TIC EN EDUCACIÓN

1. Universidad Tecnológica Indoamérica
TIC EN EDUCACIÓN
NOMBRE: William Alfredo Sanipatin Pomasqui.
NIVEL: Quinto.
TEMA DE LA TAREA: Clase digital y Aprendizaje invertido.
FECHA: 18 de Julio de 2019.

2. ¿QUÉ ES UNA CLASE DIGITAL?
CLASE DIGITAL
ENFOQUE
PEDAGÓGICO
INSTRUCCIÓN DIRECTA
FUERA DEL AULA
TIEMPO
PRESENCIAL
DESARROLLAR
ACTIVIDADES
SIGNIFICATIVO
PERSONALIZADO
ESCENARIO
TÍPICO
RECURSOS
TEGNOLÓGICOS
PROFESOR
PRESENTE
ESTUDIANTES TOMAN
APUNTES
INTERNET- WEB
2.0
EDUCACIÓN
VIRTUAL

3. ELEMENTOS
DE UNA
CLASE
DIGITAL
INICIO :
DOCENTE
PRESENTACIÓN
ACTIVACIÓN
CONTENIDOSACTIVIDAD
EVALUACIÓN
CIERRE
Docente, el nivel, subsector, unidad y
temática a abordar Aprendizaje de los
estudiante en competencias, habilidades y
procedimientos
Apartado final del recurso, en donde el
docente realiza un cierre del trabajo
realizado, señalando al estudiante lo que
este debe haber aprendido, además de
proponer alguna reflexión
presentación dirigida al estudiante:
Bienvenida al trabajo / temática a abordar,
además del aprendizaje esperado de los
estudiantes, formulado como competencia:
elementos conceptuales
Recurso motivador el que suele ser un video
asociado a la temática y se le hacen
preguntas o alguna sencilla actividad en
base al recurso
Contenidos de la temática, los cuales deben presentarse
en formato multimedial , lo que quiere decir que junto
con el texto convencional se adjuntar hipervínculos de
profundización de concepto o temáticas y ciertos recursos
de video
Actividades de evaluación, a modo
autoinstruccional (y por ende deben entregar
algún puntaje o calificación al estudiante en
lo posible con retroalimentación).
Formulación de la actividad para el
estudiante. Esta actividad debe traducirse en
un producto que debe resolver el estudiante,
con uso de TIC a partir de una situación
problemática que plantee el recurso

4. ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA
EN UNA CLASE
DIGITAL
UTILIZACIÓN DE LOS
RECURSOS TECNÓLOGICOS
TIPOS DE RECURSOS
TECNOLÓGICOS UTILIZADOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
VINCULADAS
A HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS.
• Uso de estrategias de enseñanza apoyadas en el uso de las TIC.
• Conocer estrategias de enseñanza usadas y aplicadas por los docentes.
• Incorporan las TIC a estas prácticas.
• Basarse en parámetros que permitan decidir por qué, para qué.
• Recursos tecnológicos que generan impacto en los ambientes de aprendizaje
• Relación con las estrategias de enseñanza.
• Ofrecen diversas características que se adaptan a las necesidades.
• Enseñanza en diversas asignaturas autogestión del tiempo y la formación de
los docentes
• Esto permitirá encontrar un sentido didáctico de la tecnología y se dará una
incorporación realmente significativa en la enseñanza. Evaluar a un docente en
su proceso de apropiación tecnológica por un corto período de tiempo es
insuficiente ya que se necesita una evaluación más profunda de las
competencias

5. APRENDIZAJE
INVERTIDO
HERRAMIENTA
EXPRESIVA
UTILIZACION
DE MANERA
CREATIVA
RECURSOS
AUDIOVISUALES
DEPENDE
DEL TEMA
ESTILOS DE
APRENDIZAJE

7. ELEMENTOS
CLAVE EN EL
APRENDIZAJE
INVERTIDO
CONTENIDO
INTENCIONAL
¿QUÉ CONTENIDO SE PUEDE ENSEÑAR EN
EL AULA Y QUE MATERIALES SE PONDRÁN
A DISPOSICIÓN DE LOS ESTUDIANTES
INTEGRAR ESTRATEGIAS O MÉTODOS
DE APRENDIZAJE DE ACUERDO CON EL
GRADO Y LA MATERIA,
DOCENTE
PROFESIONAL
DEBEN DEFINIR QUÉ Y CÓMO CAMBIAR LA
INSTRUCCIÓN, ASÍ COMO IDENTIFICAR,
CÓMO MAXIMIZAR EL TIEMPO CARA A
CARA
DEBEN DE OBSERVAR Y PROVEER
RETROALIMENTACIÓN EN EL MOMENTO,
ASÍ COMO CONTINUAMENTE EVALUAR EL
TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES
AMBIENTES FLEXIBLES
CULTURA DE
APRENDIZAJE
ESTUDIANTES PUEDEN ELEGIR CUANDO Y
DONDE APRENDEN; ESTO DA MAYOR
FLEXIBILIDAD A SUS EXPECTATIVAS EN EL
RITMO DE APRENDIZAJE
LOS PROFESORES PERMITEN Y ACEPTAN EL
CAOS QUE SE PUEDE GENERAR DURANTE LA
CLASE
A PROXIMACIÓN AL APRENDIZAJE DE UNA
CLASE CENTRADA EN EL PROFESOR A UNA EN
EL ESTUDIANTE.
EL TIEMPO EN EL AULA ES PARA
PROFUNDIZAR EN TEMAS, CREAR
OPORTUNIDADES MÁS ENRIQUECEDORAS DE
APRENDIZAJE

8. CONCLUSIONES
 Nuestra sociedad ha cambiado y la forma en que nuestros alumnos aprenden también,
toda vez que éstos ya no soportan estar 45 minutos seguidos frente a un pizarrón,
copiando lo que el profesor escribe o dicta. Hoy, las tecnologías son omnipresentes y
configuran un nuevo escenario de interacción social en el que la educación como
institución tiene mucho que aportar.
 En la actualidad, nuestros niños nos exigen ser creativos, buscar soluciones, aprender
cosas nuevas, encontrar información, analizarla, utilizarla y comunicarla de manera
efectiva, siendo todas ellas capacidades necesarias para este mundo en constante
transformación.
 El acceso a un gran número de fuentes y medios de comunicación en la web ayuda a que
los alumnos aprendan a seleccionar la información, se familiaricen con el contenido en
los medios de una forma sencilla y natural e incrementen su independencia consiguiendo
que los niños resuelvan solos sus dudas.
GRACIAS