1 Informática Educativa | Antecedentes de integración curricular de tecnologías
Planificación de Clase
Nivel: 4° año básic...
2 Informática Educativa | Antecedentes de integración curricular de tecnologías
RÚBRICA
Nivel 4º año básico
Sector de apre...
3 Informática Educativa | Antecedentes de integración curricular de tecnologías
Observaciones
Procedimental Realiza todos ...
4 Informática Educativa | Antecedentes de integración curricular de tecnologías
5 Informática Educativa | Antecedentes de integración curricular de tecnologías
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Clase - artículo informativo

315 visualizaciones

Publicado el

Planificación,
Correspondiente sector de aprendizaje -lenguaje y comunicación,con temática artículo informativo.

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
315
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
18
Acciones
Compartido
0
Descargas
11
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Clase - artículo informativo

  1. 1. 1 Informática Educativa | Antecedentes de integración curricular de tecnologías Planificación de Clase Nivel: 4° año básico Sector de Aprendizaje: Lenguaje y Comunicación Eje de Aprendizaje: Escritura Fecha: 03 de Abril de 2014 Horas destinadas: 90 minutos Aprendizaje esperado(AE) Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema. Objetivo Especifico Creación de un Blog informativo. Conocimiento(s) previo(s) y/o habilidades previas Nociones básicas sobre el uso de la computadora e internet. Descripción de la actividad(es) Creación de un blogs informativo por medio del sitio web Blogger (http://www2.blogger.com). Este será utilizado para publicar información seleccionada por el estudiante, para ello tendrá que Navegar, Buscar, acceder y recolectar información en páginas web u otras fuentes, tales como diarios y/o revistas digitales o impresas, portales de noticias de diversa índole, para la futura creación del artículo. Recursos de aprendizaje - Diarios y revistas impresas (opcional) - Uso de Tic:  Sala de Computación  Internet  Proyector Contenido(s) Artículo informativo. Secuencia didáctica Inicio: La Docente propone a los alumnos compartir sus conocimientos previos sobre los blogs informativos, posteriormente esta recoge ideas y entrega una visión general del uso y utilidad del blogs. Al culminar con esta actividad de inicio, se enseña un breve video sobre la creación del mismo. https://www.youtube.com/watch?v=utjmmVvq9Gs Evaluación  Rúbrica Desarrollo: Los Estudiantes son invitados a la creación de un correo de gmail para la posterior creación de su propio blogs informativo. Se explica el proceso de creación del correo por medio de un instructivo formato PDF y posteriormente se escoge un alumno al azar para demostrar el proceso en tiempo real para generar mejor entendimiento. Posterior a la explicación se procede a la creación del blogs, el cual se incorporará al menos una noticia escogida por él (la) estudiante. La modalidad de búsqueda comprenderá diarios, revistas impresas o bien sitios virtuales. Cierre: Se solicita a los (las) estudiantes que compartan la experiencia de crear un sitio web personalizado de índole informacional. Estándar 7: Apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de entornos virtuales
  2. 2. 2 Informática Educativa | Antecedentes de integración curricular de tecnologías RÚBRICA Nivel 4º año básico Sector de aprendizaje Lenguaje y comunicación Eje de aprendizaje Escritura Criterios de evaluación 4 3 2 1 Actitudinal Escucha atentamente haciendo acotaciones pertinentes a la clase, respetando turnos conversacionales. Escucha atentamente pero no hace acotaciones pertinentes a la clase, respetando en ocasiones turnos conversacionales. No escucha atentamente y hace acotaciones no pertinentes a la clase, tomando una actitud pasiva en el aula. No escucha atentamente y hace acotaciones no pertinentes a la clase, no respeta turnos conversacionales distrayendo así a sus demás compañeros (as). Participa activamente en la clase, avanzando en el trabajo personal propuesto por el docente. Participa ocasionalmente en la clase, logrando avanzar medianamente en el trabajo personal propuesto por el docente. Participa escaza de la clase, no logrando avanzar en el trabajo personal propuesto por el docente. No participa de la clase, observándose un escaso avance en el trabajo personal propuesto, además realiza otras acciones que salen de la actividad asignada. Conceptual Identifica la utilidad de los blogs informativos. Logra medianamente identificar la utilidad de los blogs informativos. Logra con dificultades identificar la utilidad de los blogs informativos. No logra identificar la utilidad de los blogs informativos. Integra ideas sobre la utilidad de los blogs informativos. Logra medianamente integrar ideas sobre la utilidad de los blogs informativos. Logra con dificultades integrar ideas sobre la utilidad de los blogs informativos. No logra integrar ideas sobre la utilidad de los blogs informativos.
  3. 3. 3 Informática Educativa | Antecedentes de integración curricular de tecnologías Observaciones Procedimental Realiza todos los procedimientos para la creación del blogs. Logra medianamente realizar todos los procedimientos para la creación del blogs. Logra con dificultades realizar todos los procedimientos para la creación del blogs. No logra realizar los procedimientos para la creación del blogs. Logra crear un blogs informativo Logra medianamente crear un blogs informativo Logra con dificultades crear un blogs informativo No logra crear un blogs informativo
  4. 4. 4 Informática Educativa | Antecedentes de integración curricular de tecnologías
  5. 5. 5 Informática Educativa | Antecedentes de integración curricular de tecnologías

×