1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Portuguesa - Extensión Acarigua
Autora:
Minerva Silva
Tutora:
Stella Spataro
Acarigua, Julio de 2016
2. La educación conlleva a formar integralmente al hombre, para fortalecer su interior como
persona, de esta manera se convierta en un miembro integrado a su comunidad. Por ello, la
familia como núcleo fundamental, y la escuela, se consideran instituciones destinadas a
introducirlos en el mundo de los valores, conocimientos, ciencia y formación, para ser útil a sí
mismo y la sociedad
Consecuentemente, la educación fortalece e impulsa el proceso de socialización en términos
de adquisición de lenguaje, ideas, normas y usos dominantes en la colectividad en que se vive.
Este proceso, permite dar continuidad a la vida social, porque al educarse internalizan pautas
culturales, que permiten trasmitirlas a nuevas generaciones. Paralelamente, sucede un proceso de
individualización, de acuerdo, al cual el niño y niña hace suyas esas pautas, trata de actuar
cónsono con ellas, es decir, la gestión educativa consolida la identidad nacional, como elemento
que influyen sobre la vinculación con el país, para crearles un sentido de pertenencia positivo, en
su rol de ciudadano.
Es así como el Ministerio del Poder Popular para la Educación (2007), destaca en la finalidad
de la educación inicial:
Iniciar la formación integral de los niños y las niñas, en cuanto a hábitos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el
desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como persona en
formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad.
Planteamiento del Problema
3. Proponer estrategias didácticas dirigidas a los docentes para el
fortalecimiento de la identidad nacional en el Centro de Educación Inicial
Bolivariano “Tricentenaria de Araure”, estado Portuguesa.
Objetivos Específicos
Diagnosticar la identidad nacional en Centro de Educación Inicial
Bolivariano “Tricentenaria de Araure”, estado Portuguesa.
Determinar la factibilidad pedagógica de las estrategias didácticas dirigida
a los docentes para el fortalecimiento de la identidad nacional en el Centro
de Educación Inicial Bolivariano “Tricentenaria de Araure”, estado
Portuguesa.
Diseñar las estrategias didácticas dirigida a los docentes para el
fortalecimiento de la identidad nacional en el Centro de Educación Inicial
Bolivariano “Tricentenaria de Araure”, estado Portuguesa.
Objetivos de la investigación
Objetivo General
4. Por ser la cultura de una nación la esencia del ser y define la identidad, está circunscrita en la
propia vida del hombre e íntimamente relacionada con el contexto. Esto hace posible, identificar al
ser humano con ese sentimiento de pertenencia hacia lo local, regional y nacional. Asumir ésta en una
dimensión global e interdisciplinaria planteamiento central del modelo curricular de la Educación
Inicial; pues, estos valores favorecen y movilizan la capacidad de interiorización crítica, toma de
decisiones y consenso sobre experiencias reales; criterios clave para el proceso de autoafirmación de
la identidad nacional. Desde una perspectiva teórica, la investigación parte del análisis del constructo
identidad, desde los aportes de diversos autores, para partir de allí establecer las estrategias didácticas
para su fortalecimiento desde el proceso de enseñanza-aprendizaje.
En el plano práctico-social, se pretende proporcionar elementos fundamentales para el desarrollo
cognitivo de los niños y niñas, destacando y preservando los valores, conocimiento y otros aspectos
que fortalezcan la identidad nacional pese a la diversidad cultural existente. De igual forma, este
estudio, pretende generar cambios pedagógicos al alcanzar aprendizajes desde lo local a partir de la
recuperación de la identidad como riqueza para la construcción de lo nacional.
Justificación
