriminaban
a una niña porque decían que tenía piojos, al formar equipos,
había unos niños que decían yo con el no porque no trabaja,
mejor con el que si trabaja, hubo dos ocasiones que se
pelearon dos niños, pero hable con ellos y dijeron que ya se
iban a llevar.
Diagnostico
asignatura
NOMBRE
ESP.
3
MAT.
2
EXP.
3
F.C.E
2
E.A
3
Aciertos
13
01
ÁLVAREZ ÁLVAREZ JESSICA
3
1
2
2
3
11
02
ÁLVAREZ GUTIÉRREZ FÁTIMA
3
1
3
2
3
12
03
ÁLVAREZ ROMERO ANA LAURA
3
1
2
2
3
11
04
ÁLVAREZ TACUAPAN DIEGO
3
1
2
1
3
10
05
BAUTISTA LÓPEZ MARILÚ
3
0
2
1
2
8
06
BONILLA CLEMENTE JABDIEL JEREMÍAS
2
1
3
2
3
11
07
BONILLA LÓPEZ JUAN CARLOS
2
1
3
2
3
11
08
CARDONA TEXIS BRANDON
3
0
1
2
3
9
09
CASTELAN LOPEZ CARLOS YAIR
2
1
2
1
2
8
10
CONTA VILLEGAS ALMA GLADIS
3
1
2
2
3
11
11
CRUZ LUCAS KARLA ITZEL
3
0
3
2
3
11
12
GUTIERREZ HEREDIA PABLO
2
1
1
1
2
7
13
GUTIERREZ RAMIREZ MARISOL
-
-
-
-
-
-
14
HIDALGO GAONA SANDRA GUADALUPE
3
0
3
0
2
8
15
HIDALGO MEDRANO LUZ MARIANA
3
1
3
2
3
12
16
JIMENEZ LERA CRISTIAN NOE
2
1
2
0
2
7

7. 17
LOBATO CABRERA LORENA
3
0
2
2
2
9
18
LOPEZ RAMIREZ ALEXANDER
2
0
1
2
1
6
19
LOPEZ VAZQUEZ MANUEL
3
0
2
1
2
8
20
MARTINEZ ALVAREZ IVAN
3
0
2
0
3
8
21
MIRANDA ESPINDOLA JONATHAN
3
0
1
2
3
9
22
MOLINA TALTEMPA ERICK
3
1
3
1
2
10
23
MONTIEL MARTINEZ ANA LAURA
3
2
3
1
3
12
24
MUÑOZ JIMENEZ ALEJANDRO
1
1
0
0
0
2
25
RODRIGUEZ CONTRERAS ELIZABETH
-
-
-
-
-
-
26
RODRIGUEZ SANCHEZ EDGAR DAVID
2
1
2
0
1
6
27
VAZQUEZ ALCANTARA MARIA FRANCISCA
2
1
2
0
2
7
28
VAZQUEZ ALCANTARA PEDRO
1
0
1
1
3
6
29
VAZQUEZ GUERRA MARIA TERESA
3
1
2
2
3
11
30
VASQUEZ TALTEMPA JOSE ARMANDO
3
1
1
0
2
7
31
VAZQUEZ TALTEMPA NAYELI
3
1
2
2
3
11
32
ZAMORA VAZQUEZ LUIS ANTONIO
3
1
2
1
2
9
Materiales Bibliográficos de la Rieb.
En el programa de estudio 2011. Busque la materia de mi
estrategia de innovación en este caso utilice exploración de la
naturaleza y la sociedad, con el tema de la defensa del castillo de
Chapultepec, el aprendizaje esperado fue el siguiente: identifica
como y por qué se celebra la defensa del castillo de Chapultepec y
valora su importancia para los mexicanos. Pág. 110
En el libro de texto trabaje las siguientes Págs. 30, 31,32 y 33.

8. Aplicación, Seguimiento, Evaluación Y Ajustes
Considero
que
mi
estrategia
le
falta
más
actividades,
o
desarrollarla más, ya que solo utilice como tres actividades
aproximadamente,
lo
bueno
de
esta
es
que
los
niños
se
interesaron por la clase y las actividades.
Estrategia innovadora:
Estuve practicando en segundo año, el grupo está a cargo de la
Profr: Juana Mateo Hernández, son 33 niños, pero se salieron dos
y quedaron 31.
Mi estrategia fue de la materia de exploración de la naturaleza y la
sociedad, en este caso trabaje el tema de la defensa del castillo
de Chapultepec, el primer día inicie con rescate de conocimientos
previos acerca de lo que conocen o saben, esto fue a través de la
dinámica la papa caliente, el cuestionamiento fue el siguiente:
¿Por qué se conmemora la defensa del castillo de Chapultepec?,
¿Cómo la conmemoras?, posteriormente analizaron el relato de la
defensa del castillo de Chapultepec por medio de la lectura
compartida, a la hora de leer unos niños se les dificultaba un poco,
los demás niños no entendían, al final de leer la lectura, la leí pero
a la ves íbamos comentando para que fueran entendiendo. Una vez
analizada la lectura les dicte la siguiente pregunta para saber si
ya habían entendido, ¿Qué piensas sobre lo que sucedió en el
castillo de Chapultepec?, unos niños contestaron bien, otros se
fueron por otro rumbo, al final comentamos en grupo. Elaboraron
un dibujo del relato leído y con sus propias palabras realizaron una

9. breve descripción de dicho dibujo, al final para que se dieran
cuenta sus compañeritos de cómo habían trabajado, pasaron ante
el grupo a mostrar su dibujo y leer su descripción, entre todos
comentábamos en que se había equivocado y así todos fueron
participando y se les hizo interesante la clase.
La segunda ves que trabaje con el
mismo tema fue recordar lo
que habíamos visto la clase anterior, utilice las siguientes
preguntas: ¿Qué recuerdas del tema la defensa del castillo de
Chapultepec?, ¿Quiénes participaron en su defensa?, ¿en qué
fecha sucedió?. Todos los niños participaron, posteriormente en
el pizarrón presente un texto del mismo tema, en el cual debían de
completar las frases, utilizando las palabras del recuadro de la
derecha y enumerar el texto del 1 al 5, las palabras estaban en
singular y plural, dependiendo a lo que decía cada oración debían
elegir la palabra en singular o plural, en esta actividad como 10
niños se confundieron en utilizar las palabras, porque les cuesta
leer, lo que hice fue leer el texto y contestarlo en grupo, fue más
interesante y así todos corrigieron sus errores, realizaron un
dibujo
del
castillo
en
el
cual
tenían
que
utilizar
figuras
geométricas, al final pasaron ante el grupo a mostrar su dibujo y
mencionar las figuras utilizadas, algunos niños se confundieron
entre el cuadrado y el rectángulo. Les pareció interesante la sopa
de letras del mismo tema, la mayoría estaba buscando las
palabras mencionadas, para esto utilizaron diferentes colores, en
esta actividad los niños tapaban su hoja para que su compañerito
de lado no se copiara, esto se trabajó en un círculo.

10. Instrumento:
Utilice para evaluación el portafolio de evidencias, ya que
trabajaron el dibujo y la sopa de letras, por lo tanto fue utilizable
su portafolio.
Comunidad:
Se desconoce el año exacto de la fundación de la localidad de Las
Lomas y si bien existen pocas referencias arqueológicas, se sabe
que
en
ésta
región
vivían
pueblos nahua-chichimecas con
antecedentes totonacas.
Las Lomas se encuentra enclavada en la sierra norte del estado de
Puebla en el municipio de Zacapoaxtla en las coordenadas
geográficas de latitud: 19 50’ 00” y Longitud: -97 36’ 00” a 2140 m
sobre el nivel del mar.
El territorio de Las Lomas cuenta con una extensión territorial de
1500km2 y se encuentra limitado de la siguiente forma:
Norte: Xaltipac
Sur: Jilotepec y Francisco I Madero
Oriente: Héroes de 5 de Mayo y el Molino
Poniente: La Manzanilla e Ixehuaco.

11. Cabe resaltar que la misma comunidad se encuentra dividida en
cuatro secciones.
El clima es templado, en la cual se presentan lluvias frecuentes,
así como formación de densos bancos de niebla que limitan la
visibilidad.
 TRADICIONES Y COSTUMBRES.
Las costumbres y tradiciones son muy vistosas aunque algunas se
encuentran en riesgo de desaparecer, todavía podemos admirar el
baile de Xochipitzahuatl, las mayordomías, Ofrendas de Todos
Santos y Fieles Difuntos en Noviembre; Verbenas, Posadas,
Acostorios y Nacimientos en Diciembre.
 TRANSPORTE
En la comunidad hay una gran cantidad de medios de transporte,
para comunicarse al municipio de Zacapoaxtla existen 2 líneas de
combis una Las Lomas Zacapoaxtlay otra de paso ZacapoaxtlaXochiapulco,
así
como
taxis,
autos
camionetas
ycamiones particulares.Del mismo modo cuentacon diferentes
medios de comunicación como lo es la recepción de señales de
radio AM y FM, señal de televisión, teléfono e Internet.
 EDUCACION
Las Lomas cuenta con escuelas de nivel básico, pero los
estudiantes al culminar su preparación emigran al municipio de
Zacapoaxtla o en su caso a la capital del estado para seguir su
preparación.

12.  LAS ESCUELAS CON LAS QUE CUENTA LA COMUNIDAD
DE LAS LOMAS SON:
Preescolar Patria
Preescolar Izcoatl
Preescolar Xochicoscatl
Escuela primaria Venustiano Carranza (turno matutino).
Escuela primaria Josefa Ortiz de Domínguez (turno
vespertino)
Escuela primaria Xicoténcatl
Escuela primaria Batallón Zacapoaxtla
Escuela Telesecundaria Cuauhtémoc.
Bachillerato Oficial Fray Pedro de Gante
 ESCUELA:
VENUSTIANO CARRANZA
Organización: Completa
Clave: 21DPR0792J
Turno: Matutino
Zona escolar: 135