1. El Enfoque HumanistaEl Enfoque Humanista
De la EducaciónDe la Educación
Ana María Garcés / Rafael Riveros / Israel Rojas / Mauricio Tapia / Jairo Villavicencio
Psicología de la EducaciónPsicología de la Educación
Salvador ArredondoSalvador Arredondo
3. Paradigma HumanistaParadigma Humanista
Historia del ParadigmaHistoria del Paradigma
Finales de edad mediaFinales de edad media
Reemplaza a la escolásticaReemplaza a la escolástica
como visión de mundocomo visión de mundo
Fin del renacimiento se puedeFin del renacimiento se puede
distinguir pedagógicamentedistinguir pedagógicamente
ExistencialismoExistencialismo
4. Paradigma HumanistaParadigma Humanista
Siglo XXSiglo XX
Alternativa al conductismo yAlternativa al conductismo y
Psicoanálisis en los ‘60Psicoanálisis en los ‘60
6. Paradigma HumanistaParadigma Humanista
Formas de ver al estudianteFormas de ver al estudiante
Carl Rogers: “EducaciónCarl Rogers: “Educación
Democrática centrada en laDemocrática centrada en la
persona”persona”
1.- La persona es capaz de1.- La persona es capaz de
responsabilizarse y deresponsabilizarse y de
controlarse a misma en sucontrolarse a misma en su
aprendizaje.aprendizaje.
7. Paradigma HumanistaParadigma Humanista
2.- Contexto educativo debe
crear las condiciones favorables
para facilitar y liberar las
capacidades de aprendizajes
existentes en cada individuo.
8. Paradigma HumanistaParadigma Humanista
3.- Educación, perspectiva
globalizantes de lo intelectual, lo
afectivo y lo interpersonal.
4.- Objetivo central de la
educación, crear alumnos con
iniciativa y autodeterminación.
10. Paradigma HumanistaParadigma Humanista
Humanismo en el aulaHumanismo en el aula
Compromiso personal
En juego factores afectivos y
cognitivos
Autoiniciado, no se basa en un
currículo predeterminado, sino en la
autoselección se los planes de
estudio
Las tareas no son uniformes para
todos, cada estudiante determina la
suya.
11. Paradigma HumanistaParadigma Humanista
Aprendizaje no consiste en un
aumento de conocimientos, sino
que se enlaza con la vida del
individuo.
El maestro es la modalidad más
infrecuente de instrucción.
Los exámenes y las
calificaciones pierden su
sentido.
12. Paradigma HumanistaParadigma Humanista
Diferencias en sistema basado en el
alumno y en el profesor.
Funciones del Alumno
Centrado en el
estudiante
Centrado en el profesor
Plantea sus problemas e
inquietudes personales
Escucha los problemas y
cuestiones planteados
por el maestro
Busca e investiga sus
propias respuestas y
soluciones
Pide y espera que le
maestro le de respuestas y
soluciones
Comparte la
responsabilidad de la
disciplina y de las
actividades realizadas en
clase
Deja al maestro la
responsabilidad de la
disciplina y de las
actividades realizadas en
clase
13. Paradigma HumanistaParadigma Humanista
El enfoque del profesorEl enfoque del profesor
Interés en el alumnoInterés en el alumno
Formas de enseñanzaFormas de enseñanza
CooperaciónCooperación
DemocraciaDemocracia
Exposición a las experienciaExposición a las experiencia
14. Paradigma HumanistaParadigma Humanista
Criticas al enfoqueCriticas al enfoque
Rigor teóricoRigor teórico
Modelos de adquisición delModelos de adquisición del
conocimientoconocimiento
Naturaleza humanaNaturaleza humana
15. Paradigma HumanistaParadigma Humanista
DiscusiónDiscusión
Cursos básicos / CursosCursos básicos / Cursos
superioressuperiores
Contexto socioeconómico,Contexto socioeconómico,
costos de implementacióncostos de implementación
““Ver al alumno en un singularVer al alumno en un singular
en un mundo plural"en un mundo plural"