El documento presenta una matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje para un proyecto de aula que busca potenciar habilidades mediante actividades mediadas por TIC. La matriz describe 5 actividades que duran 4 horas cada una, donde los estudiantes exploran conceptos matemáticos, practican haciendo ejercicios, producen representaciones aplicadas a contextos reales, evalúan trabajos de pares, y desarrollan planes sistemáticos para abordar problemas matemáticos, con el apoyo de recursos digitales y la orientación del

1. MATRIZ DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE – PROYECTO DE AULA
Nota: esta matriz se adjuntará como anexo al proyecto.
“Conviértete en un maestro innovador
en el diseño de actividades mediadas por tic en el modelo 1:1”
Formadora Leda Trochez
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Actividades Habilidad que se desea
potencializar teniendo
en cuenta el
componente 5.8 del
proyecto de aula
Entornos
mediados por
TIC,
Recursos y/o
herramientas
Tiempo
en horas
que dura
la
actividad
Contribución del
maestro
(Qué pide o hace el
maestro)
Actividad de
aprendizaje del
estudiante
(Qué realiza el estudiante
según lo solicitado por el
maestro)
Actividad N° 1
Presentación del
proyecto a los
estudiantes y la
metodología de
trabajo.
Se solicita
investigar algunos
conceptos claves,
discutir y
socializarlos.
Actividad N° 1
El estudiante
explora e investiga
en internet o en los
textos guía los
conceptos de
Tablas y gráficas de
datos, Frecuencia y
moda.
Los estudiantes
discuten y socializan
los conceptos
investigados con los
compañeros y el
docente orientador.
Comunicación y
colaboración.
Salón de clases,
sala de sistemas,
Video Beam,
Internet, Guías y
talleres, Textos
Proyecto Sé de
Matemáticas,
cuadernos y
documento de
Word para tomar
apuntes, páginas
web: Ask Dr.
Math,
ExploreMath.
4 horas.
Actividad N° 2
Se solicita hacer
ejercicios y
prácticas,
Interpretando una
representación.
Actividad N° 2
Los estudiantes
practican en sus
computadores con
la elaboración y
retroalimentación de
una tabla de datos y
gráfica de barras
asistidos por el
docente.
El estudiante explica
las relaciones
visibles en una
representación
matemática (tabla y
gráfica de datos).
Pensamiento crítico y
resolución de
problemas.
Sala de sistemas,
equipos de
computación,
buscadores de
información en
internet.
4 horas.

2. Actividad N° 3
Se solicita producir
una
representación y
aplicarla a un
contexto
determinado.
Actividad N° 3
El estudiante, con
ayuda de la
herramienta digital
www.chartgo.com,
desarrolla una
representación
matemática (grafica
de datos),
aplicándola a una
situación de la vida
real.
Pensamiento crítico y
resolución de
problemas.
Herramienta
digital
www.chartgo.com
Documento en
Word.
4 horas.
actividad N° 4
Se evalúa el
trabajo matemático
y se solicita aplicar
el producto.
actividad N° 4
El estudiante evalúa
un trabajo a través
de la
retroalimentación de
pares y desarrolla
un plan sistemático
para abordar un
problema o tarea
matemáticos.
Pensamiento crítico y
resolución de
problemas.
Equipos
portátiles, talento
humano.
4 horas.
actividad N° 5 actividad N° 5