1. GONZA OLIVERA, MERTY LEIDY mertileidy1991@gmail.com MORALES OLAYA, VICTOR ANTONIO vican25@gmail.com RUIZ PAREDES HUMBERTO hruizparedes@gmail.com INTEGRANTES

2. AUSUBEL en su teoría considera al aprendizaje como significativo cuando puede relacionarse de un modo no arbitrario con lo que el alumno ya sabe. Es decir, cuando se incorpora a estructuras de conocimiento que el sujeto posee y adquiere significación en función de sus conocimientos anteriores. Se puede decir que para AUSUBEL , aprender es sinónimo de comprender TEORIA DE AUSUBEL

4. Relación, de conocimientos previos con nuevos.

5. Actitud favorable del alumno

10. Esta teoría se basa principalmente en el aprendizaje colaborativo, la retroalimentación del conocimiento, el establecimiento de “conexiones” con fuentes especializadas de información y en la actualización constante entre otros aspectos.

11. TEORÍAS DE BRUNER Según la teoría de Bruner , es que la estructura cognitiva previa del aprendiz, es decir sus modelos mentales y esquemas; es un factor esencial en el aprendizaje. Ésta da significación y organización a sus experiencias y le permite ir más allá de la información dada, ya que para integrarla a su estructura debe contextualizar y profundizarla. .

12. Para lograr un mejor aprendizaje Bruner plantea lo siguiente

14. Todos estos lineamiento va a ayudar a los niños a pasar progresivamente de un pensamiento concreto a un estadio de representación conceptual y simbólica mas adecuada al pensamiento .