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De las comunidades virtuales

  1. 1. <ul><li>TEMA: </li></ul><ul><li>DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES……¿DE LA PRACTICA? ¿DE APRENDIZAJE? ¿QUÉ LAS DISTINGUE? </li></ul><ul><li>Lcdo. Juan Andrade G. </li></ul>
  2. 2. <ul><li>CONCEPTO: Proviene del latín commune y communis, es decir en común o conjuntamente </li></ul><ul><li>Caracteriza por tres áreas: </li></ul><ul><li>Territorial: reside en un espacio delimitado, físico o virtual. </li></ul><ul><li>Relacional: la comunicación interpersonal entre sus miembros (tejidos social). </li></ul><ul><li>Participativa : interacción entre personas que la integran en pos de un fin. </li></ul><ul><li>Sentido de pertenencia se logra si la persona es aceptada y si se siente bien en ella. Existiendo una relación emotiva cuando se interactúa entre los miembros . </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Comunidad virtual: grupo de personas físicas, con intereses individuales puestos en común, que se valen de la telemática para sostener la comunicación e interactuar en base a valores compartidos. </li></ul><ul><li>Origen de las comunidades virtuales de practica, se reconocen entornos físicos convencionales. </li></ul><ul><li>La problemática de las comunidades virtuales: </li></ul><ul><li>Espacio de reflexión replanteamiento para la educación, estudio de nuevas formas de comunicativas. </li></ul><ul><li>La sociedad digital que vivimos, </li></ul><ul><li>la nación del aprendizaje se fortalece cada día más transformando y modificando la idea de educación </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Según Howard Rheingold; Define </li></ul><ul><li>“ Conformaciones sociales que emergen de la red cuando un número relativamente elevado de personas mantienen discusiones durante un tiempo prolongado y conforman redes de amigos personales y profesionales en el ciberespacio”. </li></ul><ul><li>Existen algunas definiciones pero a mi parecer es la más transcendentes. Están estrechamente relacionados con el surgimiento del internet (un espacio no físico) </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Tiene que atender a dos componentes: </li></ul><ul><ul><li>- Acceso a una red de intercambio de información. </li></ul></ul><ul><ul><li>- Presencia del flujo de información suficiente . </li></ul></ul><ul><li>Tomando en cuenta que: </li></ul><ul><ul><li>Las comunidades de aprendizaje orientadas a tareas. (trabajo / aprendizaje). </li></ul></ul><ul><ul><li>Las comunidades orientadas a prácticas (intereses comunes). </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunidad de aprendizaje orientadas a la construcción del conocimiento (objetivo especifico) </li></ul></ul>
  6. 6. <ul><li>Definición: Es un conjunto de personas que participan de un patrimonio de conocimientos a través de un proceso social de aprendizaje, que producen nuevos conocimientos. </li></ul><ul><ul><ul><li>Considerando su historia, una cultura, un lenguaje, un vocabulario y un modo de expresarse. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se considera las experiencias en el momento de su participación y la manera de cómo afrontar los problemas cotidianos, entendiendo a los otros miembros y ayudándoles. </li></ul></ul></ul>
  7. 7. <ul><ul><ul><li>La comunidad de practica sigue los principios del constructivismo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>La comunicación no presencial y mediada telemáticamente esta basada en la escritura (con excepciones Second life) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El enfoque de las comunidades de práctica intenta situar la noción de aprendizaje de la vida misma. En la comunidad es reconocida como origen de la vida social siendo un conjunto de experiencias. </li></ul></ul></ul>
  8. 8. <ul><li>Para Favaretto Las comunidades virtuales del aprendizaje se visibilizan como una autentica comunidad, cada miembro desempeña un papel esencial, el docente es el depositario del conocimiento. Este tipo de comunidades virtuales requieren auto monitoreo y auto evaluación de sus estudiantes. </li></ul><ul><li>Para Salinas: S on lugares donde se construye una red invisible de relaciones que se ocupa de la comunidad y cuida de ellos, exige apertura y honestidad; en donde el feedback se valora y se busca en el interior de las mismas comunidades , como son: accesibilidad, cultura de participación, colaboración, diversidad; destrezas comunicativas entre los miembros. </li></ul><ul><li>Pallof y Pratt: El profesor establece al inicio las reglas de participación del grupo y normas del aprendizaje; pero las normas tienen que ser acordadas entre estudiantes y profesores. </li></ul><ul><li>En el entorno virtual de un curso típico se considera las siguientes secciones: Zona introductoria; Zona comunitaria; Zona de presentación de los contenidos del curso; zona de evaluación de aprendizaje y una zona de actividades practicas. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Realizando dos consideraciones importantes: </li></ul><ul><li>1.- Que tengan un buen desempeño en la vida real. </li></ul><ul><li>2.- Que hay una forma efectiva de enseñar a alguien para hacer algo. </li></ul><ul><li>Existen comunidades virtuales que aparecen como efecto del desarrollo de la web social, macro comunidades como My Space o You Tube. </li></ul><ul><li>El aprendizaje en red requiere que se desarrollen estructuras culturales y organizativas. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Documento de la s Comunidades Virtuales …….. ¿de la práctica? ¿de aprendizaje? ¿Qué las distingue?.-Congreso virtual Iberoamericano de calidad en educación a distancia 29 de octubre a 9 de noviembre del 2008 </li></ul><ul><li>www.slideshare.net/pandrade </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>

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