1. PEDAGOGÍA
GENERALIDADES

2. Definición
 La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este
término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”).
Por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a
la escuela.
 En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están
orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece
intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social.
 La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características
psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio.

3. LA PEDAGOGÍA COMO ARTE
 Lemus dice "la pedagogía tiene por objeto el estudio de la
educación, esta si puede tener las características de una obra de
arte...la educación es eminentemente activa y práctica, se ajusta a
normas y reglas que constituyen los métodos y procedimientos, y
por parte de una imagen o comprensión del mundo, de la vida y
del hombre para crear o modelar una criatura humana bella...
cuando la educación es bien concebida y practicada también
constituye un arte complicado y elevado, pues se trata de una
obra creadora donde el artista, esto es, el maestro, debe hacer uso
de su amor, inspiración, sabiduría y habilidad“.

4. LA PEDAGOGÍA COMO TÉCNICA
 Por técnica, según el diccionario Kapelusz de la lengua española
entendemos, un conjunto de procedimientos y recursos de que se
sirve una ciencia o arte. La pedagogía puede, perfectamente y sin
ningún problema ser considerada una técnica, pues son los
parámetros y normas que delimitan el arte de educar.

5. LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA
 La pedagogía cumple con las características principales de la
ciencia, es decir, tiene un objeto propio de investigación, se ciñe a
un conjunto de principios reguladores, constituye un sistema y usa
métodos científicos como la observación y experimentación.

6. TIPOS DE PEDAGOGÍA
 PEDAGOGÍA NORMATIVA: "establece normas, reflexiona, teoriza y
orienta el hecho educativo... es eminentemente teórica y se apoya
en la filosofía... Dentro de la pedagogía normativa se dan dos
grandes ramas: pedagogía filosófica y pedagogía tecnológica.
 PEDAGOGÍA DESCRIPTIVA: estudia el hecho educativo tal como
ocurre en la realidad, narración de acontecimientos culturales o a
la indicación de elementos y factores que pueden intervenir en la
realización de la práctica educativa. Es empírica y se apoya en la
historia. Estudia factores educativos: históricos, biológicos,
psicológicos y sociales"

7. La educación es el objeto de estudio de la Pedagogía, es decir, tiene
por objeto el planteo, estudio y solución del problema educativo; o
también puede decirse que la pedagogía es un conjunto de normas,
leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo.
OBJETO DE ESTUDIO DE LA PEDAGOGÍA

9. ¿QUÉ ES EDUCACIÓN?
 CONCEPTO
 Etimológicamente el término educación proviene del
Latín educare, que quiere decir criar, alimentar, nutrir
y exducere que significa llevar a , sacar afuera. Inicialmente estas
definiciones fueron aplicadas al cuidado y pastoreo de animales
para luego llevar a la crianza y cuidado de los niños.
 La educación formal intencionada es la que recibimos en las
instituciones educativas y que hacemos con la intención
transformadora de conocimientos, actitudes, habilidades para ser
aplicados en el contexto familiar, escolar, laboral y social.

10. Platón define la educación como un proceso de perfeccionamiento y embellecimiento
del cuerpo y el alma.
Este filósofo se encarga de destacar las tres funciones principales de la educación,
que a pesar de haberse hecho hace más de 20 siglos, aún está vigente; estas funciones son:
• La formación del ciudadano;
• La formación del hombre virtuoso; y
• La preparación para una profesión.

11. FASES DEL PROCESO EDUCAITVO
El proceso educativo es bastante largo complejo, en el que pasamos
básicamente
por tres fases:
• La educación como desarrollo: en esta fase es el educador quien impulsa los
cambios de los conocimientos en el educando.
• La educación como disciplina surge cuando este desarrollo no se deja a su
libre albedrío sino que se guía para controlarlo o estimularlo.
• La educación como formación: el educador busca transmitir conocimientos y
orientaciones a su discípulo.