tarea silabo

1. UNIVERSIDAD REGIONAL AUTONOMA DE LOS ANDES
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ODONTOLOGIA
SILABO 2015 - I
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Asignatura : MEDICINAINTERNAII
1.2 Código : ODO09MI
1.3 Grupo : Clínico
1.4 Eje de formación : Profesional
1.5 Semestre : IX
1.6 Periodo Académico : Abril-Setiembre 2015
1.7 Créditos : 3
1.8 Total de horas : 5 semanales
1.8.1 Teoría : 3 semanales
1.8.2 Práctica : 2 semanal
1.9 Total de horas semestrales : 64 semestrales
1.10 Naturaleza : Obligatoria
1.11 Pre-requisitos : Medicina Interna I
1.12 Co-requisitos : Bioseguridad Odontológica, Cirugía V, Mantenimiento de Equipos
(OP2), Medicina Legal, Ortopedia Maxilar I, Salud Pública, Inglés I,
Farmacología y Terapéutica, Informática y Telemedicina
1.13 Docente(s)Responsable(s) : Dr. Fausto Pintado Astudillo
1.13.1 Grado : Médico Cirujano
1.13.2 Post Grado : Especialista en Radiodiagnóstico. Doctor en Jurisprudencia y
Abogado.Sociólogo
1.13.3 Correo electrónico : fpintado@andinanet.net
1.13.4 Plataforma moodle : MEDICINA INTERNA II (semestre IX único 2015 UNIANDES
1.13.5 Acompañamiento :Jueves 14:00 – 17:20
1.13.6 Escenarios Aprendizaje: áulico,virtual, real
II. DESCRIPCION Y FUNDAMENTACION DE LA ASIGNATURA:
La asignatura deMedicinaInternaII corresponde aleje clínico deformaciónprofesional delacarrera de
Odontología, de naturaleza teórico práctico, el cual tiene como propósito que los estudiantes puedan
reconocer, identificar y describir las diferentes enfermedades de a región de cabeza ycuello, que le
permita asociar conocimientos de áreas clínicas, desarrollar competencias, por lo tanto es de gran
importancia para lograr en los estudiantes su desarrollo profesional.

2. III. OBJETIVO GENERAL:
Relacionar los signos y síntomas de cada uno de las enfermedades de los componentes óseos y
dentales que forman parte de la cabeza y cuello, sus características clínicas, sus interrelaciones y
compromiso regional, y su diagnóstico y tratamiento de acuerdo a los protocolos aprobados por el
Ministerio de Salud Pública del Ecuador.
IV. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS
El métodoprincipal deldesarrollodelcursodeFisiopatología,Semiología, yserá el hipotético-deductivo
y heurístico.Este métodoestarácaracterizadoporserfundamentalmentecentradoenelestudiante ypor
ser interactivo, es decir con participación activa del estudiante.
Para el logro de estos propósitos usaremos las siguientes estrategias:
a. Clases magistrales mejoradas
Este método pedagógico está destinado a dar una orientación general, precisar conceptos y
exponer conocimientos actualizados e integrados de la asignatura. Precederán a las actividades
prácticasyse estimularálaparticipaciónactivadelestudiante médico yodontológico. Participarán
el docente expositor yalumnos.
b. Seminario-taller
El estudiante participará en la búsqueda de la información actualizada ypertinente en base a los
contenidos y objetivos propuestos para cada tópico. El profesor actuará como un INDUCTOR y
orientador de esta actividad. Todos los tópicos establecidos serán de desarrollo obligatorio por
cada uno de los integrantes del grupo. Se desarrollarán después de las clases teóricas con el
concurso de toda la promoción de alumnos.
c. Prácticas de laboratorio ydiscusión
El estudiante participará directamente en la realización de ellas, actividad que incluirá la
recoleccióndedatos,análisisy discusióndelosresultados,así comolaformulación del resumen y
conclusiones.Eldesarrollo de las actividades estará basado en la Guía de Prácticas de Medicina
Interna II. Participarán el docente, estudiantes
d. Casos clínicos
Estarán constituidosporcasosrealesy seránestructuradosdetal manera que permitan al alumno
aplicarconocimientoteóricoimportanteyadquirir bases para la interpretación de signos, síntomas
y hallazgos de laboratorio relacionados con el caso.Participaran docente y estudiantes.
e. Trabajo de investigación
A fin de familiarizar y reforzar al estudiante médico en la investigación Científica, y sustentar y
afianzar sus conocimientosde Medicina Interna II, durante el desarrollo de la asignatura se llevará
a cabo un Trabajo de Presentación y discusión clínica de casos atendidos por el alumno, y el
profesor, en Power Point, con datos tomados de la Historia Clínica Única Médica. Para este
propósito se agrupará a los alumnos yse les asignará un Docente Asesor.