Este documento describe dos modelos comunicativos e interactivos para el proceso de enseñanza y aprendizaje. El modelo de Cazden se centra en el análisis de la participación de estudiantes y profesores, así como en el estudio de la lección y las demandas de los estudiantes. El modelo de Titone incluye fases como la actuación del profesor, la explicación del tema, la comprensión de los estudiantes, la corrección y ejercitación de las tareas. El documento también analiza factores como el vocabulario, estados

1. 4.5 MODELO COMUNICATIVO – INTERACTIVO (TITONE Y CAZDEN) El proceso instructivo formativoCAZDENLa comunicación en la clase ha de afectar a:El análisis de las estructuras de participaciónEl estudio comprensivo de la lección.El proceso y planteamiento de las demandas de los estudiantes.Las preguntas del profesor y las respuestas de estudiante. SemánticaDominio Dimensiones Desarrollo de la capacidad comunicativaSintáctica Requiere del Pragmática ACTUACIONES ATENDIENDO A LAS DIMENSIONES DE LA CAPACIDAD COMUNICATIVA. ESTUDIANTEParticipación activa.Respuesta y nivel de comprensión.Aceptación o rechazo de la clase.Modos propios de comunicarse con el docente y los colegas.Estados de ánimos (aceptación o indiferencia).Dominio y situación espacial.Inicio y control del discurso del docente.Vocabulario que emplea.Entonación y ritmo.Indicadores y claves de expresión.Estados de ánimo (afecto – rechazo).Expresión cinéticaDOCENTE Los términos empleados.Interacción personal y en clase.Oportunidades (docente – estudiantes).Cultura.Conocimientos previos.Ambiente sociocultural. Dependen de MODELO DISEÑADO POR TITONE (1986)FasesObjetivo Descubrir las actuaciones del docente al comunicarse en la claseAcepta o rechaza las respuestas del estudiante MotivaCentrada en el docente Fase de actuaciónExplica el temaSub fase de orientación globalLos estudiantes comprenden o no comprenden Comprensión inmediata o tardía delos discentes CorrigeSíntesis operativa Hace repetirEquipo o estudiante DramatizandoTodos los estudiantes Invita y estimula al estudiante a desarrollar las tareasFluidaFasesRecuperaciónEjecuciónPrueba globalCon facilidadCon dificultadLentaInmediataInseguraFase de controlEjecuciónCorrige las tareasFase de ejercitación