El juego como estrategia de aprendizaje

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la
Educación
ISED
Programa de Educación Semipresencial
Parvularia
LITERATURA INFANTIL II
JUGANDO TAMBIÉN SE APRENDE
GRUPO 4
Alexandra Alulema Esmeralda Ayala
Diana Merino Gabriela Merino
Amparo Minda Janeth Vargas
Nora Vargas

2. EL JUEGO COMO FUENTE DE
APRENDIZAJE
• A veces pensamos que jugar “es cosa de
niños”. Que se trata de una actividad sin
sentido y de poca utilidad adultos.
• Jugar es vital para el sano desarrollo de los
niños e indispensable para llegar a ser adultos
capaces de convivir socialmente y de crecer
ante la adversidad.

3. ¿QUÉ ES EL JUEGO?
• Es una forma de crear y mantener lazos
amistosos y sociales.
• En adultos y niños, es un estado mental ideal
para la introspección, la creatividad y la solución
de problemas.
• Los niños desarrollan aptitudes físicas, cerebrales,
emocionales, sociales y éticas.
• Acompañado de movimientos vitaliza el cuerpo,
generan nuevas conexiones cerebrales.
• Es ser alegres.

4. EL JUEGO DIDÁCTICO
• Técnica participativa
de enseñanza, permite
el desarrollo de
métodos de dirección
y conducta.
• Estimula la disciplina.
• Contribuye al
desarrollo de la
creatividad.

5. COMPONENTES ESTRUCTURALES
Intelectual- Volitivo- Afectivo-
cognitivo conductual motivacional
• Observación • Espíritu crítico y • Interés
• Atención autocrático
• Fantasía • Disciplina • Colectivismo
• Imaginación • Respeto • Solidaridad
• Investigación • Perseverancia
científica • Tenacidad
• Responsabilidad
• Compañerismo
• Cooperación
• lealtad
“El juego es la vía para estimular y fomentar la creatividad”

6. OBJETIVOS DE LA UTILIZACIÓN DEL
JUEGO DIDÁCTICO
• Tomar decisiones ante
problemas
• Adquirir la experiencia del
trabajo en equipo
• Asimilar conocimientos teóricos
• Satisfacer el aprendizaje
creativo
• Preparar para la solucionar
problemas de la vida y la
sociedad

7. CARACTERÍSTICAS DE LOS JUEGOS
DIDÁCTICOS
• Despiertan el interés
• Provocan necesidad de tomar
decisiones
• Crea habilidades de trabajo en
equipo
• Lleva a la aplicación y
comprobación de los conocimientos
• Permite la adaptación de a
procesos sociales
• Rompe los esquemas del aula
• Libera las potencialidades creativas

8. FASES DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS
DESARROLLO
• Pasos • Alcanzar la
• Acuerdos • Actuación meta
• Normas
INTRODUCCIÓN CULMINACIÓN
“Permite el perfeccionamiento de las capacidades de los
niños, toma de decisiones, desarrollo de la capacidad de
análisis, fomenta hábitos y habilidades”

9. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LOS JUEGOS
DIDÁCTICOS
ENTRETENIMIENTO COMPETENCIA
PARTICIPACIÓN DINAMISMO Manifestaciones amenas e DESEMPEÑO DE ROLES Incita a la actividad
Manifestación activa de fuerzas físicas Movimiento, desarrollo, interacción interesantes de la actividad lúdica. Imitación e improvisación, modelo a independiente, dinámica, moviliza el
e intelectuales. activa. Refuerza el interés y la actividad seguir. potencial físico e intelectual.
cognoscitiva. “Sin competencia no hay juego”

10. VENTAJAS DE LOS JUEGOS
DIDÁCTICOS
• Garantiza la elaboración de
decisiones colectivas
• Aumenta la motivación y el
interés por el aprendizaje
• Permite solucionar problemas de
correlación (autocontrol
colectivo)
• Desarrolla habilidades y
capacidades
• Permite combinar la teoría con la
práctica
• Mejora las relaciones
interpersonales