Diseño básico 1_feb-jun_2015_pvelez

1
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Sede Ambato
1. DATOS INFORMATIVOS
ESCUELA: Diseño Industrial
CARRERA: Ingeniería Diseño Industrial
Asignatura/Módulo: Diseño Básico I Código: E.D.I. 1.1.1
Plan de estudios: Ninguno Nivel: Primero B
Prerrequisitos: Ninguno
Correquisitos: Ninguno
Período académico:
Febrero – Junio 2015
N° Créditos: 6
DOCENTE.
Nombre:
Pablo Xavier Vélez Ibarra
Grado académico o título profesional:
 Magíster en Administración y Dirección de
Empresas.
 Diplomado Superior en Gestión de Proyectos en
Línea y Educación a Distancia.
 Ingeniero en Diseño Gráfico Empresarial.
Indicación de horario de atención al estudiante:
Lunes 13:00 a 16:00
Miércoles 15:00 a 16:00
Viernes 09:00 a 12:00
Teléfono: 2586-282 – ext. 154 – Sala de profesores No. 2 – Cubículo: 52.
2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
En esta materia los alumnos se introducirán en el mundo del diseño básico, abordando temas de
diseño con sus elementos fundamentales; los mismos que mediante principios de composición, de
cromática entre otros, serán aplicados correctamente en ejercicios y pequeños proyectos buscando la
composición de nuevas formas ya sean geométricas, orgánicas, mixtas o libres. Para esto el o la
estudiante irá desarrollando su capacidad creativa, de experimentación estética y lógica, expresando
visualmente la esencia de propuestas nuevas y/o innovadoras que no sean sólo atractivas sino
también puedan llegar a ser funcionales. Para esto se abordarán en los siguientes capítulos:
 Introducción.
 Organización de figura
 Seriación de figuras
 Tramas
3. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar en el estudiante la capacidad de conceptualizar proyectos de diseño bidimensional y
sentar bases para la carrera de Diseño Industrial.
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso, el/a estudiante estará en capacidad
de:
Nivel de desarrollo de los
resultados de aprendizaje
Inicial / Medio / Alto
Resolver necesidades de comunicación visual mediante un lenguaje
gráfico coherente, basado en conceptos y elementos del diseño y en
composiciones gráficas.
Medio

2
Sede Ambato
5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
SEMANA
N° HORAS
TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A
ESTUDIANTE
ESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZA -
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIAS
CLASES
Tutoría
Actividades
N°dehoras
Descripción
Valoración
Teóricas
Prácticas
INTRODUCCIÓN I.
1.0. Introducción a la asignatura,
normativas a utilizar, Sistema
Virtual de Apoyo Educativo,
Normas APA.
1.1. El Diseño ¿Qué es? Clases o
categorías. ¿Para qué Diseño
Básico?
1 3 3 2
Revisar video sobre: Vivo en
Argentina - Diseño industrial:
Hugo Kogan, este trabajo
audiovisual muestra la
experiencia de este famoso
diseñador argentino.
http://www.youtube.com/watch?v
=JoXbo7_Aw3w
Video: El diseño: Fundamentos
Teóricos del diseño, se presenta
varias ideas en torno a este
tema.
=8VRvvffR1nA
1
Ciclo experiencial del
aprendizaje basado en
la ejecución de
propuestas prácticas.
Crear elementos de la
forma determinada, con
los elementos más
básicos del diseño.
Trabajo escrito producto de
la investigación sobre
diseño industrial.
Control de lectura del libro
Qué es un diseñador:
objetos, lugares, mensajes.
Autor: Norman Potter.
Páginas desde 13 hasta 66.
1,8
Vacaciones Carnaval
2 3 3 0 - - - - 0

3
Sede Ambato
1.2. Elementos de la Forma
Geometría de las Formas.
3 3 3 2
Hugo Kogan - Cruzando la Línea.
Este video permite conocer que
piensa un diseñador y hasta
dónde puede llegar diseñando.
=fIURB45I7Ho
1
aprendizaje basado en
la ejecución de
propuestas prácticas.
Elaborar los elementos
de diseño de una
manera detallada y
cómo funciona en la
forma para la
generación de una
nueva figura, partiendo
de su geometría básica.
Elaboración de
segmentaciones
geométricas a partir de
matrices básicas, formato
A5.
Evaluación del tema
Elementos de la forma de
Wucius Wong, cuestionario
con preguntas.
Del Diseño de Yves
Zimmermann.
Págs. 100 a 121,
cuestionario con preguntas.
2.4

4
Sede Ambato
1.3. Generación Sistemática de
Figuras
4 1 5 2
Vivo en Argentina - Diseño
argentino: Ronald Shakespear.
Se muestra la experiencia de
este gran diseñador.
=4vH5odx8IMg
Video: Nunca pidas permiso:
Ronald Shakespear at
TEDxRiodelaPlata. El diseñador
argentino Shakespear nos
muestra detalles de su
experiencia del diseño y su
crítica hacia la creatividad.
https://www.youtube.com/watch?
v=EFdEmbuikOw
Video: La música de las ideas:
Sergio Feferovich at
TEDxRiodelaPlata. Este video
muestra como una idea simple
puede transformarse en una gran
idea, en este caso desde la
música, sin embargo, luego de
ver el video entenderán que esta
explicación se puede ajustar a
todo.
v=1wA2sl9IRcE&index=1&list=PL
38A-RXYyh-B49YaUSv-
FYhzVCVWttFRP
1
Estudios de casos
creatividad y
pensamiento lateral.
Diseñar nuevas formas
de una manera lógica
partiendo de una matriz
básica.
Elaboración de nuevas
formas partiendo de su
geometría básica, formato
A5.
Generación Sistemática de
Figuras de Wucius Wong,
“Comunicación para
diseñadores”.
Págs. 19 a 52.
Cuestionario con preguntas.
2,4
1.4. Teoría del Color
5 3 3 2
Video: Teoría del color - Colores
primarios, secundarios y
complementarios material
didáctico para entender las
distintas combinaciones.
=j-QsYY1Bg1Y
1
Estudios de casos
creatividad y
Proponer nuevas figuras
utilizando los diferentes
conceptos cromáticos.
Elaboración de módulos
utilizando las diferentes
gamas cromáticas, formato
A5.
 “Principios del diseño en
color”. Cuestionario con
preguntas. Control de
lectura.
2,4

5
Sede Ambato
Resumen cinco semanas
1.6. EXAMEN PRIMER PARCIAL
6 3 3 2
Video: LA REVOLUCION
INDUSTRIAL. Es un resumen
importante para entender el
contexto del origen de la
revolución industrial y los
inventos que marcaron historia y
cambiaron la forma de vivir de la
humanidad.
v=pvVKRath6OQ
Lectura y repaso de los textos
tratados en estas cinco semanas.
 Wucius Wong (temas tratados).
 Qué es un diseñador: objetos,
lugares, mensajes.
 Del Diseño.
 Comunicación para
diseñadores.
 “Principios del diseño en color”.
1
Resolución de
problemas mediante
preguntas establecidas.
Diseñar y solucionar la
creación de elementos
geométricos para la
obtención de nuevas
formas y figuras.
Examen teórico:
 Wucius Wong (temas
tratados).
 Qué es un diseñador:
objetos, lugares, mensajes.
 Del Diseño.
diseñadores.
color”.
Cuestionario de 20
preguntas.
Examen práctico: entrega
de 24 ejercicios en formato
A4.
6
UNIDAD II.
ORGANIZACIÓN DE FIGURAS
2.1. Generación de Superformas
7 1 5 2
Video: El PIXEL MATERIAL -
Eduardo Joselevich Fanny
Fingermann. En este video el
concepto de fondo y figura se ve
traducido a una serie de
imágenes que nos permiten
entender cuál fue el origen de las
imágenes digitales, utilizando
uno de los conceptos de la teoría
de la Gestalt.
=MkAotzAcD94
1
aprendizaje.
Crear nuevas figuras
partiendo de elementos
básicos, utilizando
diferentes gamas
cromáticas.
Elaboración de superformas
partiendo de figuras
básicas, formato A5.
Generación de Superformas
de Wucius Wong,
“Bruno Munari ¿Cómo
nacen los objetos?”.
Págs. 9 hasta 92.
1,8
2.2. Organizaciones Simétricas
8 1 5 2
Video: Le Blanc & West: Cerebro
y Percepción. Se muestra cómo
nuestro cerebro se comporta
ante determinadas situaciones.
http://www.tedxriodelaplata.org/vi
deos/cerebro-y-
1
aprendizaje.
Crear nuevas formas
simétricas partiendo de
elementos básicos.
Generación de figuras
simétricas partiendo de
formas básicas, formato A5.
Organizaciones Simétricas
1.8

6
Sede Ambato
percepci%C3%B3n de Wucius Wong,
Control de lectura Libro
Págs. 93 hasta 187.
2.3. Síntesis gráfica.
9 3 3 2
Video: Los secretos de la
creatividad. Se muestra por
medio de este video cuanto
desconocemos de nosotros y las
ignoramos. Muchas veces
hacemos cosas que no nos
gustan y se convierten en
molestas, pero si haces cosas
que se gustan y apasionan vas
encontrando la creatividad a
cada momento.
v=TOHaSdZfwP4
1
Estudios de casos
de creatividad y del
Diseñar organizaciones
libres partiendo de
formas básicas, vistas
desde diferentes puntos
de vista.
Desarrollo de
organizaciones libres
partiendo de formas
básicas, formato A5.
Síntesis gráfica de Wucius
Wong, cuestionario con
preguntas.
1,8
UNIDAD III.
SERIACIÓN DE FIGURAS
3.1. Composiciones con Repetición
radiación, gradación, anomalía,
contraste, concentración.
10 1 5 2
Video: La Inteligencia Creativa.
Por medio de estas imágenes se
podrá entender que la persona
creativa toma riesgos. "La
creatividad es, de alguna
manera, una actitud ante la vida,
fruto de una decisión. La persona
creativa es alguien que asume
riesgos, no tiene miedo a
equivocarse. Y, sobre todo, es
capaz de aprender de sus
errores". Así es como define
Robert J. Sternberg a la persona
creativa, en la entrevista que
mantuvo con Eduardo Punset en
Barcelona, durante una visita que
este eminente psicólogo realizó a
1
aprendizaje.
Diseñar composiciones
partiendo de conceptos
básicos para la
generación de nuevas
formas.
Elaboración de
composiciones partiendo de
conceptos básicos, formato
A5.
Composiciones con
repetición radiación,
gradación, anomalía,
contraste y concentración
de Wucius Wong,
1,8

7
Sede Ambato
esta ciudad. Sternberg es
profesor en la Universidad de
Yale, Estados Unidos, y autor de
numerosos trabajos y libros
sobre la inteligencia humana.
Sus últimas investigaciones se
centran en analizar lo que se
entiende por "sabiduría".
v=VLYvQ8FgkPY
3.1. Composiciones con Repetición
radiación, gradación, anomalía,
contraste, concentración.
(continuación)
11 1 5 2
Video: GOIN - Alejandro
Katkownik. Goin nos invita a
viajar, a rodar por los caminos de
lo nuevo, lo usado y lo
sustentable. Si mantenemos la
marcha conoceremos una de las
tantas respuestas al futuro de
una cosa en des-uso. Alejandro
Katkownik es docente en la
Universidad de Buenos Aires y
especialista en Equipamiento.
Trabaja en la conocida BURO.
v=liByFOx4Xkw
1
aprendizaje.
formas y figuras
utilizando los conceptos
del color en base a los
trabajos presentados y
la corrección de los
mismos.
1,8
3.2 Resumen cinco semanas
3.3. Examen segundo parcial
12 3 3 2
Video: Bauhaus El rostro del
siglo XX subtítulos en español
HD Bauhaus The face of the 20
th century Less is More presenta
Bauhaus El rostro del siglo XX
Narrada y escrita por Frank
Whitford 1994, es un resumen
muy interesante y completo de lo
que fue una de las más
representativas escuelas de
diseño en el siglo XX.
v=m_TrRPoxdec
Lectura del Libro “Bruno Munari
¿Cómo nacen los objetos?”
1
Resolución de
problemas mediante
preguntas establecidas.
Creatividad y
Evaluar conocimientos
adquiridos durante los
dos primeros parciales.
Examen del libro “Bruno
Munari ¿Cómo nacen los
objetos?” y Wucius Wong
Examen práctico:
Elaboración de 24 ejercicios
en base a los temas
tratados en clases.
6

8
Sede Ambato
UNIDAD IV. TRAMAS
4.1. Elementos y clasificación de las
Tramas
13 1 5 2
Video: LOCURA Y
CREATIVIDAD. La creatividad y
la locura tienen algún punto de
convergencia o son dos polos
completamente opuestos… John
Forbes Nash Jr. (Bluefield, 13 de
junio de 1928) es un matemático
estadounidense que recibió el
Premio Nobel de Economía en
1941 por sus aportes a la teoría
de juegos y los procesos de
negociación, junto a Reinhard
Selten y John Harsanyi. La
película Una mente maravillosa
(2001) está basada en su vida.
Hay otros ejemplos más…
v=kvGrrOPp9dU
1
aprendizaje.
EXAMEN FINAL
4.2. Organizaciones y composiciones
de Tramas
14 2 4 2
VIDEO: El Ser Creativo 2010: Dr.
Michio Kaku. Participación del Dr.
Michio Kaku durante el 1er
Congreso de Mentes Brillantes
en Málaga el pasado 2010. 21
líderes de opinión, 21 minutos
cada uno. Mentes que inspiran a
los asistentes a atreverse a
imaginar, a arriesgarse a ser
creativo. www.elsercreativo.com
v=D2H5204qHLc
1
Creatividad y

9
Sede Ambato
4.3 Aplicaciones generales
15 1 5 2
Video: La creatividad es un
proceso universal: Jaime Buhigas
at TEDxRetiro. Jaime Buhigas
dibujante, ilustrador,
escenógrafo, director de escena,
dramaturgo, escritor, libretista y
geómetra. Imparte cursos
relacionados con el simbolismo y
la geometría sagrada, así como
con la creatividad y la expresión
artística.
v=kIWu5KxEGVs
1
Creatividad y
formas y figuras
utilizando los conceptos
del color y del diseño
bidimensional.
20
(continuación)
16 1 5 2
Video: TEDxDF - Cuauhtli Arau
Méndez - Onto Creatividad.
Cuauhtli Arau Méndez ofrece una
explicación original y entusiasta
de nuestra creatividad innata,
revela a través de las 6
dimensiones humanas: la
biología, la movilidad, la
sexualidad, las emociones, el
pensamiento y la espiritualidad.
Su charla propone que cada uno
de nosotros es creativo - y que
tenemos la capacidad de llegar a
nuestro máximo potencial y
realización a través de la
creatividad.
v=PfCCcjXzpuE
1
Creatividad y
(continuación) 17 0 6 2
Preparación para el examen
1
Creatividad y
4.4. Revisión final de todo el contenido
académico.
4.4. Examen final 18
1
1
2
2 2
Preparación para el examen
0
Creatividad y

10
Sede Ambato
6. METODOLOGÍA Y RECURSOS
Modelo Educativo de la PUCE, Paradigma Pedagógico Ignaciano
Paradigma Pedagógico Ignaciano que está centrado en la formación integral de la persona y
fundamentado en los principios del humanismo cristiano y la pedagogía ignaciana. Los ejes
esenciales son ejes que integran un proceso interdependiente de enseñanza y de aprendizaje
orientado a la vinculación de la propuesta académica con la realidad de la sociedad ecuatoriana. Se
proyecta hacia la interdisciplinariedad en el marco del pensamiento complejo y está estructurado por
un diseño curricular flexible basado en competencias y resultados de aprendizaje. Los ejes
esenciales son:
1.- El paradigma pedagógico ignaciano basado en competencias y logros de aprendizaje.
2.- El aprendizaje significativo basado en el estudiante.
3.- El aprendizaje a lo largo de la vida.
4.- La utilización de nuevas tecnologías.
a. RECURSOS
Tecnológicos (proyector, computadoras)
Textos especializados en la materia
Materiales básicos (pizarras, marcadores)
Material para maquetaría (hojas, cartulinas, chavetas, tijeras, tablas de cortes, reglas metálicas,
marcadores, témperas, entre otros)
7. EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN
1. PARCIAL 16 al 20 de marzo de 2015 15
2. PARCIAL 27 al 30 de abril de 2015 15
FINAL 8 al 12 de junio de 2015 20
8. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS
UNIDADES Y
TEMAS
RESULTADO DE
APRENDIZAJE
EVIDENCIA CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
UNIDAD I.
INTRODUCCIÓN Y
ELEMENTOS DE LA
FORMA
1.1. Elementos de la
Forma.
Crear elementos de la
forma determinada, con
los elementos más
básicos del diseño.
Trabajo escrito e
impreso sobre
diseño industrial
con aplicación de
normas APA.
Control de lectura
del libro Qué es
un diseñador:
objetos, lugares,
mensajes.
El trabajo deberá contener:
Tamaño de la hoja: A4
blanca. Márgenes: 3
centímetros por cada lado.
Tipo de letra: Arial 10
puntos de tamaño.
Interlineado: simple.
Bibliografía de al menos 3
libros de la biblioteca de la
PUCESA y NO del
Internet.
Calificación: 0,80 puntos.
El control de lectura
deberá contener varias
preguntas.
TOTAL: 1.80 PUNTOS.

11
Sede Ambato
1.2. Elementos y
Geometría de las
Formas.
Elaborar los elementos de
diseño de una manera
detallada y comprende
cómo funciona la “forma”
para la generación de
nuevas figuras, partiendo
de su geometría básica.
Control de lectura
del libro Del
Diseño y
Evaluación del
tema Elementos
de la forma de
Wucius Wong.
El trabajo práctico
deberá contener
12 ejemplos de
cada una de las
segmentaciones.
El cuestionario deberá
contener preguntas para el
control de lectura y
preguntas de la clase
anterior para la evaluación
del tema.
Calificación: 1,0 punto.
10 ejemplos (cada uno de
6x6cm) utilizando cartulina
negra para cada una de las
segmentaciones.
Presentará en: cartulina
blanca formato A5.
Entregará en carpeta para
formato A5 más carátula
(Debe contener sello de la
universidad, Escuela de
Diseño Industrial, Diseño
Básico I, Título del trabajo,
Nombre del estudiante,
Nombre del profesor y
fecha de entrega).
TOTAL: 2,4 PUNTOS.
1.3. Generación
Sistemática de
Figuras.
Diseñar nuevas formas
geométricas de una
manera lógica partiendo
de una matriz básica
establecida.
Control de lectura
“Comunicación
para Diseñadores”
y evaluación del
tema Generación
Sistemática de
Figuras de Wucius
Wong.
deberá contener
12 ejemplos de
cada una de las
segmentaciones.
contener preguntas para el
control de lectura y
preguntas para la
evaluación del tema clase
anterior.
10 ejemplos (cada uno de
6x6cm) con cada una de
las segmentaciones y
operaciones de
movimiento utilizando
distintos materiales.
blanca formato A5.
formato A5 más caratula
(Debe contener Título del
trabajo, Nombre del
estudiante, Nombre del
profesor y fecha de
entrega).
TOTAL: 2,4 PUNTOS

12
Sede Ambato
1.4. Teoría del Color. Propone nuevas figuras
utilizando los diferentes
elementos cromáticos que
forman parte de la teoría
del color.
Control de lectura
libro “Principios
del diseño en
color”.
Una rosa
cromática o
círculo cromático
en cartulina
blanca formato
A5.
6 ejemplos de
segmentaciones
aplicando los
conceptos de la
teoría del color.
contener varias preguntas
para el control de lectura.
El círculo cromático de
12,5 cm de diámetro
elaborado a mano con
témperas (se evalúa el
trazo y la calidad de la
utilización de la témpera)
sobre cartulina blanca en
formato A5.
El trabajo deberá contener
6 ejemplos (de 12x12 cm
cada uno) de cada una de
las segmentaciones y
operaciones de
movimiento utilizando
diversos materiales y
colocarlos según la escala
del círculo o rosa
cromática aplicando
procesos morfológicos.
Presentación: cartulina
blanca formato A5.
fecha de entrega).
TOTAL: 2.4 PUNTOS.
1.5. Resumen de las
cinco semanas.
1.6. EXAMEN PRIMER
PARCIAL.
formas y figuras.
Examen teórico
escrito:
 Wucius Wong
(temas tratados).
 Qué es un
diseñador:
objetos, lugares,
mensajes.
 Del Diseño.
 Comunicación
para
diseñadores.
 “Principios del
diseño en color”.
Examen práctico
deberá contener:
contener 20 preguntas de
los libros leídos:
 Wucius Wong (temas
tratados).
objetos, lugares,
mensajes.
 Del Diseño.
diseñadores.
color”.
El examen práctico deberá
contener 18 ejercicios de

13
Sede Ambato
18 ejercicios
diferentes
realizados a mano
y sobre cartulina
blanca en formato
A5.
los diferentes temas
tratados en clase:
 6 tipos de segmentación
en tinta color negro (cada
uno de 6x6cm) en
cartulina blanca formato
A5. Calificación: 1,0 punto.
 6 tipos de contactación
con colores primarios
(cada uno de 6x6cm) en
A5. Calificación: 1,0 punto.
 6 aplicaciones con colores
terciarios (cada uno de
6x6cm) en cartulina blanca
formato A5.
TOTAL: 6.0 PUNTOS.
UNIDAD II.
ORGANIZACIÓN
DE FIGURAS
2.1. Generación de
Superformas.
Crear nuevas figuras
partiendo de elementos
básicos, utilizando
diferentes gamas
cromáticas.
Control de lectura
libro “Bruno
Munari ¿Cómo
nacen los
objetos?” y
evaluación del
tema Generación
de Superformas
de Wucius Wong.
deberá contener
12 ejercicios
partiendo de
figuras básicas
sobre cartulina
blanca.
para el control de lectura y
preguntas para la
evaluación del tema
tratado.
12 ejercicios (de 9x9cm
cada uno) con
organizaciones asimétricas
utilizando distintos
materiales y aplicando
color.
blanca formato A4.
fecha de entrega).
TOTAL: 1.80 PUNTOS.
2.2. Organizaciones
Simétricas.
Crear nuevas formas
geométricas partiendo de
elementos básicos para la
generación de formas
geométricas simétricas.
Control de lectura
libro “Bruno
Munari ¿Cómo
nacen los
objetos?” y
evaluación del
preguntas para la
evaluación del tema.

14
Sede Ambato
tema
Organizaciones
Simétricas de
Wucius Wong.
deberá contener
12 ejercicios de
organizaciones
simétricas
partiendo de
formas básicas
cada uno) con
organizaciones simétricas
utilizando distintos
materiales aplicando color.
blanca formato A4.
trabajo, Nombre del
profesor y fecha de
entrega).
TOTAL: 1.80 PUNTOS.
2.3 Síntesis gráfica. Diseñar organizaciones
libres partiendo de formas
básicas, vistas desde
diferentes puntos de vista.
Control de lectura
libro “Bruno
Munari ¿Cómo
nacen los
objetos?” y
evaluación del
tema Síntesis
gráfica de Wucius
Wong.
deberá contener
el desarrollo de
organizaciones
libres partiendo de
formas básicas
preguntas para la
cada uno) con
y simétricas utilizando
distintos materiales de
color.
blanca formato A4.
trabajo, del estudiante,
fecha de entrega).
TOTAL: 1.80 PUNTOS.

15
Sede Ambato
UNIDAD III.
SERIACIÓN DE
FIGURAS
3.1. Composiciones
con Repetición
radiación,
gradación,
anomalía,
contraste,
concentración.
Presentar composiciones
partiendo de conceptos
básicos para la
generación de nuevas
formas.
Control de lectura
libro “Bruno
Munari ¿Cómo
nacen los
objetos?” y
evaluación del
tema
Composiciones
con repetición
radiación,
gradación,
anomalía,
contraste,
concentración de
Wucius Wong.
deberá contener
la elaboración de
composiciones
partiendo de
conceptos
básicos.
preguntas para la
cada uno) con
y simétricas utilizando
tramas y desarrolladas con
color.
blanca formato A4.
trabajo, Nombre del
profesor y fecha de
entrega).
TOTAL: 1.80 PUNTOS.
3.2. Resumen cinco
semanas
3.3. EXAMEN
SEGUNDO PARCIAL.
formas y figuras utilizando
los conceptos del color en
base a los trabajos
presentados y la
corrección de los mismos.
Demostrar los
conocimientos adquiridos
durante los dos primeros
parciales.
Solución a
inquietudes y/o
problemas y
revisión y
corrección de
trabajos
realizados.
Examen teórico
escrito del: libro
“Bruno Munari
¿Cómo nacen los
objetos?” y los
temas tratados
con Wucius
Wong.
Examen práctico
debe contener 18
contener 20 preguntas en
torno al libro “Bruno Munari
¿Cómo nacen los
objetos?” y los temas
tratados con Wucius
Wong. El profesor definirá
los temas o capítulos a
evaluar.
El trabajo práctico deberá
contener 18 ejercicios de

16
Sede Ambato
ejercicios de los
diferentes temas
tratados.
los diferentes temas
tratados en clase:
 6 de tipos de
segmentación en tinta
color negro (cada uno de
formato A4.
 6 de tipos de contactación
con color según disponga
el profesor (cada uno de
formato A4.
 6 aplicaciones
morfológicas con color
según disponga el
profesor (cada uno de
formato A4.
TOTAL: 6.0 PUNTOS.
UNIDAD IV.
TRAMAS
EXAMEN FINAL
4.1. Elementos y
clasificación de
las Tramas.
EL EXAMEN FINAL DEBE
CONTENER:
24 tipos de tramas
combinadas (cada uno de
formato A4.
blanca formato A4.
trabajo, Nombre del
profesor y fecha de
entrega).
Figuras gestoras.
24 tramas (cada uno de
9x9cm) aplicando diferente
mallas según disponga el
docente.
blanca formato A4.
EXAMEN FINAL
4.2. Organizaciones y
composiciones de
Tramas.
EXAMEN FINAL
4.3. Aplicaciones
generales.
4.4. Examen FINAL

17
Sede Ambato
Diseñar y solucionar con
la creación de elementos
los conceptos del color y
del diseño bidimensional.
EXAMEN FINAL
trabajo, Nombre del
profesor y fecha de
entrega).
Figuras gestoras en
cartulina formato A4
24 tramas aplicando
diferente mallas según
disponga el docente.
blanca formato A4.
trabajo, Nombre del
profesor y fecha de
entrega).
3 suvenires físicos (serán
previamente autorizadas
por el profesor).
contener 20 preguntas en
torno a los textos de:
 Wucius Wong.
objetos, lugares,
mensajes.
 Del Diseño.
diseñadores.
color”.
 Bruno Munari ¿Cómo
nacen los objetos?
El trabajo deberá contener
18 ejercicios de los
diferentes temas tratados
en clase (se toma en
cuenta la creatividad y
complejidad de las
propuestas entregadas) y
se utilizaran materiales
indicados por el profesor:
 6 de tipos de
segmentación (cada uno
de 9x9cm) en cartulina

18
Sede Ambato
Diseñar y solucionar con
la creación de elementos
los conceptos del color y
del diseño bidimensional.
EXAMEN FINAL
blanca formato A4.
 6 de tipos de contactación
(cada uno de 9x9cm) en
A4.
 6 aplicaciones
morfológicas (cada uno de
formato A4.
 El trabajo deberá contener
1 ejercicio en formato A2
(420x600 mm) sobre
soporte de madera triplex
con pintura acrílica y la
posibilidad de utilizar la
técnica del collage
utilizando los colores más
idóneos para presentar un
trabajo de diseño que
muestre innovación gráfica
y sea propio de cada
estudiante, es decir, NO
COPIADO.
 Para esto se debe
presentar 5 bocetos
previos en cartulina blanca
formato 4A (se evalúa la
calidad en la presentación
de los bocetos en la parte
del dibujo y la cromática).
TOTAL: 20 PUNTOS
9. BIBLIOGRAFÍA
a. BÁSICA
Bibliografía
(basarse en normas APA)
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
 Wong, W. (1992). Fundamentos del diseño Bi y
Tridimensional. México: Editorial Gustavo Gili.
SI 1
 Leborg, C. (2013). Gramática visual. Barcelona: Editorial
Gustavo Gili.
SI 1
 Villafaña, G. (2003). Educación visual. Conocimientos básicos
para el diseño. México: Trillas.
SI 1
 Potter, N. (1999). Qué es un diseñador: objetos, lugares.
Mensajes. Barcelona: Paidós Estética.
SI 1
 Zimmermann, Y. (2002). Del Diseño. Barcelona. Gustavo Gili.
http://site.ebrary.com/lib/pucesp/detail.action?docID=1067542
5&p00=zimmermann
SI Biblioteca virtual
PUCESA

19
Sede Ambato
b. COMPLEMENTARIA
Bibliografía
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
 Bono, Edward De. (2008). Creatividad: 62 ejercicios para
desarrollar la mente. Barcelona, España: Paidós
SI 1
 Costa, Joan. (2008). La forma de las ideas: cómo piensa la
mente estrategias de la imaginación creativa. Barcelona,
España : Costa Punto Com
SI 1
 Dondis, Donis A. (2010). La sintaxis de la imagen:
introducción al alfabeto visual. Barcelona, España: Editorial
Gustavo Gili.
SI 1
 Wong, W. (1998). Principios del diseño en color. México:
Editorial Gustavo Gili.
SI 1
 Caivano, J; Mabel, A. (2004). Color: ciencia, artes, proyecto y
enseñanza. Argentina, Nokuco.
2&p00=color%3A+ciencia%2C+artes%2C+proyecto+ense%C
3%B1anza
PUCESA
c. RECOMENDADA
Bibliografía
¿Disponible en
Biblioteca a la
fecha?
No. Ejemplares
(si está
disponible)
 Lupton, E. & Miller, A. (1994). “El ABC de la Bauhaus y la
Teoría del Diseño”. Barcelona: Ed. Gustavo Gili, S.A.
SI 1
 Gray, P. (2007). “Aprender a Dibujar”. Barcelona: Taschen,. SI 1
 Hofmann, A. (1996). Manual de diseño gráfico: formas,
síntesis, aplicaciones. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.
SI 1
 Ledesma, M. (2009). Comunicación para diseñadores.
Argentina, Nokuco.
3&p00=comunicaci%C3%B3n+dise%C3%B1adores
PUCESA
d. BIBLIOTECAS VIRTUALES Y SITIOS WEB RECOMENDADOS
E-LIBRO
 http://site.ebrary.com/lib/pucesp/detail.action?docID=10675425&p00=zimmermann
 http://site.ebrary.com/lib/pucesp/detail.action?docID=10498412&p00=color%3A+ciencia%2C+artes%2C
+proyecto+ense%C3%B1anza
 http://site.ebrary.com/lib/pucesp/detail.action?docID=10515303&p00=comunicaci%C3%B3n+dise%C3%
B1adores

20
Sede Ambato
Elaborado por:
_______________________
f) Pablo Vélez Ibarra, Mag. Fecha: ____________
_______________________
f) Coordinación de Docencia Fecha: ____________
Aprobado:
_______________________
f) Director de Escuela Fecha: ____________
_______________________
Por el Consejo de Escuela Fecha: ____________

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