1. TALLER: EL RECREO ESCOLAR COMO
UNA HERAMIENTA QUE POSIBILITA LA
INTEGRACIÓN PROFESIONAL.
Facilitadoras:
García Janisbel
Valera María
“Si escuchas al niño que tenemos en el alma,
Tus ojos volverán a brillar”.
2. Promover la importancia del recreo escolar y la utilización del tiempo
libre en las actividades se desarrollan dentro de ese espacio de tiempo.
Determinar los factores gerenciales que promueven el recreo escolar
como un espacio que contribuye con la integración profesional
Difundir estrategias integracionistas de corte gerencial para el
aprovechamiento de espacios institucionales.
Informar a los participantes los postulados teóricos que sustentan la
importancia y los beneficios de la recreación y el recreo escolar.
3. INTEGRACIÓN
“Fusión o articulación de entes en
Función de una acción determinada”
Werther (1.997).
4. “Actualización centrada en la unificación y el
APROVECHAMIENTO DEL POTENCIAL DEL
PERSONAL, que busca principalmente la
transmisión teórico- práctica de hechos o
eventos inherentes a la OPTIMIZACIÓN
LABORAL.”
5. Ciclo de razonamiento.
Llenado del esquema con las ventajas del
recreo escolar.
Presentació n del producto generado.
6.
7.
8. Shiller “El elemento principal del juego es el placer y el
sentimiento de libertad”.
En la actualidad, el juego desarrolla un rol muy importante
en la vida escolar, pero su inclusión aún no es total.
Márquez (1993), “el juego como medio recreativo que
permite el desarrollo físico, emocional e intelectual del niño
en el nivel de Educación Básica, de una manera acorde a
su edad y características”.
9. Desarrolla la personalidad del niño y/o niña
Permite diferenciar las exigencias y limitaciones de
la realidad externa.
Explorar el mundo de los mayores sin estar ellos
presentes.
Interactuar con sus iguales.
Funcionar de forma autónoma.
El juego siempre hace referencia implícita o
explicita a las relaciones entre infancia, diversión y
educación.
Es indispensable para el desarrollo psicomotor,
intelectual, afectivo y social, ya que con él se aprende
a respetar normas y a tener metas y objetivos.
10. •Por su función :
a) Juegos generales: Sensoriales
Intelectuales
Motores: coordinación, fuerza, exactitud.
b) Juegos Específicos:
De imitación
Sociales
De lucha
De caza:
Persecución
Por su dinámica : Colección.
Activo Por su metodología:
Pasivo . Cooperativo
Competitivo.
•Por el requerimiento espacial:
De interior Por su normativa:
Al aire libre Reglado
No reglado.
Por sus participantes :
Individual Por su uso:
De equipo Tradicional y
Colectivo. No tradicional.
11.
12. Desarrolla la personalidad del
Docentes realizan juegos educando.
previamente seleccionados. El estudiante tiene la oportunidad
Espacio demarcado por el número de escoger libremente las
de grupos y edad. actividades , previamente
seleccionadas por el docente
Los escolares deben estar en condiciones de apreciar y escoger su actividad
libremente y el docente organiza, motiva, ayuda y soluciona cualquier conflicto
13. Es el escenario
central de todos los
acontecimientos de
la familia educativa.
¿Cuántas aulas y
patios tiene este
colegio?
14. Uso del patio
Distribución de las canchas , asignación de actividades
predeportivas por grado .
Elaborar normas generales para el uso del patio.
Planificación elaborada para los niños desde sus necesidades.
15. Docente y la Recreación
Dinámico
Alegre Motivador
Potencialidades