1. Un proyecto interdisciplinar de
aprendizaje 2.0
en las escuelas Nazaret
VI Encuentro Internacional EducaRed 2011
Madrid, 21 de octubre

2. Participantes en el proyecto
EducaRed
Impulsores del proyecto.
Escuelas Nazaret
Protagonistas del proyecto. Facilitan los
centros, equipos docentes y alumnos que están
realizando la experiencia.
Fundació Itinerarium
Creadores del material y coordinador del
desarrollo del proyecto y de su evaluación.
eLearn Center UOC
Responsable de la investigación que se realiza
para validar los resultados de la experiencia.
Fotografía de: Adam Gault

3. Componentes de la propuesta
FORMACIÓN MATERIALES
y acompañamiento a los como contenidos digitales
docentes siguiendo los de nueva generación
estadios progresivos de
aproximación a las TIC
experimentando un modelo... INVESTIGACIÓN
en torno a tres ejes transversales de innovación: Registro y evaluación de
• el desarrollo de un proyecto interdisciplinar de la experiencia para la
aplicación del método científico validación de la
• diseñado teniendo en cuenta el modelo de eficiencia del modelo
conocimiento tecnológico pedagógico metodológico
disciplinar (TPACK )
• promocionando el aprendizaje cooperativo y en
red

4. Carácter de la propuesta
Integral
Proponiendo una secuencia de actividades
que combina conocimientos y
competencias, metodología y uso de
recursos TIC para promocionar
aprendizajes significativos
TPACK
Conocimiento tecnológico
pedagógico, disciplinar
Fotografía de: Victor Albrow

5. Carácter de la propuesta
Basada en el contexto
Trabajando progresivamente desde el
ámbito global para localizar los
aprendizajes en el territorio.
Aprendizaje vivencial
Fotografía de: artpartner-images

6. Carácter de la propuesta
Amplia y abierta
Ofreciendo la opción de integrarla en la
práctica del aula según diversos niveles de
apropiación.
ADOPTA, ADAPTA, CREA
¡COMPARTE!
Trabajo en equipo
Creación de una red de aprendizaje
colaborativo
Fotografía de: Paul Taylor

7. De qué se compone el material
1 Desglose de actividades
con el detalle de objetivos, recursos, y materiales, la explicación del
desarrollo y criterios de evaluación
2 Fichas de trabajo para los alumnos
con propuestas para el aprendizaje y la práctica de los contenidos, tanto a
nivel individual, como grupal y en red
3 Materiales de apoyo
presentaciones y plantillas de trabajo creados como recursos para las
explicaciones y el desarrollo de las actividades

8. 1
Ejemplo de desglose de actividad De qué se compone el material

9. De qué se compone el material
2
Ejemplo de ficha del alumno

10. De qué se compone el material
3
Ejemplo de material de apoyo

11. Secuencia de actividades
1 Actividades de presentación
Actividad 1.1. Presentación del proyecto
Actividad 1.2. Formación de grupos de trabajo
Actividad 1.3. Preguntas punto de partida
2 Actividades de desarrollo
Actividad 2.1. El clima y los paisajes
GLOBAL
Actividad 2.2. La meteorología y sus variables
Actividad 2.3. Los climas de España
Actividad 2.4. Planteo de hipótesis y recogida de datos LOCAL
3 Actividades de cierre
Actividad 3.1. Interpretación de datos y validación de hipótesis
Actividad 3.2. Autoevaluación

12. Elementos de seguimiento durante el desarrollo
1 Webs del proyecto

13. Elementos de seguimiento durante el desarrollo
2 Grupo de trabajo en línea

14. Elementos de seguimiento durante el desarrollo
3 Carpeta de documentos compartidos

15. Tareas a desarrollar por los docentes
1 Implementación de las actividades
adaptando la propuesta en función del contexto y desarrollando el calendario de
actividad conjunta acordado.
2 Participación en el grupo de trabajo colaborativo
compartiendo sugerencias de aplicación, actividades complementarias, dudas e
inquietudes, ayudando a resolver dudas en relación a las herramientas TIC
utilizadas, etc.
3 Participación en la evaluación del proyecto
llevando a cabo las tareas de observación y recogida de información que se
establece en el calendario de investigación.

16. La investigación
Objetivo
Validar la aplicación de la metodología
TPACK a través del diseño de una actividad
interdisciplinar basada en el método
científico y el trabajo cooperativo en 5º
curso de Educación Primaria.
Investigación
basada en el diseño
Participación de los agentes implicados:
docentes y alumnos
Fotografía de: Brandon Laufenberg

17. ¿En qué momento estamos?
1 Actividades de presentación
Actividad 1.1. Presentación del proyecto
Actividad 1.2. Formación de grupos de trabajo
Actividad 1.3. Preguntas punto de partida
2 Actividades de desarrollo
Actividad 2.1. El clima y los paisajes
Actividad 2.2. La meteorología y sus variables
Actividad 2.3. Los climas de España
Actividad 2.4. Planteo de hipótesis y recogida de datos
3 Actividades de cierre
Actividad 3.1. Interpretación de datos y validación de hipótesis
Actividad 3.2. Autoevaluación

19. ¡Gracias!
Para seguir el desarrollo del proyecto o hacer llegar cualquier
consulta, estamos a disposición en las siguientes direcciones de correo:
torrents@standreu.org
thernandez@fundacioitinerarium.org