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LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
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TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES De acceso a los aprendizajes (elementos personales, materiales, organizativos, espaciales, arquitectónicos, etc.) De elementos esenciales en las estructuras secuenciales y de progresión de los contenidos e intervenciones pedagógicas   (objetivos, contenidos, actividades, metodologías, evaluación, etc.) Significativas o no significativas
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Desde la educación Adaptaciones Curriculares. Desde la rehabilitación  Trabajo Multidisciplinario integrado, ajustado a las necesidades de cada Paciente.
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Modelo Círculos Concéntricos: Explican Participación de los niños.
Modelo Círculos Tangenciales:   Explican participación de los profesionales.
Modelo Modular:  Explican “secuencia” de las actividades en cada programa.
Los Módulos variarán según: -Número de unidades participantes. -Número de “sesiones” necesarias para cumplir los objetivos propuestos por casa área.
La flexibilidad de los Módulos, variará según los siguientes criterios: -Un programa puede estar organizado de tal manera que necesariamente requiere e implica una secuencia. -Un programa puede estar organizado de tal manera que permita la entrada en una etapa que no necesariamente es la primera, y dar lugar a que una vez terminado el módulo al que se entró, el niño, pueda hacer los faltantes en orden. -Un programa puede estar organizado de tal manera que se pueda participar de los diferentes Módulos en cualquier “orden”. -Otros

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AtencióN A La Diversidad Adap Cuur Mod Integrado Definit 2

  • 1. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. TIPOS DE ADAPTACIONES CURRICULARES De acceso a los aprendizajes (elementos personales, materiales, organizativos, espaciales, arquitectónicos, etc.) De elementos esenciales en las estructuras secuenciales y de progresión de los contenidos e intervenciones pedagógicas (objetivos, contenidos, actividades, metodologías, evaluación, etc.) Significativas o no significativas
  • 9.
  • 10. Desde la educación Adaptaciones Curriculares. Desde la rehabilitación Trabajo Multidisciplinario integrado, ajustado a las necesidades de cada Paciente.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23. Modelo Círculos Concéntricos: Explican Participación de los niños.
  • 24. Modelo Círculos Tangenciales: Explican participación de los profesionales.
  • 25. Modelo Modular: Explican “secuencia” de las actividades en cada programa.
  • 26. Los Módulos variarán según: -Número de unidades participantes. -Número de “sesiones” necesarias para cumplir los objetivos propuestos por casa área.
  • 27. La flexibilidad de los Módulos, variará según los siguientes criterios: -Un programa puede estar organizado de tal manera que necesariamente requiere e implica una secuencia. -Un programa puede estar organizado de tal manera que permita la entrada en una etapa que no necesariamente es la primera, y dar lugar a que una vez terminado el módulo al que se entró, el niño, pueda hacer los faltantes en orden. -Un programa puede estar organizado de tal manera que se pueda participar de los diferentes Módulos en cualquier “orden”. -Otros