Here I share some of my activities to encourage reading. All of them are based on some web 2.0 user-friendly tools. Comments welcomed, as always!

1. Grupo de Trabajo IES Pere Maria Orts i Bosch • Benidorm Animación a la lectura
Curso 2009-2010
Animación a la lectura con TICs
4 utilidades, aplicaciones y herramientas de la web 2.0
Propuestas educativas
En la presente actividad exponemos una serie de herramientas que la web 2.0 nos
ofrece como docentes, puesto que todas ellas están orientadas a facilitar la máxima
interacción entre todos los miembros de la comunidad educativa y conseguir aumentar
el interés de nuestros alumnos por la lectura y la escritura.
Así pues, a continuación se mencionan un listado de aplicaciones variadas, todas ellas
fáciles de utilizar, intuitivas, con tutoriales en la misma web y gratuitas, así como una
breve descripción y nuestra propuesta educativa.
Toondoo
Tipo de aplicación: escritura
Web: http://www.toondoo.com/
Descripción:
Esta aplicación permite crear tiras de cómic e incluso cómics enteros. Para ello,
podemos usar cualquier banco de imágenes, las que nos ofrece la web o incluso
nuestras propias fotos. Además, podemos ver y descargarnos los que ya hay
diseñados. Una vez terminado, podemos publicarlo en cualquier lugar de internet.
Propuesta educativa:
Esta herramienta es perfecta para iniciar a los alumnos más pequeños, o con
dificultades a la hora de redactar: como todos sabemos, cuando pedimos que nos
escriban una redacción es común oír quejas sobre la longitud. De hecho, muchos se
sienten desanimados y ni siquiera lo intentan. Por este motivo, con esta aplicación
pueden empezar a redactar su propia tira o cómic con oraciones sencillas y cortas,
acompañadas de las imágenes que deseen. Posteriormente, subiríamos sus
creaciones a toondoo.com y a la web del instituto.
Colla-o-Write
Tipo de aplicación: escritura
Web: http://library.thinkquest.org/2626/
Descripción: Con esta herramienta podemos participar añadiendo nuestro
fragmento, de longitud libre, a una historia ya empezada, o bien crear la nuestra
propia y permitir, o no, que otros la vayan completando. Asimismo, permite ilustrar
cualquier texto, escribir una historia a partir de una ilustración o, simplemente, ver
consejos para mejorar nuestra redacción.
Propuesta educativa:
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2. Grupo de Trabajo IES Pere Maria Orts i Bosch • Benidorm Animación a la lectura
Curso 2009-2010
Collab-o-write permite mejorar y practicar la redacción de los alumnos de niveles más
avanzados (bachillerato). Hay dos opciones posibles: pueden escribir ellos mismos su
propia historia y añadir las imágenes que prefieran o bien, pueden participar en una
ya empezada con sus aportaciones.
1) En el primer caso, se dividiría la actividad por etapas para controlar que todos la
siguen correctamente: se pondría una fecha para entregar el texto con el tema, la
lluvia de ideas inicial y la introducción. Posteriormente, y una vez aprobada esta
primera parte, se pondría otra fecha para entregar el cuerpo de la historia y,
finalmente, otra para el final. Una vez acabado el texto, los alumnos procederían a la
parte digital: pasar el texto y añadir las fotos.
2) En el segundo caso, se exigiría a los alumnos un número de aportaciones mínimo
dentro de unas fechas establecidas.
Twitter
Tipo de aplicación: escritura
Web: www.twitter.com
Descripción:
Twitter es una herramienta de microblogging, donde la gente comparte lo que está
haciendo, lo que está leyendo, donde navega y sobre todo, lo que opina y siente. Eso
sí, mediante mensajes de 140 caracteres máximo.
Propuesta educativa:
Entre otros usos de esta herramienta, hemos seleccionado las siguientes:
• Micro Escritura: Escritura progresiva y colaborativa en Twitter para crear
microrrelatos. Similar a Collab-o-rative Writing pero indicado para primer ciclo de la
ESO. Los alumnos han de leer las aportaciones realizadas desde distintos lugares
del mundo y contribuir con su fragmento de 140 caracteres.
• Lingua Tweeta: Enviar tweets en lenguas extranjeras y pedir a los estudiantes que
respondan en la misma lengua o que traduzcan el Tweet a su idioma nativo.
• Twitterbookgroup. Cada mes se publica un libro en la red. Desde todos los lugares
del mundo hay voluntarios que realizan una reseña, plasman sus opiniones, etc. con
140 caracteres.
Webquests
Tipo de aplicación: escritura
Web: http://www.webquestcat.cat/ y www.edutic.ua.es
En estas webs (Comunitat Catalana de Webquests y Edutic: portal de nuevas
tecnologías para la educación, gestionado por la Universidad de Alicante) se pueden
encontrar WQ de animación de la lectura en lengua castellana, valenciana e inglesa,
para todo tipo de niveles y sobre varios tipos de géneros.
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3. Grupo de Trabajo IES Pere Maria Orts i Bosch • Benidorm Animación a la lectura
Curso 2009-2010
Descripción:
Una WebQuest es un tipo de Unidad Didáctica que plantea a los alumnos una tarea o
resolución de un problema y un proceso de trabajo colaborativo, basado
principalmente en recursos existentes en Internet.
Véase el ejemplo adjunto de una webquest sobre animación a la lectura (cuentos)
para el segundo ciclo de primaria (a continuación, se incluyen varias capturas de
pantalla):
http://webquest.xtec.cat/httpdocs/contescas/INDEX2.HTM
Propuesta educativa:
En este caso, se adjunta el borrador y las fichas de lectura de una WQ en
construcción ideada para promover el interés por la lectura de obras de novela negra
en lengua inglesa, puesto que es un género muy popular entre adolescentes y uno de
los de lectura más fácil. Asimismo, se pretende incrementar el interés de los alumnos
por la vida y obra de los dos autores americanos y británicos más representativos de
este género (puesto que en ocasiones superan la ficción), y hacerles ver que muchas
de las series policíacas actuales (p. ej. Bones, CSI, etc.) guardan una estrecha
relación.
Capturas de pantalla de la WQ “Cuéntame un Cuento”:
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4. Grupo de Trabajo IES Pere Maria Orts i Bosch • Benidorm Animación a la lectura
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