Ciencia, Tecnologia y TIC

Avances científicos y tecnológicos en el inicio del Siglo XXI Por:Ramiro Aduviri V. Las nuevas formas de transmisión de estos avances a la sociedad y la educación continua utilizando las herramientas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

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1. Ciencia y Sociedad contemporánea Tres factores importantes identifican el actuar científico de la sociedad contemporánea: ,[object Object],[object Object],[object Object]

1. Ciencia y Sociedad contemporánea La democratización de la ciencia plantea tres grandes metas: ,[object Object],[object Object],[object Object]

1. Ciencia y Sociedad contemporánea La idea de la globalización y de la internacionalización obligara a los profesores a desarrollar proyectos transnacionales basados en: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

2. Funciones docentes en el entorno de la educación basada en herramientas TIC Roles y funciones que los “nuevos” profesores deberán asumir en los entornos tecnológicos y algunas de las posibles repercusiones profesionales : ,[object Object],Buscadores de materiales y recursos Soporte a los alumnos Utilizadores de las herramientas tecnológicas para la búsqueda y recuperación.

2. Funciones docentes en el entorno de la educación basada en herramientas TIC Roles y funciones que los “nuevos” profesores deberán asumir en los entornos tecnológicos y algunas de las posibles repercusiones profesionales : ,[object Object],Favorecedores de planteamientos y resolución de problemas mediante el trabajo colaborativo Asumir nuevas formas de trabajo colaborativo (colaboración no presencial)

2. Funciones docentes en el entorno de la educación basada en herramientas TIC Roles y funciones que los “nuevos” profesores deberán asumir en los entornos tecnológicos y algunas de las posibles repercusiones profesionales : ,[object Object],La tecnología tiene más implicaciones individuales. Evitar la soledad y el aislamiento aprovechando los espacios virtuales de comunicación y las herramientas de comunicación (síncronas o asíncronas)

2. Funciones docentes en el entorno de la educación basada en herramientas TIC Roles y funciones que los “nuevos” profesores deberán asumir en los entornos tecnológicos y algunas de las posibles repercusiones profesionales : ,[object Object],Facilitadores del aprendizaje Facilitadores de la formación de alumnos críticos No transmisores Ayuda para el alumno a la hora de decidir cuál es el mejor camino

2. Funciones docentes en el entorno de la educación basada en herramientas TIC Roles y funciones que los “nuevos” profesores deberán asumir en los entornos tecnológicos y algunas de las posibles repercusiones profesionales : ,[object Object],Poseedores de una visión constructivista del desarrollo curricular Diseñadores y desarrolladores de materiales electrónicos de formación. Planificadores de actividades y entornos virtuales de formación. Favorecedores del cambio de los contenidos curriculares

2. Funciones docentes en el entorno de la educación basada en herramientas TIC Roles y funciones que los “nuevos” profesores deberán asumir en los entornos tecnológicos y algunas de las posibles repercusiones profesionales : ,[object Object],Diagnosticar las necesidades académicas de los alumnos. Orientar efectivamente la vida académica de los alumnos. Ayudar al alumno a seleccionar sus programas de formación. Realizar el seguimiento y supervisión de los alumnos.

3. Ámbitos de formación de los nuevos profesores, con el apoyo de las TIC REDES Utilización de navegadores. Utilización de servicios WWW. Acceder a servicos on-line vía modem. Utilizar servidores FTP Tener conocimientos mínimos de algún lenguaje de programación. Leer y escribir documentos HTML Utilizar herramientas de trabajo cooperativo. Enviar y recibir correo-e Participar en videoconferencias Acceder y participar en canales de IRC. INFORMACION COMUNICACION DESARROLLO UTILIZACIÓN DE MATERIALES UTILIZACIÓN DE PERIFERICOS OFIMATICA

3. Ámbitos de formación de los nuevos profesores, con el apoyo de las TIC Serie de funciones para un profesor del inicio del siglo XXI Técnico en planificación y desarrollo de acciones formativas Técnico en contenidos Técnico en medios

3. Ámbitos de formación de los nuevos profesores, con el apoyo de las TIC Algunos aspectos para garantizar la eficiencia y eficacia del ciberprofesor dentro del espacio formativo tecnológico. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

4. Impacto de las TIC en el mundo educativo Aviram (2002) identifica tres posibles reacciones de los centros docentes para adaptarse a las TIC y al nuevo contexto cultural: Escenario tecnócrata . Las escuelas se adaptan realizando simplemente pequeños ajustes: aprender SOBRE las TIC y aprender DE las TIC. Escenario reformista . Se dan los tres niveles de integración de las TIC: aprender SOBRE las TIC, aprender DE las TIC y aprender CON las TIC. Escenario holístico : los centros llevan a cabo una profunda reestructuración de todos sus elementos.

4. Conocimientos y habilidades en el siglo XXI Principales competencias generales en el desarrollo de las actividades laborales: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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