PROYECTO DE GRADUACIÓN
 Escuela Politécnica Nacional
◦ Departamento de Formación Básica
 Curso Propedéutico
◦ Fundamentos de Matemática
 Cada semestre 6000 estudiantes
Inscritos para la Prueba de Aptitud
Académica (PAAP)
 De todas la especialidades
 De to...
 Existe un nivel de conocimiento
heterogéneo entre los estudiantes del
curso Propedéutico.
 Gran extensión de los conten...
 Existe poco tiempo disponible de los
estudiantes.
 Existe deficiencia en los métodos de
estudios.
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 Los estudiantes, en gran porcentaje,
seguirán perdiendo los semestres, con
segunda y hasta tercera matrícula.
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LA MODALIDAD APRENDIZAJE
COMBINADO EN EL PROCESO DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA
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La aplicación de las TIC´s, resuelve un
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 Disponen del material de apoyo necesario.
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 Contribuir al mejoramiento del desempeño
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Propedéutico de la Escuela Politécnica
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PRESENCIA
ALCANCE
CAPACITACIÓNINTERACCIÓN
E-LEARNING
PRESENCIA
•Crear la necesidad para que los Alumnos ingresen a nuestra aula
•Generar una Imagen corporativa
ALCANCE
•Fijar ...
OBJETIVO ACTIVIDAD TIEMPOS EVALUACIÓN
SEMANA OBJETIVO MACRO OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDAD HORA
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Inicio Fin Evaluación
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  1. 1. PROYECTO DE GRADUACIÓN
  2. 2.  Escuela Politécnica Nacional ◦ Departamento de Formación Básica  Curso Propedéutico ◦ Fundamentos de Matemática
  3. 3.  Cada semestre 6000 estudiantes Inscritos para la Prueba de Aptitud Académica (PAAP)  De todas la especialidades  De todo el país  Ingresan a la EPN menos de 900 aspirantes
  4. 4.  Existe un nivel de conocimiento heterogéneo entre los estudiantes del curso Propedéutico.  Gran extensión de los contenidos en asignaturas como Fundamentos de Matemática  Escaso material de apoyo
  5. 5.  Existe poco tiempo disponible de los estudiantes.  Existe deficiencia en los métodos de estudios.  Existen altos índices de repitencia, en el orden del 60% al 70% y que tiende no solo a mantenerse sino a incrementarse
  6. 6.  Los estudiantes, en gran porcentaje, seguirán perdiendo los semestres, con segunda y hasta tercera matrícula.  Deserción de estudiantes.  Pérdida de recursos tanto para el estudiante, como para su familia, la universidad y principalmente el país.  Desmotivación
  7. 7.  UTILIZACION DE AULAS VIRTUALES Y LA MODALIDAD APRENDIZAJE COMBINADO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE MATEMATICA DEL CURSO PROPEUDEUTICO DE LA E.P.N.
  8. 8. La aplicación de las TIC´s, resuelve un problema real.  Disponen del material de apoyo necesario.  Mejoran su desempeño académico en la materia Fundamentos de Matemática.  Interactuando entre estudiantes y el profesor en la formación social del conocimiento.  Estudiantes Motivados
  9. 9.  Contribuir al mejoramiento del desempeño académico de los estudiantes del Curso Propedéutico de la Escuela Politécnica Nacional, mediante la aplicación de un Plan Piloto para la utilización de Aulas Virtuales y de la modalidad de aprendizaje combinado en la asignatura de Fundamentos de Matemática
  10. 10. PRESENCIA ALCANCE CAPACITACIÓNINTERACCIÓN E-LEARNING
  11. 11. PRESENCIA •Crear la necesidad para que los Alumnos ingresen a nuestra aula •Generar una Imagen corporativa ALCANCE •Fijar objetivos claros •Saber a dónde queremos llegar CAPACITACIÓN •Emprender el reto de aprender •Utilizar con solvencia las herramientas necesarias INTERACCIÓN •Utilizar recursos para generar interacción •Motivar y Guiar a nuestros estudiantes ELEARNING •Utilizar la tecnología para generar conocimiento •Educar apoyándonos en la RED
  12. 12. OBJETIVO ACTIVIDAD TIEMPOS EVALUACIÓN
  13. 13. SEMANA OBJETIVO MACRO OBJETIVO ESPECIFICO ACTIVIDAD HORA S Inicio Fin Evaluación 1 Conocer el entorno de trabajo del aula virtual Operar funciones básicas de una plataforma informática para educación a distancia. Familiarizarse con el entorno de trabajo y las herramientas que prove Moodle. 2 1 1 Matricularse en el curso y actualizar el perfil con foto. 2 1 1 2 Analizar e interpretar las propiedades y comportamiento de las funciones exponenciales y logarítmicas, aplicar a la resolución de ecuaciones e inecuaciones exponenciales y logarítmicas en situaciones concretas de la realidad, como una vía para el desarrollo del pensamiento lógico, crítico y creativo del estudiante Familiarizarse con las definiciones y propiedades de las funciones exponencial Leer y analizar Tema: Funciones exponenciales: definiciones y propiedades. Resolver el cuestionario 1 2 2 Tarea 1 25% Familiarizarse con las definiciones y propiedades de las funciones logarítmicas Leer conceptos de funciones logarítmicas Foro colaborativo: Elaborar una tabla de propiedades de las funciones logarítmicas 2 2 2 Tarea 2 25% Resolver ecuaciones algebraicas donde intervienen las funciones exponencial y logarítmica. Trabajo individual para resolución de 5 ejercicios de ecuaciones exponenciales y logarítmicas con la guía del profesor 2 2 2 Resolver inecuaciones algebraicas donde intervienen las funciones exponencial y logarítmica. Trabajo grupal para resolución de 5 ejercicios de ecuaciones exponenciales y logarítmicas con la guía del profesor 2 2 2 Tarea 3 25% Resolver problemas de aplicación referentes al crecimiento (monotonía), interés compuesto, etc. Foro colaborativo resolución de 2 ejercicios propuestos (diferentes para cada grupo) 1 2 2 Tarea 4 25% Presencial Virtual

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