El documento discute el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que el propósito es formar a las personas a través de la transferencia de conocimientos, ideas, valores y costumbres. El docente provee recursos y contenidos para que los estudiantes desarrollen competencias, a través de una estructura de planificación, objetivos, contenidos, metodología, actividades y evaluación. Sin embargo, no toda la información está en los libros o en el docente, y no se consideran siempre las estrategias de aprendizaje individuales ni se

1. El Proceso enseñanza
aprendizaje
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2. ¿ Que es el proceso enseñanza
aprendizaje?
¿ Cómo se aprende?
¿ Cómo se enseña?
¿Cómo se facilita la información o
los contenidos?
¿Dónde están las nuevas
tecnologías?

3. Proceso de enseñanza – aprendizaje.
 El propósito esencial es la formación de la persona.
 Que se da a través de la transferencias de conocimientos,
ideas , costumbres , valores.
 El docente dota al discente de unos recursos , contenidos
o competencias para ejercer una acción
 Todo ello compuesto de una estructura; planificación,
objetivos, contenidos metodología, actividades y
evaluación .
A través de la didáctica

4. PERO…. ¿ está sirviendo?
 Toda la información ni la tiene el educador , ni está en los
libros
 No podemos subestimar la motivación, interés o
conocimientos de los alumnos
 No se favorecen estrategias para reconocer el propio
proceso por parte del alumno ni se incentiva la autonomía
a lo largo de la vida.
 No se tiene en cuenta ni la forma de enseñar ni la forma
de aprender de los participantes

5. • Es la tarea del
docente
• Debe guiar, orientar
el aprendizaje del
discente
• Debe otorgar
medios necesarios
para la adquisición
de los
conocimientos
Proceso de
enseñanza
• Proceso del
usuario
• Para Piaget(1969)
es la construcción
del conocimiento.
• Según Piaget(1969)
se deben respetar
el proceso de cada
persona
Proceso de
aprendizaje

7. Recursos Digitales
 Los recursos digitales proporcionan que las clases sean menos teóricas, pasen
a ser más prácticas.
 La práctica hace referencias a la corriente constructivista donde el alumno
tenga que crear su propio conocimiento
 El conocimiento se puede captar de maneras diferentes por ello, proporcionar
al alumno o dotarlos de recursos digitales para integrar los conocimientos.
“El punto común de las actuales elaboraciones constructivistas
está dado por la afirmación de que el conocimiento no es el
resultado de una mera copia de la realidad preexistente, sino de
un proceso dinámico e interactivo a través del cual la información
externa es interpretada y re-interpretada por la mente que va
construyendo progresivamente modelos explicativos cada vez más
complejos y potentes”(Blázquez 2007)

8. Elementos del proceso
 Usuario tener el cuenta su capacidad, sus motivaciones
, su bagaje y su estrategias de aprendizaje
 Conocimientos  Los contenidos que exponemos, que
queremos integrar son prácticos o teóricos.
 Contexto  Tener claro las condiciones en la que se dan
el aprendizaje, objetivos, contenidos, planificación,
evaluación.
 Docente La relación que quiere establecer , las
capacidades personales, innovación y las capacidades
docentes.

9. Atender al principio de inclusión
 Todos los participantes de la enseñanza tienen diferentes
estrategias de aprendizaje
 Cada usuario prefiere recoger la información de maneras
distintas
 Hay usuarios que no poseen todas las características para
recibir la información de manera tradicional por ello
debemos adaptar los recursos
Los recursos digitales permiten adaptar los
contenidos según las capacidades de los
usuarios ampliando la integración de los
procesos.

10. ¿ Por qué utilizar los recursos digitales?
 Facilitan la asimilación del conocimiento
 Favorece la resolución de problemas, la indagación, la
búsqueda de información
 Favorece el trabajo colaborativo porque pueden compartir
recursos e informaciones.
 Posibilita la personificación del conocimiento
 Promueve nuevas estrategias de aprendizaje.

11. Para repasar ….
 Os dejamos visible un slideshare sobre el proceso de enseñanza aprendizaje:
C
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