el recreo escolar como integración profesional

1. TALLER: EL RECREO ESCOLAR COMO
UNA HERAMIENTA QUE POSIBILITA LA
INTEGRACIÓN PROFESIONAL.
Facilitadoras:
García Janisbel
Valera María
“Si escuchas al niño que tenemos en el alma,
Tus ojos volverán a brillar”.

2. Promover la importancia del recreo escolar y la utilización del tiempo
libre en las actividades se desarrollan dentro de ese espacio de tiempo.
Determinar los factores gerenciales que promueven el recreo escolar
como un espacio que contribuye con la integración profesional
Difundir estrategias integracionistas de corte gerencial para el
aprovechamiento de espacios institucionales.
Informar a los participantes los postulados teóricos que sustentan la
importancia y los beneficios de la recreación y el recreo escolar.

3.  INTEGRACIÓN
“Fusión o articulación de entes en
Función de una acción determinada”
Werther (1.997).

4.  “Actualización centrada en la unificación y el
APROVECHAMIENTO DEL POTENCIAL DEL
PERSONAL, que busca principalmente la
transmisión teórico- práctica de hechos o
eventos inherentes a la OPTIMIZACIÓN
LABORAL.”

5.  Ciclo de razonamiento.
 Llenado del esquema con las ventajas del
recreo escolar.
 Presentació n del producto generado.

8.  Shiller “El elemento principal del juego es el placer y el
sentimiento de libertad”.
 En la actualidad, el juego desarrolla un rol muy importante
en la vida escolar, pero su inclusión aún no es total.
 Márquez (1993), “el juego como medio recreativo que
permite el desarrollo físico, emocional e intelectual del niño
en el nivel de Educación Básica, de una manera acorde a
su edad y características”.

9. Desarrolla la personalidad del niño y/o niña
Permite diferenciar las exigencias y limitaciones de
la realidad externa.
Explorar el mundo de los mayores sin estar ellos
presentes.
Interactuar con sus iguales.
Funcionar de forma autónoma.
El juego siempre hace referencia implícita o
explicita a las relaciones entre infancia, diversión y
educación.
Es indispensable para el desarrollo psicomotor,
intelectual, afectivo y social, ya que con él se aprende
a respetar normas y a tener metas y objetivos.

10. •Por su función :
a) Juegos generales: Sensoriales
Intelectuales
Motores: coordinación, fuerza, exactitud.
b) Juegos Específicos:
De imitación
Sociales
De lucha
De caza:
Persecución
Por su dinámica : Colección.
Activo Por su metodología:
Pasivo . Cooperativo
Competitivo.
•Por el requerimiento espacial:
De interior Por su normativa:
Al aire libre Reglado
No reglado.
Por sus participantes :
Individual Por su uso:
De equipo Tradicional y
Colectivo. No tradicional.

12. Desarrolla la personalidad del
Docentes realizan juegos educando.
previamente seleccionados. El estudiante tiene la oportunidad
Espacio demarcado por el número de escoger libremente las
de grupos y edad. actividades , previamente
seleccionadas por el docente
Los escolares deben estar en condiciones de apreciar y escoger su actividad
libremente y el docente organiza, motiva, ayuda y soluciona cualquier conflicto

13.  Es el escenario
central de todos los
acontecimientos de
la familia educativa.
 ¿Cuántas aulas y
patios tiene este
colegio?

14.  Uso del patio
 Distribución de las canchas , asignación de actividades
predeportivas por grado .
 Elaborar normas generales para el uso del patio.
 Planificación elaborada para los niños desde sus necesidades.

15. Docente y la Recreación
Dinámico
Alegre Motivador
Potencialidades

16. ¡NECESITAMOS
CONTAR
CONTIGO!