1. REFLEXIONES SOBRE LA
APLICACIÓN DEL
AIC
Hogar Escuela Divino Rostro
2013

2. Consideramos que la convivencia se
basa:
 EN EL RESPETO AL OTRO
 LA TOLERANCIA
 LA ESCUCHA
 COMPRENSIÓN DE LOS DERECHOS
Y RESPONSABILIDADES PROPIAS Y
DE LOS DEMÁS

3. Los Acuerdos Institucionales de
convivencia
 Promueven la formación de sujetos
autónomos, reflexivos, críticos y
con posicionamiento ético.
 Establecen un marco normativo que
regula una convivencia respetuosa,
cordial, tolerante, ordenada y
responsable
 Contribuye a la formación del
ciudadano

4. Se debe tener en cuenta:
 Tanto la ley nacional como provincial de
educación establecen la educación obligatoria
desde sala de 4 hasta 6to año educación
secundaria, lo que implica generar prácticas
incluyentes para su cumplimiento
 Garantizando el ingreso, permanencia y egreso
con inserción social con calidad de los estudiantes
 Resulta necesario promover criterios novedosos
para abordar los nuevos paradigmas
(obligatoriedad, inclusión, inserción social con
calidad)
 Surgiendo así:

5. Roles para los docentes y alumnos
como sujetos de derecho
 Docente: a partir del saber experto,
que demuestra saber lo que enseña
y como hacerlo, a partir de la
presencia y la escucha
 Alumno: a partir del compromiso
que supone incorporar procesos de
aprendizaje y de convivencia

6. La escuela:
Es el espacio publico
- Reconocen el derecho de todos los sujetos
- Respetan las diferencias
- Prioriza la participación y la búsqueda de consensos a
fin de lograr una convivencia plural, democrática e
inclusora
Con finalidad pedagógica
- Desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje
- Resultando necesaria una buena convivencia escolar,
contenido que debe ser enseñado y aprendido
Generan relaciones vinculares
- Se comparten tiempos, lugares, objetivos, encuentros
- No se excluye el conflicto por el contrario se centra en
el abordaje que se hará sobre él

7. En los Acuerdos Institucionales de
Convivencia:
. Se debe garantizar la educación obligatoria dispuesta por
ley
. Respeto por las personas que comparten la vida escolar
(niños, jovenes y adultos) y su condición de sujetos de
derechos
. Se debe evitar la toma de decisiones que pongan en
riesgo los principios de obligatoriedad e inclusión.
. Se debe trabajar articuladamente con todos los actores
para su mejora
. Las medidas institucionales adoptadas deben tender a
reparar el daño ocasionado por la situación conflictiva
suscitada con estrategias pedagógicas y didácticas
adecuadas a la edad cronológica del niño – adolescente
- Contar con un Consejo Institucional de Convivencia cuyo
funcionamiento es obligatorio (nivel secundario)

8. Para ello resulta indispensable:
(Ideario Institucional)
. Mantener un clima que posibilite el trabajo escolar
. Crear actitudes formadoras para la convivencia
social
. Desarrollar la capacidad de reflexión y toma de
conciencia para abrirnos al Proyecto de Dios
. Formar personas solidarias, participativas y
responsables de sus actos y consecuencias
. Incorporar en nuestros alumnos la importancia de
la defensa de los Derechos Humanos, a partir de
la Convivencia diaria
. Valorando la escucha y la palabra como
constructoras de cambio

9. Importancia fundamental de la familia –
compromiso ineludible
 La familia al habernos elegido para
la educación de sus hijos/as,
participa acompañando nuestra
labor cotidiana en el marco de los
valores e ideales compartidos

10. Aspectos que requieren una
modificación y profundización en su
tratamiento
 Niños y jóvenes del Siglo XXI
 La escuela como escenario de
conflictos
 Compromiso de los alumnos como
sujetos de derechos y obligaciones
 Compromiso de los adultos como
sujetos de derechos y obligaciones
 Finalidad de la sanción