El documento presenta el plan de trabajo semanal para la asignatura de Educación Física I en la Escuela Secundaria Técnica Industrial No. 15. El plan incluye actividades para practicar juegos tradicionales como baleros, saltar la cuerda y pelota purépecha, usando materiales como tijeras, hilo, cinta adhesiva y botellas plásticas. El docente Darwin Linares Contreras dará seguimiento a los estudiantes de los grupos 1A a 1E a través de WhatsApp y Classroom, evaluando el

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS
JEFATURA DE SECTOR 05 ZONA 21
Escuela: Escuela secundaria técnica industrial No. 15 Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA I
Docente: DARWIN LINARES CONTRERAS Grupo (s): 1A, 1B, 1C, 1D y 1E
Aprendizaje (s) esperado (s):
Que el alumno analice y evalué su actuación estratégica en distintas
situaciones de los juegos tradicionales y los deportes autóctonos, así como
emplear la creatividad en la elaboración de materiales novedosos.
Tema (s) / Título (s) de programa (s):
 TIJERAS
 HILO O ESTAMBRE
 CINTA ADHESIVA
 BOTELLA DE PLASTICO DE ½
LITRO
Actividad de andamiaje: “Juegostradicionales (Baleros, saltar la
cuerda y pelota purépecha)”
 Ver los programas “Aprende en casa”
 Empezamos con 5 minutos de calentamiento, es importante hacerlo
correctamente para evitar lesionarnos: caminamos a un lado de la
cuerda, empezamos con los metatarsos (punto del pie) lubricamos
estas articulaciones para evitar alguna lesión. Pasamos a realizar la
actividad, recuerden que tiene que ser en un espacio libre para evitar
accidentes: tratamos de encestar el valer, balanceo y encesto. La
actividad de la cuerda se realiza de la siguiente manera: tomar la
cuerda por los extremos balanceándola repetidas veces, el
movimiento tradicional es balanceo y salto.
 Nota: Esa actividad se puede realizar con ambas piernas.
 Terminamos la actividad con relajación y recuerden hidratarse bien
con agua natural y comer sanamente frutas y verduras.
Herramientas y recursos:
 Programa “Aprende en casa”
 Libreta
 Lápiz
Escenario (medio de comunicación):
WhatsApp
Classroom
Producto:
Evidencia fotográfica
Observaciones (Seguimiento y retroalimentación)
Primero que los alumnos participen, realicen sus actividades y si existe
alguna duda aclarar o volver a explicar de manera personalizada por vía
WhatsApp o Classroom.
Instrumento de Evaluación:
Autoevaluación (la evaluación es
subjetiva en la actividad fisica)
Semana: 19 al 23 de Octubre2020
PLAN DE TRABAJO SEMANAL

2. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS
JEFATURA DE SECTOR 05 ZONA 21
Escuela: Escuela secundaria técnica industrial No. 15 Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA I
Docente: DARWIN LINARES CONTRERAS Grupo (s): 1A, 1B, 1C, 1D y 1E
Aprendizaje (s) esperado (s):
Que el alumno analice y evalué su actuación estratégica en distintas
situaciones de los juegos tradicionales y los deportes autóctonos, así como
emplear la creatividad en la elaboración de materiales novedosos.
Tema (s) / Título (s) de programa (s):
 TIJERAS
 HILO O ESTAMBRE
 CINTA ADHESIVA
 BOTELLA DE PLASTICO DE ½
LITRO
Actividad de andamiaje: “Juegostradicionales (Baleros, saltar la
cuerda y pelota purépecha)”
 Ver los programas “Aprende en casa”
 Empezamos con 5 minutos de calentamiento, es importante hacerlo
correctamente para evitar lesionarnos: caminamos a un lado de la
cuerda, empezamos con los metatarsos (punto del pie) lubricamos
estas articulaciones para evitar alguna lesión. Pasamos a realizar la
actividad, recuerden que tiene que ser en un espacio libre para evitar
accidentes: tratamos de encestar el valer, balanceo y encesto. La
actividad de la cuerda se realiza de la siguiente manera: tomar la
cuerda por los extremos balanceándola repetidas veces, el
movimiento tradicional es balanceo y salto.
 Nota: Esa actividad se puede realizar con ambas piernas.
 Terminamos la actividad con relajación y recuerden hidratarse bien
con agua natural y comer sanamente frutas y verduras.
Herramientas y recursos:
 Programa “Aprende en casa”
 Libreta
 Lápiz
Escenario (medio de comunicación):
WhatsApp
Classroom
Producto:
Evidencia fotográfica
Observaciones (Seguimiento y retroalimentación)
Primero que los alumnos participen, realicen sus actividades y si existe
alguna duda aclarar o volver a explicar de manera personalizada por vía
WhatsApp o Classroom.
Instrumento de Evaluación:
Autoevaluación (la evaluación es
subjetiva en la actividad fisica)
Semana: 19 al 23 de Octubre2020
PLAN DE TRABAJO SEMANAL