1. Estructura y logística del
proyecto de grado
Exposición de modelo de investigación a utilizar (Cualitativo o Cuantitativo)

2. Equipo 8
Nilson
Yesid
Moreno
Mena
Patricio
Fernando
Ayabaca
Citelly
Cecilia
Patricia de
la Cruz
Guerrero
Amparo
Rocio
Fuentes
Ayala
Delfín
Bernabé
Ortega
Tenezaca

3. Modelo Cualitativo
 Usado para investigar especialmente los procesos, las formas como se
desarrollan las acciones al realizar un trabajo. Cuando se nos plantea
trabajar con la evaluación en ambientes virtuales de aprendizajes, pienso
que nos están invitando a indagar sobre la forma como desde la
institucionalidad y estudiantes se asume y desarrollan los procesos
evaluativos, lo que implica un trabajo amplio de tipo humano asociado a
la actitudes de las personas frente a los objetos evaluados y el proceso
que se emplea para ello.

4. Modelo Cuantitativo
 Ayuda a medir o indagar por resultados y sobre todo lo hace desde la
logia numérica o estadística, pero siendo nuestro interés más lo humano y
su actitud frente a lo investigado la prioridad, este tipo de investigación
pasa a un segundo plano y nos servirá para apoyar ciertos aspectos
puntuales del trabajo.

5. Diferencias de los modelos de
investigación
 La investigación cuantitativa es aquella en la que se recoge y analiza datos cuantitativos
sobre variables. La investigación cualitativa evita la cuantificación. Los investigadores
cualitativos hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante
técnicas como la observación participante y las entrevistas no estructuradas. La
diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la cuantitativa estudia la
asociación o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos
estructurales y situacionales. La investigación cuatitativa trata de identificar la
naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica.
La investigación cuantitativa trata de determinar la fuerza de asociación o correlación
entre variables , la generalización y objetivación de los resultados a través de una
muestra para hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede. tras el
estudio de la asociación o correlación pretende a su vez hacer inferencia causal que
explique porqué las cosas suceden o no de una forma determinada.
 La investigación cualitativa podría entenderse como una categoría de diseños de
investigación que extraen descripciones a partir de observaciones que adopten la forma
de entrevistas, narraciones, notas de campo, grabaciones, transcripciones de audio y
video cassettes, registros escritos de todo tipo, fotografías o películas y artefactos.

6. Diferencias de los enfoques

7. Ventajas e inconvenientes de los
métodos cualitativos vs cuantitativos.
Métodos cualitativos Métodos cuantitativos
Propensión a "comunicarse con" los sujetos del estudio Propensión a "servirse de" los sujetos del estudio
Se limita a preguntar Se limita a responder
Comunicación más horizontal... entre el investigador y
los investigados... mayor naturalidad y habilidad de
estudiar los factores sociales en un escenario natural
Son fuertes en términos de validez interna, pero son
débiles en validez externa, lo que encuentran no es
generalizable a la población
Son débiles en términos de validez interna -casi nunca
sabemos si miden lo que quieren medir-, pero son
fuertes en validez externa, lo que encuentran es
generalizable a la población
Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan particularizables
son los hallazgos?
Preguntan a los cualitativos: ¿Son generalizables tus
hallazgos?

8. Alcances del modelo Cualitativo
 Investigación participativa, combina la investigación con acciones en un
determinado campo del conocimiento y requiere la participación de los
sujetos investigados, en este caso se busca cambios en la comunidad
virtual para mejorar las condiciones de la misma.
 Investigación- acción, semejante a la participativa, pretende construir una
teoría que sirva de guía para la acción y producción científica y trasformar
profundamente las ideas filosófico -técnicas de la capacitación virtual. Y
 Investigación etnográfica, que estudia los hechos tal como ocurren en el
contexto, los procesos históricos o educativos virtuales, se caracterizan por
el uso de la observación participante o no.

9. Porque seleccionar el Modelo
Cualitativo
 Debemos considerar que en procesos educativos - pedagógicos lo importante son los resultados
esperados del proceso de investigación, en donde se debe realizar un diagnóstico inicial de las
necesidades, luego el planteamiento del problema y las propuestas de mejora y por último se miden los
cambios logrados.
 En la actualidad hay muchos criterios encontrados sobre el método correcto a utilizar en el campo de
las ciencias sociales. Se debe entender y tener claro que los criterios cualitativos o cuantitativos
utilizados en un proceso de investigación no son epistemológicamente opuestos sino más bien se
complementan.
 Según N. Landreani (1990) La investigación en las Ciencias Sociales se ha evidenciado como una
práctica transformadora en lo social. En las Ciencias Sociales, han tomado particular impulso las
metodologías cualitativas. La metodología cualitativa hace hincapié en la búsqueda de nuevos
caminos que permitan un conocimiento “más acabado" de los fenómenos sociales, planteando
algunas cuestiones básicas como la definición de la unidad de análisis, la utilización de técnicas no
convencionales para la recolección de datos, la participación de los sujetos involucrados en la
situación en estudio, nuevos criterios de verificación, etc.
 En el marco de una investigación es de suma importancia definir el método, teniendo claro que los
métodos inductivos y deductivos tienen objetivos diferentes y podrían ser resumidos como desarrollo de
la teoría y análisis de la teoría respectivamente. Los métodos inductivos están generalmente asociados
con la investigación cualitativa mientras que el método deductivo está asociado frecuentemente con
la investigación cuantitativa.

10. Resumen: El grupo 8 selecciona el
Modelo Cualitativo
 La investigación cuantitativa es la que analiza diversos elementos que pueden ser
medidos y cuantificados. Toda la información se obtiene a base de muestras de la
población, y sus resultados son extrapolables a toda la población, con un
determinado nivel de error y nivel de confianza. La investigación cuantitativa se
sirve de números y métodos estadísticos. Parte de casos concretos para llegar a
una descripción general o comprobar hipótesis causales. Se dice cuantitativa-
sistemática- generalizadora.
 La investigación cualitativa da cuenta de la credibilidad de la comunicación, o de
los conceptos, o de los beneficios ofrecidos. Los estudios cualitativos observan al
individuo encuestado, por un lado, y por otro lado observan el producto, u objeto
de la investigación y sobre la que se encuesta y que es el estimulo generador de
determinadas conductas entre los individuos. Estas observaciones adquirirán un
carácter probabilístico,y, por ende, proyectable al universo en una segunda etapa
de la investigación que ya será cuantitativa.
 La investigación cualitativa abarca enfoques que por definición, no se basan en
medidas numéricas. Se sirve de entrevistas en profundidad o de análisis de
materiales históricos. Utiliza el método discursivo e intenta estudiar de forma global
un acontecimiento o unidad. Se dice cualitativa- humanista- discursiva.