1. La Comunidad Mapuche y su herencia cultural.
Alumnas : Ríos Marisa
Rodríguez María Virginia
Falta considerar el recorte del tema planteado
Fundamentación:
Es importante que los niños y niñas conozcan las sociedades del pasado (culturas
originarias).
Trabajar este tema contenido en el nivel inicial nos brindara la posibilidad de construir
en los niños niñas una mirada respetuosa hacia las culturas que habilitaron y habitan el
actual territorio suelo Argentino.
Investigar para saber y comprender las diferenciar y las igualdades?. Nos permitirán
despertar en los niños y niñas el asombro y la admiraci0on hacia culturas que han
dejado en nosotros palabras, sonidos, formas de trabajar la tierra, la arcilla, los metales,
la piedra, técnicas artesanales, conocimiento, etc.
Específicar en este apartado la importancia del recorte propuesto
Y contextualizarlo a partir de la sociedad del pasado que consideran que son los
mapuches
Contenidos:
• Conocimiento y apreciación de la cultura mapuche (no es un contenido
conceptual)
• Costumbres, hábitos, formas de vida de las comunidades originarias a través del
tiempo: Los mapuches a través del los indígenas que habitaron y habitan las
zona
• Valoración de la diversidad sociocultural. (es un objetivo general)
Objetivos:
• Conocer las ceremonias y rituales de la cultura mapuche
• Identificar su herencia cultural

2. • Respetar a toda forma de vida distinta de la nuestra, comprender que no existen
culturas superiores o inferiores. (mejorar la expresión del objetivo)
Contenidos conceptuales: (revisar)
Eje nº 1 El ambiente y las persona
• Grupos sociales cercanos
Eje nº 2 El ambiente natural y social y el tiempo de la comun9idad
• Los protagonistas de la historia: creencias y costumbre y estilos de vida de los
distintos grupos sociales.
Contenidos actitudinales:
• Valoración e interés por aportes y actividades de los demás.
• Valoración y cooperación en el trabajo para el logro del bien común.
• Actitudes de apertura hacia la indagación sobre la realidad. Curiosidad.
• Valoración de sus propias opiniones ante pares y adultos.
Contenidos procedimentales:
• Observación, selección y registro de la información (indicar cual/es)
• Interpretación de información (indicar cual/es)
• Comunicación (?)
Secuencia de Actividades:
Día 1:
Se inicia la actividad indagando en el grupo de niños y niñas si conocen los pueblos
originarios de la zona. (sería interesante considerar un recurso didáctico para realizar la
indagación con los alumnos/as)
Luego se les narrara (presentar la narración) una reseña histórica a través de imágenes
(cuales, en que formato) (presentarlas) significativas (sobre su organización, el rol de

3. los niños y los adolescentes, (la descripción física)?, rituales y ceremonias, costumbre,
etc.)
Como cierre de la primera actividad dialogamos acerca de lo que mas les gusto del
relato.
Bibliografia: la narración seria basada en el texto “los Mapuches” del libro Chubut
Pura Naturaleza de 4to grado del Ministerio de Educación Chubut, pagina 75 y 76
Día 2
Comenzamos retomando lo trabajado el día anterior proponiéndoles con material
descartable construir instrumentos musicales que forman parte de las ceremonias
tradicionales de los mapuche.
Falta indicar los momentos de la clase
Lo/s contenido/s que se van a desarrollar
Día 3
Con los instrumentos construidos el día anterior se los invitara en primer lugar a
escuchar música de la cultura mapuche y luego dramatizaremos un loncomeo donde se
incorporaran los instrumentos antes confeccionados y telas para representar las
vestimentas.
Estrategias metodológicas:
• Narrativa
• Representaciones graficas
Recursos:
• Material concreto (manguera corrugada plástica, latitas, globos, etc)
• Telas

4. • Música