1. “Redes Estadísticas”
Área: Matemática
Responsable: Laura Pargament
Destinatarios: Alumnos del ciclo superior de la Escuela
secundaria
Objetivos: Utilizar las redes sociales como herramienta para el
aprendizaje de la estádistica.
Red Social: Facebook
Aplicaciones a utilizar: Slideshare, aplicación de facebook
para armar encuestas.

2. Descripción del proyecto
La idea de este trabajo es utilizar Facebook, por un lado, como
herramienta para la realización de encuestas, aprovechando
la masividad que tiene en relación a la cantidad de contactos
que suelen tener los alumnos y luego del posterior
procesamiento de los datos y análisis de los resultados,
utilizar esta red social como vía de comunicación de lo
obtenido.
Meta: Aprender estadística utilizando Facebook como vía de
realización de encuestas y comunicación de resultados.

3. Estrategias de implementación en el aula
• Administrador de la red: El docente
• Actividades de los miembros: En el grupo de Facebook de
la materia deberán publicar los avances del trabajo. El
mismo se realizará en dúos, quienes deberán abrir una
página de Facebook con el nombre del trabajo y donde
colocarán la aplicación para realizar las encuestas. Luego,
les pedirán a sus contactos, quienes se encuentren dentro de
la población que determinaron que respondan las mismas.
Luego del procesamiento de los resultados, publicarán una
diapositiva en su página con el análisis realizado. En el
grupo, publicarán su página para la visita del resto de los
alumnos.

4. • Etapas: El trabajo se divide en tres etapas: elección del tema a
estudiar, determinación de la población y muestra y armado de las
encuestas. Luego, la realización de las mismas. Y por último, análisis
de los resultados obtenidos.
• Tiempos: Los tres trimestres del año lectivo, uno por etapa.
• Criterios de evaluación:
Creatividad en el título del trabajo.
Selección de la población y muestra acorde al tema
elegido.
Cumplimiento de los plazos establecidos para cada
etapa.
Participación regular en el grupo de Facebook de la
materia con los avances del trabajo.
Conclusiones y reflexiones finales.
La co-evaluación y la autoevaluación.
• Instrumentos de evaluación: Publicaciones en Facebook y trabajo
en clase.

5. Seguridad y Privacidad
• El grupo de Facebook será cerrado por lo cual sólo se aceptarán como
miembros los alumnos implicados en el trabajo y será administrado por
el docente que coordine el proyecto, esto garantiza la seguridad y
privacidad de los alumnos.
• La página que armen con el título de su trabajo primero deberá ser
aprobado por el docente, agregarlo como administrador y luego
deberán agregar la aplicación para la encuesta que realizarán. El hecho
de hacer una página en principio facilita la participación de la
comunidad virtual, ya que sólo deben poner un “me gusta” y no enviar
solicitud de amistad.
• Las fotos y videos que agreguen deberán tener relación con el tema
propuesto. No se podrá agregar fotografías ni videos personales.
• El docente al ser co-administrador de la página podrá verificar que la
misma sólo se utilice con fines educativos.

6. Enlace a la plataforma en la que se realizará el proyecto
www.facebook.com

7. Reflexión Final
Es indiscutible como las redes sociales se convirtieron en un fenómeno
que ya es parte de la rutina de los adolescentes, modificando así la
manera de relacionarse entre ellos. Entonces, considero que la inclusión
de las redes en el ámbito educativo como un recurso más para trabajar
con los alumnos puede resultar beneficioso a la hora de establecer
actividades de aprendizaje, de comunicación de resultados. Además, es
una manera muy visual de evaluar la participación de los alumnos en
cada trabajo y que utilicen su manejo cotidiano de la red social también
como un recurso educativo.
Sin duda, a partir de mi experiencia personal, que llevo un tiempo
utilizando Facebook como herramienta de comunicación con los
alumnos, es un instrumento que posee muchas ventajas a la hora de
trabajar con ellos.