SEK- Ciudalcampo TRABAJOS MODERACIÓN PAI Educación Física
CURSO ACADÉMICO 2010 - 2011
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Informacion alumno la actividad humana y el paisaje

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Informacion alumno la actividad humana y el paisaje

  1. 1. SEK- Ciudalcampo TRABAJOS MODERACIÓN PAI Educación Física CURSO ACADÉMICO 2010 - 2011 ________________________________________________________________________________________________ TAREA PARA EL CRITERIO A: APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS (Máximo 8P.) GRUPO: TAREAS DE ANÁLISIS - REFLEXIÓN “LA ACTIVIDAD HUMANA Y EL PAISAJE” OBJETIVOS DE LA TAREA 1. Participar en actividades grupales adoptando un comportamiento constructivo, responsable y solidario, valorando las aportaciones propias y ajenas en función de objetivos comunes y respetando los principios básicos del funcionamiento democrático. 2. Fomentar la cooperación e interacción a través del juego en las diferentes actividades a realizar. 3. Desarrollar actividades que permitan utilizar a los alumnos, sus conocimientos acerca de los elementos físicos y los seres vivos para disfrutar del medio natural, así como proponer, valorar y participar en iniciativas que se encuentren encaminadas a conservarlo y mejorarlo. 4. Concienciar y sensibilizar a los participantes de la importancia del medio natural, enseñándoles a actuar en consecuencia. 5. Realizar actividades en el medio natural de forma responsable, conociendo su valor y la importancia de contribuir a su protección. 6. Implementar modelos de enseñanza socio-críticos, abordando hechos y circunstancias desde la propia experiencia, la información y la reflexión. 1
  2. 2. SEK- Ciudalcampo TRABAJOS MODERACIÓN PAI Educación Física CURSO ACADÉMICO 2010 - 2011 ________________________________________________________________________________________________ ÁREAS DE INTERACCIÓN La tarea se aborda bajo el enfoque de las siguientes áreas de interacción: APRENDER A APRENDER ¿Cómo aprendo mejor? ¿Cómo sé? ¿Cómo comunico lo que he comprendido? ENTORNOS: Reconocer las formas en que el ser humano manipula, transforma, controla, preserva o destruye el entorno. ¿Dónde vivimos? ¿Qué recursos tenemos o necesitamos? ¿Cuáles son mis responsabilidades? REQUISITOS DE LA TAREA: A/ ANTES DE LA SALIDA: • El alumno deberá documentarse sobre el parque entrando en su página web. http://www.aventura-amazonia.com/?gclid=CM2tlqWx2Y4CFQ8wlAodyDPJ9A • El alumno deberá recabar información sobre las características del espacio natural en que se encuentra construido el parque: Flora /fauna • El alumno deberá recopilar información sobre otros parques de la misma categoría • El alumno deberá observar y recopilar información sobre la incidencia sobre el paisaje que tiene la construcción de este tipo de parques de ocio-recreación deportivos. 2
  3. 3. SEK- Ciudalcampo TRABAJOS MODERACIÓN PAI Educación Física CURSO ACADÉMICO 2010 - 2011 ________________________________________________________________________________________________ B/ DURANTE LA SALIDA Durante la visita al ECOPARQUE, el alumno deberá observar el entorno en que se encuentra y comparar sus datos de flora, fauna con aquello que está observando. Estudio de campo. Puede también recabar información hablando con los monitores responsables del parque. C/ DESPUÉS DE LA SALIDA Finalizada la visita el alumno deberá presentar un trabajo escrito en el que hará constar  La información recogida durante la visita  Descripción del parque y su experiencia personal sobre las tareas motrices realizadas.  Incidencias (si es que las hubiere)  Su OPINIÓN-REFLEXIÓN sobre la conveniencia o no de este tipo de instalaciones de ocio deportivo y su incidencia sobre el ecosistema natural en que se encuentran  Su análisis sobre el comportamiento de su grupo de trabajo, tanto desde el punto de vista deportivo como en cuanto a su comportamiento ecológico y de preservación del entorno. ORGANIZACIÓN Y TAREAS  Con antelación a la salida, los alumnos se organizarán en pequeños grupos (máximo 6)  Cada uno de los grupos estará formado por alumnos y alumnas que presenten diferentes niveles de habilidades y capacidades físicas (Actitudes de compañerismo – trabajo en equipo)  Cada grupo nombrará una persona responsable de la coordinación y control del grupo  A cada uno de los grupos le será asignada una tarea relacionada con la conservación y respeto al medioambiente (recogida y clasificación de residuos) EQUIPACIÓN Y NORMAS Todo el alumnado asistirá al ECOPARQUE AMAZONIA con la siguiente equipación:  Uniforme deportivo del colegio  Calzado deportivo perfectamente ajustado  Guantes de protección (Optativo)  Cámara fotográfica (Optativo) 3
  4. 4. SEK- Ciudalcampo TRABAJOS MODERACIÓN PAI Educación Física CURSO ACADÉMICO 2010 - 2011 ________________________________________________________________________________________________ No se permitirán teléfonos móviles, reproductores musicales y/o cualquier otro aparato electrónico que fomente el aislamiento social. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - CRITERIO A Mediante las tarea diseñada para la valoración del CRITERIO A, se evalúa: EVALUACIÓN DE LA TAREA: 1. Capacidades del alumno para recopilar información 2. Valorar actitudes de cooperación 3. Capacidades del alumno para comprender y practicar habilidades relacionadas con la actividad física y el deporte. 4. Capacidades del alumno para identificar hábitos saludables. 5. Capacidades del alumno para reflexionar y presentar conclusiones comparando datos con sus observaciones de campo El trabajo tiene un valor de 2P, repartidos de la siguiente forma: PRESENTACIÓN: Se evalúa si el alumno se ajusta a los requisitos de presentación y configuración del trabajo escrito, tiene un valor de 0,50P. CONTENIDOS: Se evalúa si el alumno se ajusta a los requisitos del trabajo, tiene un valor de 1,50P. REQUISITOS DE PRESENTACIÓN DEL TRABAJO El trabajo se editará en Word, con una extensión mínima 4 folios escritos por una cara DISEÑO: 1. CARÁTULA (Reproducir exactamente la carátula que se adjunta a continuación) 2. ÍNDICE 3. INTRODUCCIÓN 4. DESARROLLO DEL TRABAJO: Debe contener los diferentes capítulos y subcapítulos que se piden en el ANTES/DURANTE/DESPUÉS. 5. CONCLUSIONES: Debe contener las reflexiones del alumno/a sobre si existe o no impacto medioambiental. CONFIGURACIÓN: 1. Insertar paginación (Final de página, margen derecho) 2. Configuración de MÁRGENES: Sup:2/Inf:2/Drch:2/Izq:2 4
  5. 5. SEK- Ciudalcampo TRABAJOS MODERACIÓN PAI Educación Física CURSO ACADÉMICO 2010 - 2011 ________________________________________________________________________________________________ 3. TEXTO: Justificado 4. PÁRRAFO. 1,5 5. FUENTE: Arial – 11 - Títulos en negrita y MAYÚSCULA RECURSOS: http://www.juanmanuell.com/jmlweb.htm 5
  6. 6. SEK- Ciudalcampo TRABAJOS MODERACIÓN PAI Educación Física CURSO ACADÉMICO 2010 - 2011 ________________________________________________________________________________________________ SEK – CIUDALCAMPO COLEGIO INTERNACIONAL PROGRAMA DE LOS AÑOS INTERMEDIOS PAI - IV Presentado por (Insertar Nombre y apellidos del Alumno/a) PROFESORA (Insertar Nombre y apellidos del profesor/a) Curso Académico 2010 - 2011 6 TAREAS PARA EL CRITERIO A IMPACTO MEDIOAMBIENTAL LA ACTIVIDAD HUMANA Y EL PAISAJE
  7. 7. SEK- Ciudalcampo TRABAJOS MODERACIÓN PAI Educación Física CURSO ACADÉMICO 2010 - 2011 ________________________________________________________________________________________________ SEK – CIUDALCAMPO COLEGIO INTERNACIONAL PROGRAMA DE LOS AÑOS INTERMEDIOS PAI - IV Presentado por (Insertar Nombre y apellidos del Alumno/a) PROFESORA (Insertar Nombre y apellidos del profesor/a) Curso Académico 2010 - 2011 6 TAREAS PARA EL CRITERIO A IMPACTO MEDIOAMBIENTAL LA ACTIVIDAD HUMANA Y EL PAISAJE

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