acuerdo de convivencia escolar

1. Los miembros de la comunidad educativa de INSTITUTO PRIVADO GRAL. SAN MARTIN reconocemos la importancia de
crear un ambiente seguro, respetuoso y propicio como finalidad principal facilitar las condiciones adecuadas para el
ejercicio de los derechos de enseñar y aprender, y el cuidado integral de todos sus miembros
Con este fin, nos comprometemos a seguir los principios y normas establecidos en este acuerdo institucional de
convivencia.
Reconociendo, además, que la comunidad educativa cuenta con una modalidad de gestión que tiene como
protagonistas en el quehacer institucional a directivos, docentes, no docentes, estudiantes padres y tutores,
estamos convencidos que un acuerdo estratégico entre los protagonistas será el norte para avanzar en el bienestar
de los estudiantes en particular y de toda la comunidad educativa en general.
Con esta mirada se conforma una acuerdo institucional de convivencia como un documento institucional, construido
democráticamente, como marco regulador de las acciones de los distintos actores institucionales con el propósito de
mantener una sana convivencia donde se respeten los derechos de todos y donde seamos capaces de resolver de
formativa y pacíficamente los conflictos y de garantizar los objetivos institucionales, como así también establecer un
espacio de reflexión, definiendo normas y acciones que permitan fortalecer las relaciones entre los protagonistas.

2. FUNDAMENTACIÓN
Las actividades diarias en el entorno educativo deben llevarse a cabo respetando las normas establecidas por la
institución. Estas normas proporcionan un marco que define los límites y la lógica detrás de las acciones, discursos y
relaciones dentro de la comunidad escolar. Todos los miembros de la escuela, así como la comunidad educativa en su
conjunto, tienen la responsabilidad de entender, discutir, acordar y seguir estas normas para una convivencia
armoniosa.
Cuando no se respetan estas normas es necesario establecer límites claros, los cuales no solo servirán como
consecuencia, sino que también ofrecen oportunidades para nuevos aprendizajes dentro del contexto escolar. Este
proceso contribuye a crear un ambiente caracterizado por la justicia, la responsabilidad
El marco legal de referencia en el que se apuntala este acuerdo está dado por:
• Constitución Nacional
• Constitución provincial
• Ley de Educación Nacional N° 26.206/06.
• Ley de Educación Provincial N° 13.688/07.
• Ley Nacional de Protección Integral de los Derechos de los Niñas, Niños y Adolescentes N° 26.061/05.

3. PROCESOS DE ELABORACION
Durante las jornadas institucionales de convivencia, estudiantes y docentes han participado en espacios de consenso para la
producción de nuevas propuestas en virtud de la actualización de los AIC. Los protagonistas presentaron sus inquietudes,
expectativas y expresiones, estableciendo los pilares sobre lo que se edificamos el presente acuerdo entre sujetos de
derechos, responsables de sus obligaciones, que procuran dar continuidad a la construcción colectiva que supone la vida
social y específicamente institucional en el marco de una vida auténticamente democrática.
Por lo expuesto anteriormente este Acuerdo Institucional de Convivencia procura lograr:
• La creación de un marco regulatorio de las relaciones interpersonales entre todos los actores institucionales
que faciliten una convivencia democrática sobre la base del principio de la justicia.
• El abordaje de los conflictos inherentes a toda convivencia respetando al conjunto de los actores
institucionales como sujetos de derecho y la búsqueda de acuerdos y consensos para la solución de los
mismos en beneficio de la continuidad de un proceso de profundización de principios, pautas y acciones de
una verdadera vida democrática.
• La formación de una ciudadanía activa desde las prácticas institucionales con proyección a las distintas
dimensiones de la vida social.
• El aprendizaje, la internalización e implementación de prácticas sociales democráticas en cumplimiento de
derechos y obligaciones que hacen al accionar de ciudadanos activos y responsables individual y
colectivamente.
• El desarrollo de sentimientos de pertenencia a la institución que favorezcan la construcción de la identidad en
el marco del respeto por la vida democrática.

4. Normas del acuerdo institucional
Las Normas establecen cuales son los aspectos de una adecuada conducta que todos impulsarán, por lo detallado
acordamos:
Respeto mutuo: Reconocer y valorar la diversidad de opiniones, culturas, y formas de ser y de pensar de cada individuo en
nuestra comunidad. Compromiso a tratar a todos con respeto, tolerancia y empatía, evitando cualquier forma de
discriminación, acoso o violencia.
Responsabilidad personal: Asumir la responsabilidad de acciones y decisiones propias. Compromiso a actuar con integridad,
honestidad y ética en todas nuestras interacciones dentro y fuera del ámbito escolar.
Participación activa: Reconocer la importancia de contribuir de manera activa al bienestar y desarrollo de nuestra
comunidad educativa. Compromiso a participar en las actividades escolares, aportar ideas constructivas y colaborar en la
construcción de un ambiente de aprendizaje positivo.
Actitud Cívica: Ponderar una actitud cívica y decorosa en los actos institucionales.
Convivencia pacífica: Compromiso a resolver los conflictos de manera pacífica y constructiva, promoviendo el diálogo, la
negociación y el respeto por los demás. Rechazar cualquier forma de violencia física, verbal o psicológica.
Cumplimiento de normas: cumplir con las normas y reglamentos establecidos por la institución educativa, incluyendo
horarios, uniformes, y normas de convivencia. Reconocer que estas normas son necesarias para garantizar el buen
funcionamiento de la escuela y el bienestar de todos los miembros de la comunidad educativa

5. Acuerdos aúlicos:
El aula debe ser un espacio de enseñanza y de aprendizaje. En este marco, nos comprometemos a respetarnos y
mantener conductas que contribuyan al correcto desarrollo de estos procesos.
• Mantener la atención y la buena conducta durante la clase, participando activamente y bregar siempre
por la no discriminación, la aceptación y la inclusión ante las diferencias
• Respetar el uniforme institucional y en las clases educación física
• No dañar las instalaciones y el mobiliario de la institución.
• Las redes sociales no deben ser utilizadas parta faltar el respeto o exponer a terceros. Acordamos hacer
un uso responsable de las mismas.
• Proporcionar información acerca de los riesgos y consecuencias inherentes al uso indebido de las redes
sociales.

6. ACCIONES PEDAGÓGICAS A APLICARSE EN CASO DE TRANSGRESIONES
Es necesario comprender el sentido de toda sanción disciplinaria. La misma obrará como límite, como organizador
de la conducta de la persona y de la organización en general. Alejada del carácter punitivo o de castigo, buscará
siempre el lado reflexivo y reparador de las faltas cometidas. Asimismo, se estimulará la asunción de las
consecuencias que acarrean determinados actos, para no reiterarlos. La forma posible de reparación será sugerida
por el mismo alumno que incurrió en la falta o bien, indicada por las autoridades. Es así que nuestra Institución
plantea los siguientes procedimientos, en forma gradual y progresiva, según el tipo de falta cometida