3. En 1921, MÉXICO tenía una población de
14.3 millones de habitantes, con un perfil
predominantemente rural: 70% residía en
más de 62 000 localidades rurales.
4. En ese entonces había un poco más de 11
000 escuelas, cerca de 868 000 alumnos y
casi 23 000 docentes de educación
primaria.
5. La escolaridad promedio de la población era
del orden de un año o grado, y casi dos de
cada tres personas de 10 años de edad o
más no sabían leer ni escribir.
7. Identidad nacional y culturalización.
Escuelas de acción y escuelas rurales.
Pedagogía del amor y humanismo.
8. PRIMARIA ELEMENTAL
(CUATRO AÑOS)
Desarrollar el amor a la Patria
Contribuir al progreso del país
Apoyar al desarrollo físico, estético y
moral .
Atender a los fines materiales, formal e
ideal, orientándose hacia las
ocupaciones ulteriores y futuro destino
de los alumnos, según el medio físico,
social y económico, sin llegar a la
especialización.
9. CONTENIDOS
o Lenguaje nacional
o Aritmética y geometría
o Cosas, seres y fenómenos
o Geografía de México y general
o Historia patria
o Deberes y organización social
o Dibujo
o Trabajos manuales
o Voz y canto
o Ejercicios físicos
10. PRIMARIA SUPERIOR
(DOS AÑOS)
Desarrollar el amor a la Patria
Contribuir al progreso del país
Apoyar al desarrollo físico, estético y
moral
Atender a los fines materiales, formal e
ideal, orientándose hacia las
ocupaciones ulteriores y futuro destino
de los alumnos, según el medio físico,
social y económico, sin llegar a la
especialización
11. CONTENIDOS
o Lenguaje nacional
o Conocimiento de la naturaleza
o Civismo
o Aritmética
o Geografía
o Historia
o Dibujo
o Trabajos manuales
o Voz y canto
o Ejercicios físicos
21. VASCONCELOS
(1952:138)
No apoyaba el «sistema yanqui» de
escuelas especiales para indios, sino el
sistema criollo de llevar el indio a la
misma escuela nacional que lo asocia al
blanco. (Sistema de incorporación)
22. La primera escuela normal rural fue fundada en
mayo de 1922 en Tacámbaro, Michoacán, con la
misión de que los jóvenes aprendieran las
labores del campo, oficios, pequeñas industrias
y educación física. (Actualmente Normal Rural
«Vasco de Quiroga»)
23. La falta de maestros para atender las
escuelas rurales y los bajos salarios de los
docentes fueron una constante desde los
años veinte (Galván, 1997)
24. Estas escuelas dependían
de la Secretaría de
Agricultura y Fomento y
estaban dedicadas a formar
especialistas para el campo.
25. El número de escuelas
primarias en los gobiernos de
Álvaro Obregón y Calles
aumentó de 11 000 a cerca de
17 000. A su vez, la matrícula
creció de 868 000 a poco más
de 1400 000 alumnos.
26. El gobierno de Calles ratificó en 1926 el
sentido laico de la educación, surge la
guerra cristera.
