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LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EDUCACIÓN INFANTIL Trabajo realizado por: Paula Cabanes Amorós
El juego ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
¿Qué es el juego? ,[object Object],[object Object]
Funciones del juego ,[object Object],[object Object]
Funciones   del juego ,[object Object],[object Object]
Funciones del juego Función potenciadora del desarrollo y aprendizaje: El juego es un campo de ensayo donde el pequeño ensaya acciones, formas de comunicarse, habilidades que después generaliza y aplica a otras situaciones.
¿Qué condiciones se deben tener en cuenta para poder jugar?
Rol de la persona adulta ,[object Object]
Tipos de juego
Tipos de juego Juego  motor :  Con este juego se consigue: acción, placer del juego en sí mismo y la relación con el otro. Además favorece globalmente todos los parámetros evolutivos. Juego representativo o simbólico :  Fruto de la capacidad humana de crear nuevos contextos y situarse entre la realidad y la fantasía. Se trabajan aspectos: cognitivos (capacidad de pensar), sociales (asumir roles...) y afectivos (permite controlar las emociones).
Tipos de juego ,[object Object]
Conclusión ,[object Object]

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La importancia del juego en educación infantil

  • 1. LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EDUCACIÓN INFANTIL Trabajo realizado por: Paula Cabanes Amorós
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6. Funciones del juego Función potenciadora del desarrollo y aprendizaje: El juego es un campo de ensayo donde el pequeño ensaya acciones, formas de comunicarse, habilidades que después generaliza y aplica a otras situaciones.
  • 7. ¿Qué condiciones se deben tener en cuenta para poder jugar?
  • 8.
  • 10. Tipos de juego Juego motor : Con este juego se consigue: acción, placer del juego en sí mismo y la relación con el otro. Además favorece globalmente todos los parámetros evolutivos. Juego representativo o simbólico :  Fruto de la capacidad humana de crear nuevos contextos y situarse entre la realidad y la fantasía. Se trabajan aspectos: cognitivos (capacidad de pensar), sociales (asumir roles...) y afectivos (permite controlar las emociones).
  • 11.
  • 12.