1. República Bolivariana De VenezuelaMinisterio Del Poder Popular Para La Educación UniversitariaUniversidad Nacional ExperimentalRafael María BaraltPrograma Educación Asignatura: Didáctica de la lengua I Los Proyectos Pedagógicos de Aula desde da perspectiva de Fundalectura Integrantes: Acosta, Katerinnes Bozo, Kateryn Cárdenas, Reymarlin Oberto, Néstor Perozo Antonia Sierra, María.T Sec: 21111 Prof.: Lic. Marlon Rivas S

2. ¿Cómo Se Ha Entendido La Planificación? Acosta Katerinnes

3. Planificación por Proyectos Pedagógicos Participación Construcción de Conocimientos Maestro, Alumnos y Representantes Función Construcción Formulación y Desarrollo Discusión y Reflexión Generan Sierra Maria.T

4. ¿Cómo surge un Proyecto Pedagógico en el Aula? Escuchar Maestro Dicen Preguntan Grupo de Alumnos Proyecto Intereses Necesidades Considerar lo Interesante Compartido y Acordados Etapa del Desarrollo Cognitivo Niños Proyecto Realización Sierra Maria.T

6. Propósito de la escuela y del maestro.

7. Propósito de los niños (intereses de los alumnos).

8. Actividades.

9. Cronogramas.

10. Tiempo de duración del proyecto.

11. Evaluación.Bozo Kateryn

13. En cuanto a la práctica pedagógica.

14. En relación con los materiales.

15. En cuanto a las actividades.

16. En cuanto a los resultados.

17. En cuanto a los alumnos.Bozo Kateryn

18. Hay Otras Opciones De Planificación Actividades Permanentes Sistematización Planificaciones Secuencia de Actividades Situaciones Ocasionadas Perozo Antonia

19. ¿Qué Significa Evaluar? Perozo Antonia

20. Los Instrumentos De Evaluación Pedagógica Realizar Acción Instrumentos Evaluación Orientar Objetivos Proceso Aprendizaje Recabar Información Aula Cárdenas Reymarlin

21. ¿Qué es un Registro? Planteamiento Determinado Aspectos Registro Significativos Alumnos Respuestas Día Datos Actividades Clase Cárdenas Reymarlin

22. Tipos de Registros Registro de los niños Registro de la práctica de aula Registro Registro de la actuación de los niños Cárdenas Reymarlin

23. El Boletín Elemento Evaluación Cualitativo Actividades Desarrolladas por el Alumno Resolución 586 15 de Abril de 1998 “Régimen especial sobre el proceso de evaluación de la I Etapa del Nivel de Educación Superior” ObertoNéstor

24. “La Evaluación en la I etapa de Educación Básica será concebida como un proceso cualitativo de carácter descriptivo, narrativo e interpretativo de valoración continua de quienes participan en la acción educativa” Artículo 3 Oberto Nestor

25. Considera Evaluación Evaluación Actividades No Concibe Proceso Dinámico Situaciones Especificas Hecho Aislado Acción Didáctica Realización Actividades del Aula ObertoNéstor

27. ¡Gracias! Por su Atención