1. Aspecto/estrategia
Diagnóstico
Selección de
instrumentos más
adecuados para
recabar información
Uso de las TIC
Fundamentación de la
propuesta
Área de
conocimiento o
campo formativo
Grado y modalidad
educativa
Español, Matemáticas,
Ciencias
Naturales,
Historia,
Geografía,
Formación Cívica y
Ética.
En
quinto
grado
grupo “B”, en escuela
de
organización
completa.
Español,
Formación En
quinto
grado
Cívica
y
Ética, grupo “B”, en escuela
Matemáticas.
de
organización
completa.
Historia,
Ciencias En
quinto
grado
Naturales,
Geografía, grupo “B”, en escuela
Matemáticas, Español.
de
organización
completa.
Formación
Ética
Español,
Jared Guerrero Gaspar
Educación Primaria
Cívica
En
quinto
grado
y grupo “B”, en escuela
de
organización
completa.
Matemáticas, En
quinto
Desarrollo del niño
y logro de
aprendizajes
Contexto y
condiciones para su
realización
El desarrollo cognitivo
de los alumnos no es
del todo conforme al
grado y edad que debe
corresponder o que se
esperaba encontrar en
el nivel.
Listas de cotejo, y
portafolio de evidencias
para
guardar
y
organizar las pruebas
de
aprendizaje
significativo del alumno.
Fue muy agradable e
impacto en el logro de
aprendizajes del grupo,
fueron actividades de
simulación e interacción
con TIC.
La aplicación llevo
casos o ejemplos
acorde al contexto
rural en el que se
trabajó, existe todo
material necesario y
adecuado.
El espacio es muy
bueno para el manejo
de instrumentos, solo
existe el detalle en
organización
de
tiempos.
El salón cuenta con
equipo para esta
forma de trabajo, la
cual manejan seguido
con la docente titular
y se sienten a gusto
así
como
familiarizados con la
estrategia.
Por el estilo de vida y
espacios
del
contexto, es bueno el
interés que le dan a
las actividades más
porque
incluyen
lúdica y momentos de
relajación.
Se tomó en cuenta
Concientización
e
implementación
de
valores a través de la
reflexión
grupal
y
autoreflexión con temas
comunes y de la vida
diaria.
grado Se manejaron lo mejor
“Proyectos de Intervención Socioeducativa”
6° Semestre
Licenciatura en

2. Elaboración de
secuencias de
aprendizaje
Seguimiento de la
secuencia
Evaluación,
instrumentos y
estrategias
Ciencias
Historia,
Formación
Ética.
Naturales, grupo “B”, en escuela posible los tiempos
Geografía, de
organización para que hicieran las
Cívica y completa.
actividades de manera
cooperativa
e
integrando a todos.
En
quinto
grado
y grupo “B”, en escuela
de
organización
completa.
Se logró considerando
gustos y apreciaciones
de los alumnos y la
maestra
titular,
así
como aportaciones del
maestro asesor.
En
quinto
grado
Español,
Formación grupo “B”, en escuela
Cívica y Ética
de
organización
completa.
Los
instrumentos
fueron realizados de
manera personal, así
como con apoyo del
grupo se manejó la
coevaluación,
la
autoevaluación
y
algunas maneras de
evaluar reflexivamente.
Formación
Ética
Jared Guerrero Gaspar
Educación Primaria
Cívica
“Proyectos de Intervención Socioeducativa”
6° Semestre
tanto el espacio de
aula como de juego,
y se vinculó para
mejorar en todas las
asignaturas a través
del trabajo grupal
llevando
a
la
convivencia
y
mejoramiento
de
ambiente
de
aprendizaje.
Fue bueno el ir
mejorando
en
actividades
y
organizando
los
espacios, ya que las
dinámicas
eran
realizadas con gusto
llevando al mejor
desarrollo del niño.
Hubo un poco de
continuidad al final
por
que
había
jornadas incompletas,
que no se evaluaron
como se esperaba,
pero no impidió el
buen
aprovechamiento
y
mejoramiento de la
propuesta.
Licenciatura en

3. Jared Guerrero Gaspar
Educación Primaria
“Proyectos de Intervención Socioeducativa”
6° Semestre
Licenciatura en