Este documento presenta el syllabus de la asignatura "Técnicas de Aprendizaje" impartida en la Universidad Técnica del Norte en Ecuador. Incluye información general sobre la carrera de Ingeniería en Mecatrónica, objetivos de la asignatura, contenidos, metodología, criterios de evaluación y compromisos. La asignatura busca desarrollar habilidades para mejorar los métodos de estudio como la comprensión lectora, resumen y documentación a través de trabajos grupales e individuales con apoyo de

1. IBARRA - ECUADOR
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE
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TECNICAS DE APRENDIZAJE
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TECNICAS DE APRENDIZAJENombre Asignatura:
01Nivel:
CIME-00117Código:
4# Créditos:
Eje de Formación.
Prerrequisitos.
Descripción de la Asignatura
Materia Nivel Tipo
Horario de Clases.
MARTES
MIERCOLES
7:00
15:00
9:00
17:00
2
2
Día Hora Inicio Hora Fin Nº de Horas
MISIÓN DE LA CARRERA
VISIÓN DE LA CARRERA
La Carrera de Ingenier¿¿a en Mecatr¿¿nica forma ingenieros competentes, cr¿¿ticos, humanistas, lideres y emprendedores con responsabilidad social; genera, fomenta y ejecuta
procesos tecnol¿¿gicos, de conocimientos cient¿¿ficos y de innovaci¿¿n en el sector industrial, en las ¿¿reas de mecatr¿¿nica, mantenimiento y gerencia con criterios de sustentabilidad.
La Carrera de Ingenier¿¿a en Mecatr¿¿nica, en el a¿¿o 2020, ser¿¿ un referente regional y nacional para la formaci¿¿n de ingenieros competentes, que den respuesta a la demanda del
sector productivo en el ¿¿rea de mec¿¿nica y automatizaci¿¿n industrial a nivel regional y nacional.
II. INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
DORIS MARLLEY BARREZUETA GARCIA
Teoría: Práctica: Autónomas:Horas Semanales: 4 4 0 4
ASIGNATURAS DE FORMACI¿¿N PROFESIONAL
Docente Responsable. Correo Electrónico Personal. Correo Electrónico Institucional
marlleyb@hotmail.com dmbarrezueta@utn.edu.ec
III. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA CARRERA
PRESENCIAL CREDITOS SEMESTRES
SEP2013-FEB2014
Modalidad: Sistema de Estudios:
Ciclo:
Tipo de Ciclo:
Facultad: INGENIERIA EN CIENCIAS APLICADAS
Carrera: Ingeniería en Mecatrónica
Código: 06137 Nivel de Formación: TERCER NIVEL Subárea del Conocimiento: INFORMÁTICA
Código

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V. BIBLIOGRAFIA
Estrategias para aprender a aprender : reconstrucción del conocimiento a
partir de la lecto-escritura
Araoz Robles, María Edith;
Galindo Ruiz de Chávez, María
de los Ángeles; Guerrero de la
Llata, Patricia del Carmen
Pearson de Educación 2010 LIBRO
Título Autor Editorial TipoAño
Categoría Objetivo
COGNITIVO
Contribución de la Asignatura en la Formación del Profesional.
La Aceleraci¿¿n del Aprendizaje Profesional consiste en hacer m¿¿s din¿¿mico el Proceso Pedag¿¿gico Profesional, asignando al estudiante el papel activo, al considerarlo sujeto y no
objeto de la educaci¿¿n, es decir, que la activaci¿¿n se logra cuando el profesor moviliza las fuerzas intelectuales, morales, volitivas y f¿¿sicas de los alumnos a fin de alcanzar los
objetivos concretos de la ense¿¿anza y la educaci¿¿n, que en este caso se enmarcan en la preparaci¿¿n de un profesional altamente calificado, capaz no solamente de adaptarse
r¿¿pidamente a los cambios que se producen en la esfera productiva o de servicios en la que posteriormente se desenvolver¿¿, sino de transformarla, aplicando sus conocimientos
actualizados, de manera creadora, en la soluci¿¿n de los diversos problemas que se le presentan.
IV. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
T. Guia
X
Otra Bibliografía Recomendada.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN CON NIVELES DE LOGRO
Resultado de Aprendizaje de la Asignatura
habilidad ´para observar y captar el aprendizaje.
abilidad para relacionarse con el entorno social
compañeros y maestro.
habilidad para adaptarse y adecuar lugares especificos
Excelente
100 %
Muy Buena
90 %
Buena
80 %
Regular
70 %
Deficiente
60 % y Menos
habilidad ´para observar y
captar el aprendizaje.
abilidad para relacionarse
con el entorno social
compañeros y maestro.
habilidad para adaptarse y
habilidad ´para observar y
captar el aprendizaje.
abilidad para relacionarse
con el entorno social
compañeros y maestro.
habilidad para adaptarse y
habilidad ´para observar y
captar el aprendizaje.
abilidad para relacionarse
con el entorno social
compañeros y maestro.
habilidad para adaptarse y
habilidad ´para observar y
captar el aprendizaje.
abilidad para relacionarse
con el entorno social
compañeros y maestro.
habilidad para adaptarse y
habilidad ´para observar y
captar el aprendizaje.
abilidad para relacionarse
con el entorno social
compañeros y maestro.
habilidad para adaptarse y
El estudio es una actividad compleja que exige unas t¿¿cnicas espec¿¿ficas y que precisa una organizaci¿¿n adecuada. De lo que se trata es de saber C¿¿mo? Cu¿¿ndo? Y en D¿¿nde?
Estudiar. Lo que se pretende cubrir la materia es mejorar incidentemente los h¿¿bitos y t¿¿cnicas de estudio en los/las estudiantes para lograr resultados en funci¿¿n de sus capacidades
y de su inter¿¿s, por supuesto, pero tambi¿¿n de las t¿¿cnicas de estudio que utiliza. O sea: RENDIMIENTO = CAPACIDADES INTER¿¿S T¿¿CNICAS Lo m¿¿s dif¿¿cil no es
reconocer la importancia y la necesidad de las t¿¿cnicas de estudio, sino su puesta en pr¿¿ctica d¿¿a a d¿¿a. Y, sin embargo, se trata de eso, precisamente: no de saber lo que hay que
hacer, sino de hacerlo. Ello, quiz¿¿, supone un cambio en sus h¿¿bitos de estudio. S¿¿lo este estudio con m¿¿todo le puede permitir alcanzar las dos grandes aspiraciones de cualquier
alumno/na: aprobar y hacerlo con el menor esfuerzo posible. Y no hay duda de que los que aprueban una dificultad no siempre son los que m¿¿s han estudiado, sino los que mejor lo han
hecho. Se trata de estudiar mejor, no de estudiar m¿¿s; es una cuesti¿¿n de calidad, no de cantidad.
* COMPRENSIÓN
EXPLICAR
DESCRIBIR
Nivel Verbo
explique cuales son las tecnicas de aprendizaje que utiliza en la lectura comprensiva
IDENTIFICAR LAS TECNICAS DE APRENDIZAJE QUE SE UTILIZAN EN LA LECTURA COMPRENSIVA, TECNICAS DEL RESUMEN Y DE LA DOCUMENTACION
1

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VII. RELACION ENTRE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Y LA CARRERA
Resultado de Aprendizaje de la CarreraResultado de Aprendizaje de la Asignatura
de estudio.
comprension,motivacion concentracion para lograr un
aprendizaje significativo.
utocontro,aotocritica y autoestima para lograr un
aprendizaje significativo.
habilidad para comprender y desarrollar metodos de
estudio.
adecuar lugares especificos
de estudio.
comprension,motivacion
concentracion para lograr
un aprendizaje significativo.
utocontro,aotocritica y
autoestima para lograr un
aprendizaje significativo.
habilidad para comprender
y desarrollar metodos de
estudio.
adecuar lugares especificos
de estudio.
comprension,motivacion
concentracion para lograr un
aprendizaje significativo.
utocontro,aotocritica y
autoestima para lograr un
aprendizaje significativo.
habilidad para comprender y
desarrollar metodos de
estudio.
adecuar lugares especificos
de estudio.
comprension,motivacion
concentracion para lograr un
aprendizaje significativo.
utocontro,aotocritica y
autoestima para lograr un
aprendizaje significativo.
habilidad para comprender y
desarrollar metodos de
estudio.
adecuar lugares especificos
de estudio.
comprension,motivacion
concentracion para lograr un
aprendizaje significativo.
utocontro,aotocritica y
autoestima para lograr un
aprendizaje significativo.
habilidad para comprender y
desarrollar metodos de
estudio.
adecuar lugares especificos
de estudio.
comprension,motivacion
concentracion para lograr
un aprendizaje significativo.
utocontro,aotocritica y
autoestima para lograr un
aprendizaje significativo.
habilidad para comprender
y desarrollar metodos de
estudio.
VIII. TOPICOS O CONTENIDOS CUBIERTOS
01.- COMPRENSION LECTORA.
01.1.- Velocidad Lectora
01.2.- Palabras claves
01.3.- Estructura del texto
01.4.- Tutoria Proyecto de aula
02.- TECNICA DEL RESUMEN
02.1.- Tema, titulo y jerarquia de ideas
02.2.- De la lectura eficaz al lector critico.
02.3.- Fundamentos de la escritura
02.4.- Resumen
02.5.- Tutoria Proyecto de Aula
03.- TECNICAS DE DOCUMENTACION
TOPICO R. Aprendizaje Estrategias Ambiente Recursos TICS # H. T. P. A. %
habilidad ´para observar y
captar el aprendizaje.
habilidad ´para observar y
captar el aprendizaje.
abilidad para relacionarse con el
entorno social compañeros y
maestro.
abilidad para relacionarse con el
entorno social compañeros y
maestro.
habilidad para adaptarse y
adecuar lugares especificos de
estudio.
habilidad para adaptarse y
adecuar lugares especificos de
estudio.
habilidad para adaptarse y
adecuar lugares especificos de
estudio.
habilidad para adaptarse y
adecuar lugares especificos de
estudio.
habilidad para adaptarse y
adecuar lugares especificos de
estudio.
TRABAJOS EN
GRUPOS
LECTURAS
GRUPALES E
INDIVIDUALES
PLENARIAS
TRABAJOS EN
GRUPOS
PRESENTACIONE
S GRUPALES E
INDIVIDUALES
TRABAJOS DE
INVESTIGACIÓN
TRABAJOS EN
GRUPOS
TRABAJOS EN
GRUPOS
TRABAJOS EN
GRUPOS
AULA DE CLASE
AULA DE CLASE
AULA DE CLASE
AULA DE CLASE
AULA DE CLASE
AULA DE CLASE
AULA DE CLASE
AULA DE CLASE
AULA DE CLASE
GUIA DE TRABAJO
PIZARRA
GUIA DE TRABAJO
GUIA DE TRABAJO
GUIA DE TRABAJO
GUIA DE TRABAJO
GUIA DE TRABAJO
GUIA DE TRABAJO
GUIA DE TRABAJO
INTERNET
INTERNET
INTERNET
INTERNET
INTERNET
INTERNET
INTERNET
INTERNET
INTERNET
16
2
2
2
10
32
2
2
8
8
12
16
11
2
2
2
5
26
2
2
8
8
6
12
5
0
0
0
5
6
0
0
0
0
6
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
25,02%
3,13%
3,13%
3,13%
15,63%
50,01%
3,13%
3,13%
12,5%
12,5%
18,75%
25,02%

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X. COMPROMISOS
¿ En ejercicio de sus funciones los docentes darán cumplimiento con los deberes y derechos establecidos en los artículos 56 y 57 del Estatuto Orgánico Institucional.
¿ En los procesos de evaluación académica se cumplirá con lo establecido en el Capítulo V ¿DEL REGIMEN ACADEMICO¿, sección sexta ¿DE LA EVALUACION DEL PROCESO
ENSEÑANZA APERNDIZAJE¿ del Reglamento general de la Universidad Técnica del Norte.
¿ Las faltas de los estudiantes serán sancionadas con lo establecido en el artículo 123, 124 y 125 del Estatuto Orgánico
¿ Se considera atraso, llegar con 10 minutos después de la hora establecida.
¿ El desarrollo de las tareas y demás trabajos que indique el docente que corresponden a las actividades de autoestudio, deberán presentarse en la fecha establecida, sin que exista la
posibilidad de entrega en una segunda oportunidad.
03.1.- Busqueda Bibliografica
03.2.- Cita bibliografica
03.3.- Normas de citacion
03.4.- Referencias y bibliografia
03.5.- Tutoria: Proyecto de aula
habilidad para adaptarse y
adecuar lugares especificos de
estudio.
comprension,motivacion
concentracion para lograr un
aprendizaje significativo.
utocontro,aotocritica y
autoestima para lograr un
aprendizaje significativo.
utocontro,aotocritica y
autoestima para lograr un
aprendizaje significativo.
habilidad para adaptarse y
adecuar lugares especificos de
estudio.
TRABAJOS EN
GRUPOS
TRABAJOS EN
GRUPOS
TRABAJOS EN
GRUPOS
TRABAJOS EN
GRUPOS
LECTURAS
GRUPALES E
INDIVIDUALES
AULA DE CLASE
AULA DE CLASE
AULA DE CLASE
AULA DE CLASE
AULA DE CLASE
GUIA DE TRABAJO
GUIA DE TRABAJO
GUIA DE TRABAJO
GUIA DE TRABAJO
PROYECTOR
INTERNET
INTERNET
INTERNET
INTERNET
INTERNET
2
2
2
2
8
2
2
2
2
4
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
3,13%
3,13%
3,13%
3,13%
12,5%
64 49 15 0 100%Totales:
IX. POLITICAS DE EVALUACION
Deberes
Exámenes
Lecciones
Participación en Clase
20%
30%
30%
20%
20%
30%
30%
20%
0%
0%
%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
100% 100% 0% 0% 0%
Tipo
Evaluación
Primera Parcial
(%)
Segunda Parcial
(%)
Tercera Parcial
(%)
Cuarta Parcial
(%)
Quinta Parcial
(%)
Totales:

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