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Con este estadio se permite la conceptualización, permite comparar          variables y determinar diferenciasINMERSION DE...
   Chequeo representatividad      chequeo de los efectos investigador y triangulación       ponderación y evidencias en...
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En los siguientes pantallazos observas las graficas correspondientes a lautilización del programa ethnograph.Gráfica 1Sobr...
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Investigacion social cualitativa

  1. 1. SINTESIS DE LECTURALA IMPLEMENTACION Y GESTION DE LOS PROCESOS DE INVESTIGACION SOCIAL CUALITATIVOS NANCY AVENDAÑO MIGUEL MARTINEZ JUDITH OJEDA MARTHA REINA PROFESOR: EDGAR ORLANDO CARO UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES ESPECIALIZACION DE L A INFORMATICA EDUCATIVA
  2. 2. INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. CUARTA UNIDADIMPLEMENTACIÓN Y GESTIÓN DE LOS PROCESOS DE INVESTIGACIÓNSOCIAL CUALÍTATIVOS.Esta parte de la investigación se realiza mediante los siguientes pasos: 1. Acceso o entrada a la recolección de los datos 2. Almacenamiento de los datos 3. Diseño inicial y ajustes 4. Análisis progresivo de los datos durante su recolección1.1. Acceso o entradaLa naturaleza de la investigación cualitativa o social involucra muyestrechamente al investigador con el objeto de la investigación, por lo tanto élmismo debe considerarse como el principal instrumento en el proceso deanálisis y recolección de los datos, acudiendo a su experiencia e imaginación,para construir canales de comunicación en un clima de confianza y sinceridad,ya que implica la entrada a los mundos culturales y personales de losinvestigados. En consecuencia este es un proceso flexible, inestructurado, nopredeterminado, que se va complementando a medida que avanza el contactocon las personas y las situaciones fuentes de datos.Se parte de una pregunta general amplia que genere una conversación fluida,natural y espontanea. De la respuestas a esta pregunta se extraen laspreguntas siguientes en un proceso de encadenamiento lógico. El investigadordebe lograr lo que se ha denominado el “encuadre”, que consiste en alcanzaruna posición relacional tal frente a las personas que le permita entrar ensintonía con ellas. Este grado de “sintonía” depende en gran medida del trabajode documentación previo que debe hacer el investigador sobre lascaracterísticas y condiciones del grupo humano y de las situaciones que va aenfrentar, para evitar preguntas que puedan parecer banales u obvias para losentrevistados. Para lograr esto se debe contar con una guía, susceptible de sermodificada durante el proceso, que situé al entrevistador en la diferentesdimensiones de la realidad humana que se va a explorar, evitando hacerpresupuestos iniciales sobra la misma, los cuales sólo se pueden hacer encuanto a aspectos operativos como costos, viabilidad, duración de lainvestigación, disponibili-dad de tiempo del equipo investigador etc.1.2.Muestreo y recolección de la informaciónEsta parte se desarrolla bajo dos principios; la pertinencia y adecuación. Laprimera se refiere a la necesidad de contar con participantes o entrevistadosque puedan aportar la mayor y mejor información a la investigación. El segundoprincipio se refiere a contar con datos disponibles, confiables y suficientes quepermitan realizar una descripción completa del fenómeno a investigar. Debe
  3. 3. excluirse la información que no cumpla con estas condiciones. Para elmuestreo de lugares, situaciones y eventos se deben tener en cuenta lossiguientes aspectos; conveniencia, oportunidad y disponibilidad. El primerotiene que ver con la elección del lugar, situación o evento que más faciliten lalabor del registro de datos sin crear interferencias. El segundo se refiere a estaren el lugar preciso en el momento justo y el tercero tiene que ver con el accesolibre y permanente a los lugares, situaciones o eventos que se requieren parala investigación.1.3. Estrategias, técnicas y medios para la generación y recolección de lainformación.1.3.1. Análisis documental.Constituye el punto de entrada al dominio o ámbito de la investigación. Enmuchas ocasiones origina el tema o problema de investigación, los cualespueden ser personales, institucionales, grupales, formales o informales. Dentrodel proceso de encuadre respecto al tipo de problema a investigar se debentener en cuenta los siguientes aspectos: la descripción de acontecimientosrutinarios, los problemas y reacciones mas usuales y conocer los nombres yroles en la situación socio-cultural.El análisis documental se desarrolla en cinco etapas:  Rastreo e inventario de los documentos  Clasificación  Selección de los documentos mas pertinentes  Lectura profunda de los documentos seleccionados  Lectura cruzada y comparativa de los documentos seleccionados, que permitan una síntesis global sobre la realidad humana analizada.1.3.2. Encuesta etnográficaSu eje básico es el análisis de las dimensiones culturales (simbólicas ymateriales) de la realidad humana en investigación, a partir de un inventario detópicos culturales que permitan un barrido completo de esas dimensiones en elgrupo de estudio. ( Según Spradley 1978 ). Este autor plantea el ciclo de lainvestigación etnográfica en un proceso que tiene en cuenta los siguientesaspectos; selección de un proyecto, planteamiento de las preguntasconcernientes a un proyecto elegido, recolección de datos, elaboración de losregistros pertinentes, análisis de los datos y escritura del informe deinvestigación. De acuerdo con este planteamiento lo primero a considerar debeser el alcance de la investigación que puede ir desde la macroetnografía (estudio de sociedades complejas de múltiples comunidades o múltiple
  4. 4. situaciones sociales ), hasta el estudio de una sola comunidad local o situaciónsocial simple o restringida. ( microetnografía ).1.3.3. Observación no participante y registro estructurado de observaciónSe lleva a cabo en la fase preliminar de la investigación, en la cual elinvestigador busca ubicarse en la realidad sociocultural a estudiar, con el fin derealizar un mapeo u observación y registro estructurado de ciertos elementosbásicos de la realidad humana objeto de análisis, desde una posición noparticipante que la permita focalizar los aspectos mas importantes a retomar enla siguiente etapa de observación participante. Esta etapa debe contemplarentre otros los siguientes aspectos: la caracterización del entorno físico ysocial, la descripción de las interacciones entre actores de la realidadestudiada, la identificación de las consecuencias de los diversoscomportamientos sociales observados. Estas observaciones externas noparticipantes deben ser luego corroboradas en la etapa de observaciónparticipante o mediante entrevista directas con los actores socialescorrespondientes.1.3.4. Observación participante y diario de campoSe fundamenta en la observación directa, es decir, desde el interior de lasrealidades humanas que pretende abordar. Se apoya en el diario de campo,que es un registro continuo y acumulativo de todo lo que acontece durante lavida del proyecto de investigación. Puede comenzar con un problema generalque lleve luego a situaciones o escenarios específicos de análisis o puedeiniciar con un escenario cultural o situación humana específica para generarproblemas que se conviertan luego en objeto de investigación. En todo caso, elestudio de los problemas depende de la forma en que las preguntas seandirigidas, refinadas, elaboradas y focalizadas a través del proceso derecolección de datos. Esta etapa depende de la habilidades interpersonales delinvestigador, de su creatividad y sentido común para tomar decisionesapropiadas y oportunas con el fin de “ganar la entrada” al escenario u obtenerel acceso, lo que en ocasiones se convierte en un verdadero reto para elinvestigador.Superada esta etapa en lo físico y social el investigador debe identificar lassituaciones a ser observadas, decidir qué fenómenos serán analizados, puestoque no es posible observar todos los escenarios y situaciones de interés dentrode una situación social a partir de la conveniencia y oportunidades, de lanaturaleza e interés de los involucrados y de las habilidades del investigador.De otra parte, las decisiones deben ser sustentables o defendibles teórica y
  5. 5. metodológicamente. Lo anterior se constituye en el muestreo teórico decaracterística no probabilística y que vuelve a depender de las habilidades delinvestigador para decidir qué observar de acuerdo con los siguientes aspectos:oportunidades, interés personal, recursos disponibles y lo más importante de lanaturaleza del problema. Lo anterior lleva a comprender que laproblematización de lo humano que realiza la investigación cualitativa en logeneral y la etnografía, en lo particular, es un proceso de creciente delimitacióny elaboración, que depende para su avance de las claridades y conclusionesque el investigador va obteniendo sobre las realidades objeto de análisis.La observación participante del fenómeno de interés empieza con un ejemplodel fenómeno a estudiar, que debe involucrar la elaboración de conceptos queconstruyen el investigador y los actores sociales y que emplean durante suproceso de interacción para describir o explicar las realidades socioculturalesincluidas en los objetos de estudio abordados. Esos conceptos se derivan delos significados que la gente maneja para dar sentido a su existencia diaria y seidentifican porque la gente los usa y los maneja en situaciones concretas y queel investigador capta a través de la observación o la entrevista.LA OBSERVACION PARTICIPANTE DE ALGUNOS TIPOS DE MUESTREOMuestreo “bola de nieve” se inicia en la investigación a partir de un casoconocido y con este se identifican ortos casos para observar por ejemplo, laobservación de mujeres de la calle, pandillas juveniles.VALIDES Y CONFIABILIDAD DE OBSERVACIÓN PARTICIPANTESegún Wiseman (1970) procedimientos y estrategias  La triangulación, se tiene en cuenta la observación , entrevistas, apoyo de informantes empleo de documentos y artefactos.  Cuestionarse qué tan eficaces, o no, son los procedimientos que el investigador aplicó para acceder a los participantes, es importante pues da confiabilidad.  Analizar procedimientos para la recolección de información.  Poner a disposición los procedimientos de estudio para debates o lectura del informe final.  Probar los conceptos importantes en el transcurso de la investigación.  Constatar la información con un reestudio
  6. 6. LA ENTREVISTA INDIVIDUAL ESTRUCTURADAEs la preparación de un cuestionario de forma estricta.Funciones según McCracken del cuestionario:  Cubrir todo el terreno  Cuidar el itinerario para mantener la distancia.  Delimitación del discurso  El investigador presta toda su atención al testimonio de su entrevistadoEn general la entrevista busca proteger la estructura y objetivo de esta paraque el entrevistado no pierda el hilo de la conversación.El enfoque cualitativo con este tipo de entrevista se explora de maneraestructurada pero si sistemática, estos son aspectos derivados de la entrevista.En la entrevista se examina el contexto no solo se registra la idea, por ejemplose tiene en cuenta la forma como se expresa.ENTREVISTA INDIVIDUAL EN PROFUNDIDADEs casi como las historias de vida, se hace una pregunta general y ella vadando base para continuar con otras sesiones sin alterar su relato.ENTREVISTA DE GRUPO FOCALÚltimamente este tipo de entrevista ha sido muy importante, especialmente enlos estudios de mercadeo o conglomerados humanos.Se toma un grupo en general y a partir de este se va delimitando un foco deestudio.La entrevista focal es semiestructurada y esta va anotando la investigacióndesde la metodología y se puede utilizar como fuente de datos o como mediode profundización.La elección del grupo implica tiempo disponible, tamaño de grupo, selección departicipantes y qué tanto me involucro.EL TALLER INVESTIGATIVONo solo es estrategia de recolección de información sino también de análisis yde planeación, esto requiere compromiso de los actores.
  7. 7. Los talleres van más allá de la información sino que se adentra en líneas deacción que puede ir transformando situaciones problemáticas, esta comprendecuatro etapas  Encuadre , es como una planeación donde van objetivos, metas  Diagnostico es importante tener una guía escrita  Identificación-valoración y formulación de las líneas de acción, el resultado del diagnóstico, se examina viabilidad y convencimiento.  Estructuración y concentración del plan de trabajo, se evalúa el compromiso de los participantes.ALMACENAMIENTO DE LOS DATOSPara las entrevista es importante contar con sistema de almacenamiento y sesugiere “archivo plano” es decir sin ningún tipo de convención.LOS RESULTADOS DEL PROCEDIMIENTO DE RECOLECCION DE DATOSY ANALISIS INTERMEDIO, DE ESTOS EN RELACION CON EL DISEÑOCUALITATIVO EMERGENTECaracterísticas  Apertura: implica nuevos elementos según hallazgos de la recolección de información  Flexibilidad: Como lo anterior, pero si es necesario se aumentan las entrevistas  Sensibilidad Estratégica: incluir personas que no estaban pero que son importantes para la investigación  Referencialidad: Engloba todas las anterioresREDUCCIÓN, PREPARACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS DE TIPOCUALITATIVO, MANUALMENTE Y MEDIANTE LA AYUDA DE SOFTWARE.El siguiente hace referencia al procesamiento de datos recolectados a travésde distintos medios.Tópicos de trabajo:  Archivo de entrevistas  Datos de campo  Ordenamiento de material  Análisis Archivo de entrevistas
  8. 8. Esta organización tiene varias etapas: 1. Descriptiva donde se hace acopio de toda la información obtenida de una manera textual. 2. Categorías descriptivas permite reagrupación y una lectura distinta de esos mismos datos. 3. Construcción de categorías de segundo orden presentación sintética y conceptualizada de datos.TACTICAS PARA GENERAR SIGNIFICACION  IDENTIFICACION DE PATRONES Y TEMAS Rastreo de temas que se repiten, análisis y explicaciones puede ser productiva cuando los datos son significativos.  IDENTIFICACIÓN DE EXAMEN DE CLAUSIBILIDAD DE HALLAZGOS Orienta las primeras etapas de análisis, lleva al analista a una conclusión razonable pero necesita una revisión mas completa.  AGRUPACION Proceso de categorización y ordenamiento reiterativo de cosas, eventos, escenarios situaciones dentro de unas categorías determinadas. Se utiliza una matriz organizada según sus atributos.  ESTABLECIMIENTO DE METAFORAS Es un instrumento que permite reducir los datos de lo general a lo particular, donde la información recolectada se va orientando hacia una conclusión.EL CONTEOEs la identificación de patrones para clasificar según el número de veces quese repite, puede ser útil en:  Cumulo de datos  Verificar una hipótesis  Contraste y operacionesDIVISION DE VARIABLES
  9. 9. Con este estadio se permite la conceptualización, permite comparar variables y determinar diferenciasINMERSION DE CASOS PARTICULARES EN UN CASO GENERAL  Procesos sociales básicos, comportamientos específicos tales cono discutir, argumentar, reusar, ofrecer y conciliar.  Factorización: Es un técnica estadística que utiliza variables, medidas a través de números de variable hipotéticos donde se pueden identificar temas generales.IDENTIFICACION DE RELACIONES ENTRE VARIABLESUtilización de matrices que faciliten un proceso de inspección sistemática, estatécnica va entrelazada con el muestreo y el mapeo, de acuerdo a estapodremos analizar y ordenar datos.HALLAZGO DE VARIABLES INTERVINIENTESEn rutar los elementos no presentes y enlazarlos o relacionarlos con losdisponiblesCONSTRUCCIÓN DE UNA CADENA LÓGICA DE EVIDENCIASCiclos metodológicos:  Inducción enumerativa: números de ejemplo utilizados por el investigador  Inducción eliminativa: donde el investigador prueba su hipótesisEL DESARROLLO DE UNA CONCEPTUALIZACIÓN O TEORIZACIONCOHERENTEMovimiento progresivo desde lo empírico hacia un plano más conceptualTACTICAS PARA PROBAR O CONFIRMAR HALLAZGOEsta exposición según Miles Huberman (1994) sirve para verificarconclusiones denominando “tácticas para probar o confirmar los hallazgos”Tácticas: son las siguientes
  10. 10.  Chequeo representatividad  chequeo de los efectos investigador y triangulación  ponderación y evidencias entre los ya mencionadosLos procedimientos técnicos usados para analizar los datos de campo deacuerdo a su secuencialidad son:  Estrategias para realizar análisis preliminares. –Forzarse uno mismo a estrechar el foco de investigación. – Revisar constantemente las notas de campo. –Escribir memos a cerca de lo que se puede estar hallando en relación con los tópicos.  Estrategias par adelantar el análisis después del trabajo de campo: se desarrollará a través de un sistema de codificación de acuerdo a Bogdan y Bicklen como son: Código de contexto, código a cerca de lo que piensan los informantes sobre las persona y las cosas, código de proceso, código de actividad estratégica y código de relaciones entre personas.EL PROCESO DE CONSTRUCCION Y VALIDACION DE CATEGORIASEste se desarrolla en tres fases: 1. Descriptiva, fase exploratoria, primera relación con los datos recolectados 2. Relacional, proceso de conceptualización de datos obtenidos 3. Selectiva, depuración empírica y conceptual que incluye el análisis de los casos negativos y de triangulación. LA ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS PARA ESTRUCTURAR LOS ANALISIS INTERMEDIOS A MEDIDA QUE EVOLUCIONAN LA RECOLECCION DE LOS DATOS DE CAMPOEste se desarrolla a través de la necesidad de entender situaciones yesclarecer o solucionar las mismas.Se identifican patrones a través de un método de descubrimiento, estacategorización será de tipo descriptivo para evolucionar a un carácter másteórico y abstracto. APLICACIONES DE COMPUTADOR PARA LA ORGANIZACIÓN Y EL ANALISIS DE DATOS CUALITATIVOS En la actualidad existen 23 programas para realizar análisis de datos entre los cuales lleva a distinguir tres grupos: 1. Recuperadores de texto software especializados 2. Programas de codificación y recuperación.
  11. 11. 3. Elaboración teórica a este pertenece the etnograph V.J.O ATLASti. AQUAD NUDIST. El etnograph es un programa de computador diseñado para asistir al investigador etnográfico o cualitativo el cual funciona “cortando y pegando “segmentos o trozos de información. Metodológicamente esta dividido en cuatro procesos para el análisis cualitativo. a. Creación de archivos de datos b. Codificación de archivos c. Realización de búsquedas d. Realización de descubrimiento. Las operaciones con las cual se puede apoyar el investigador con el etnograph son:  Transcribir en un proceso de palabra las entrevistas grabadas  Crear un archivo de plano  Convertir el archivo en un archivo ASCII  Ingresar el programa etnograph y crear la pantalla Project manager proyecto de investigación con datos que se van analizar.  Ingresar al editor del programa, mediante la opción correspondiente.  Numerar el archivo.  Imprimir el mismo para proceder a su lectura y codificación manual de acuerdo a los códigos correspondientes del programa.  Realizar búsquedas especificas a partir de los códigos empleados esta búsqueda se puede realizaren dos modalidades simple o múltiple.En dos modalidades simples o múltiple en los cuales se permiten opcionescomo son:  Mediante segmentos codificados en una sola categoría de análisis  A través de plantillas  Plantillas identificadoras.  Identificadores y archivos de código  Segmentos agrupadosRecordar que por cada análisis documental realizado y por cada observaciónregistrada debe existir un archivo. Luego se articulara a partir del sistemacategorial desarrollado.
  12. 12. En los siguientes pantallazos observas las graficas correspondientes a lautilización del programa ethnograph.Gráfica 1Sobre el proceso de análisis cualitativo empleando el Ethnograph
  13. 13. Grafica 3Proceso de datos fuente a datos numerados

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