Este documento presenta una bibliografía anotada de 10 libros y tesis doctorales relacionados con el uso de las tecnologías de información y comunicación en educación. Los resúmenes brindan información sobre cada obra como el año de publicación, autor, audiencia y enfoque temático principal. La bibliografía apoyará una tesis doctoral sobre capacitación educativa a través de las TIC.

1. BIBLIOGRAFÍA ANOTADA
Elaborado por:
Espc. Lic. Patricia obregón
Noviembre 2010

2. CONTENIDO
 La presente investigación tiene por objeto
documentar los sustentos bibliográficos, que
servirán de apoyo a la elaboración de la Tesis
Doctoral: Proyecto de Capacitación Educativa
comunitaria a través de las Tecnologías de
Información y Comunicación. Caso:
Universidad Bolivariana de Venezuela. UBV.
Para optar al título de Doctorado en Ciencias
Gerenciales. Específicamente cátedra: Gerencia y
las TIC, solicitado por el Prof: Dr. Miguel Alvares.

3. INDICE DE LIBROS Y TESIS DOCTORALES
1. Web 2.0. El uso de la web en la sociedad del
conocimiento.
2. Modelos didácticos en los campus virtuales
universitarios
3. Educación y nuevas tecnologías. Experiencias en
América Latina
4. Educación y Nuevas Tecnologías para la mejora
educativa.
5. Enseñanza y aprendizaje en entornos e-learning en
mundos virtuales centrados en el alumno.
6. Usos del e-learning en las universidades andaluzas:
estado de la situación y análisis de buenas prácticas.

4. INDICE DE LIBROS Y TESIS DOCTORALES
7. Innovación Educativa y uso de las TIC .
8. Las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación y la autonomía de aprendizaje de
lenguas. Análisis Crítico y estudio de Casos en el
aprendizaje del FLE.
9. Identificación de factores que contribuyen al desarrollo
de actividades de enseñanza y aprendizaje con apoyo
de las TIC, que resulten eficientes y eficaces. Análisis
de su presencia en tres centros docentes.
10. Tecnología Educativa.

5. TÍTULO: WEB 2.0. EL USO DE LA WEB EN
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
 Año: 2009
 Autor: Carlos Castaño y otros. Profesor de la
Universidad del País Vasco - España
 Audiencia: Dirigido a Investigadores, Profesores y
Estudiantes relacionados con la Tecnología Educativa.
 Enfoque: El libro está relacionado con el uso de
herramientas de la Web 2.0 como un elemento
novedoso en el aprendizaje.

6. TÍTULO: MODELOS DIDÁCTICOS EN LOS CAMPUS VIRTUALES
UNIVERSITARIOS: PATRONES METODOLÓGICOS GENERADOS POR LOS
PROFESORES EN PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN
ENTORNOS VIRTUALES.
 Año: 2008
 Autor: Dr. SALINAS, J. Coordinador en la Universidad de las Islas
Beleares. Palma de Mallorca.
 Audiencia: investigadores, entrevistadores, profesorado, alumnado.
 Enfoque: El autor realiza un estudio en relación a los modelos
didácticos utilizados por docentes en aulas virtuales, con el objetivo
de evaluar en varios niveles (pregrado, postgrado y doctorado)
similitudes en programas y/o modelos didácticos en cuanto a:
ámbito científico, tiempo que el docente lleva utilizando la
plataforma, entre otros aspectos.

7. TÍTULO: EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS. EXPERIENCIAS EN
AMÉRICA LATINA
 Año: 2003
 Autor: Daniel Filmus, Orlando E. González Pérez y
otros. Profesores Instituto Internacional de Planeamiento
de la Educación. IIPE-UNESCO Sede Regional Buenos
Aires.
 Audiencia: investigadores, entrevistadores,
profesorado, alumnado.
 Enfoque: se exponen siete experiencias que los países
latinoamericanos están desarrollando con el fin de
incorporar y expandir el uso de las tecnologías de
comunicación e información en sus sistemas educativos.

8. TÍTULO: EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA MEJORA
EDUCATIVA
 Año: 1999
 Autor: CABERO, J. y otros
 Audiencia: Dirigido a Investigadores, Profesores y
Estudiantes relacionados con la Tecnología Educativa.
 Enfoque: Los autores realizan un estudio de cómo se
puede mejorar la educación con el uso de las nuevas
tecnologías de información.

9. TÍTULO: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN ENTORNOS E-LEARNING EN
MUNDOS VIRTUALES CENTRADOS EN EL ALUMNO. PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN EA2008-0118. MINISTERIO DE CIENCIA E
INNOVACIÓN.
 Año: 2009
 Autor: CASTAÑO, C. Director. Y otros.
 Audiencia:
 Enfoque: Promover el uso de las herramientas y
plataformas que nos proporciona la red y que están
disponibles en cualquier momento y lugar en los
procesos educativos universitarios, de manera que se
conviertan en herramientas para la gestión del
conocimiento de los propios estudiantes universitarios.

10. TÍTULO: USOS DEL E-LEARNING EN LAS UNIVERSIDADES ANDALUZAS:
ESTADO DE LA SITUACIÓN Y ANÁLISIS DE BUENAS PRÁCTICAS.
 Año: 2010
 Autor: CABERO, J. (dir.)
 Audiencia: Dirigido a profesores, investigadores
interesados en las buenas prácticas del E-learning.
 Enfoque: La formación en red, sus características y
principios. Visiones desde la investigación. La
experiencia de los campus virtuales compartidos. Caso
Andaluz.

11. TÍTULO: INNOVACIÓN EDUCATIVA Y USO DE LAS TIC
 Año: 2008
 Autor: Jesús Salinas Ibañez, Profesor de la
Internacional de Andalucía– España.
 Audiencia: Dirigido a Profesores, Investigadores y
Estudiantes de temas relacionados con Tecnología
Educativa.
 Enfoque: Enfocado hacia las mejoras en los sistemas
convencionales de aula, en la comunicación educativa,
derivando en entornos virtuales de formación, lo que
incursiona en mejoras en los procesos educativos.

12. TÍTULO: LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN Y LA
AUTONOMÍA DE APRENDIZAJE DE LENGUAS. ANÁLISIS CRÍTICO Y ESTUDIO DE CASOS
EN EL APRENDIZAJE DEL FLE.
 Año: 2003
 Autor: Mercedes Sanz Gil.
 Audiencia: Dirigido a Docentes, Investigadores y Estudiantes
de temas relacionados con Tecnología Educativa.
 Enfoque: Esta tesis se encuadra en el ámbito del aprendizaje
en autonomía, y en concreto, en la formación a la autonomía
a través de las potencialidades de las TIC, campos de
investigación, autonomía y TIC, de corte muy actual, pero
que, tal y como se expone en los diferentes capítulos, no se
trata de conceptos nuevos, sino que sus principios
estructuradores suponen una evolución en el tiempo y un
proceso de maduración.

13. TÍTULO: IDENTIFICACIÓN DE FACTORES QUE CONTRIBUYEN AL DESARROLLO DE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CON APOYO DE LAS TIC, QUE RESULTEN
EFICIENTES Y EFICACES. ANÁLISIS DE SU PRESENCIA EN TRES CENTROS DOCENTES
 Año: 2007
 Autor: Roberto Canales Reyes.
 Audiencia: Dirigido a Docentes, Investigadores y
Estudiantes de temas relacionados con Tecnología
Educativa.
 Enfoque: Identificar factores que facilitan el desarrollo
de buenas prácticas didácticas con apoyo TIC,
entendiendo por tales, actividades de enseñanza y
aprendizaje apoyadas en tecnologías de la información y
la comunicación que resulten eficientes y eficaces.

14. TÍTULO: TECNOLOGÍA EDUCATIVA..
 Año: 2007
 Autor: Julio Cabero Almenara, Profesor de la
Universidad de Sevilla– España, Imparte las
asignaturas: “Tecnología Educativa”, “Nuevas
tecnologías de información aplicadas a la educación” y
“Diseño de medios”
 Audiencia: El libro está dirigido a estudiantes de
Tecnología Educativa, a profesores y a las personas
interesadas por la incorporación de las TIC aplicadas en
la enseñanza.
 Enfoque: Basado en la problemática que se generan
con el uso de las tic en la enseñanza, evolución histórica
y relación con los medios de enseñanza.