MODULO 5

1. ACTIVIDAD N° 3
ROL QUE CUMPLE EL MATERIAL DIDÁCTICO DENTRO DEL PROCESO ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
T2 ENF. RICARDO BASTIDAS SOLIS CIP. 00927442
INTRODUCCIÓN:
La forma de implantar un buen sistema educativo, tiene mucho que ver en centrarnos en lo
que corresponde al objetivo principal que sería la búsqueda de un proceso efectivo de
enseñanza - aprendizaje, el cual debe tener indicadores que proporcionan información útil,
que nos brinde parámetros si es que realmente el proceso que se está llevando a cabo es el
adecuado o necesita de una reestructuración, alteración o variación para su mejora.
Para los hechos precedentes, en la mayoría de casos se recurren a herramientas que apoyan
y refuerzan el beneficio de este proceso, valga decir que buscan nutrir positivamente esta
relación de enseñanza-aprendizaje, y que no sólo mejoraría a estos dos aspectos, sino
también sería de suma importancia para mejorar a todo el sistema educativo.
En tal sentido, se tiene concientizado que los recursos o elementos referidos en el párrafo
precedente son los medios fundamentales que deben prevalecer para el empleo del
docente como herramientas facilitadoras para reforzar esta relación de enseñanza-
aprendizaje que es el eje de todo sistema educativo.
La cantidad, características y formas de innovar estos elementos quedan a criterio de cada
docente o profesor, puesto que cada uno conoce sus aptitudes, estilos y reconoce qué
medios que le permitirán cumplir con el objetivo principal abordado.

2. CUERPO O DISCUSION:
Los materiales didácticos dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, son medios
fundamentales para lograr el aprendizaje más llevadero y menos engorroso para los
discentes. En algunos casos, la relación entre el material empleado con las cualidades del
docente no son las más idóneas, es ahí donde debe prevalecer o salir a la luz un mecanismo
del sistema educativo que nos refiera o induzca a evaluar esta situación para enderezarla en
beneficio de todos los involucrados: docentes, discentes y el mismo entorno del sistema.
Asimismo, existen distintos materiales didácticos que tienen diversas clasificaciones,
algunos son más motivadores y que permiten con mayor facilidad la comprensión, y otros
más pesados o complicados, tiene que ver mucho con las aptitudes y características de
percepción del discente, es por eso que la cualidad fundamental que debe prevalecer en los
docentes es la capacidadpara determinar el material didáctico más adecuado y beneficioso
para un buen aprendizaje.
En la actualidad, vemos que los materiales audiovisuales han ocupado una plaza muy
importante en el proceso de enseñanza, y que al parecer van a permanecer por buena
cantidad de tiempo ocupando este lugar preferencial, esto seguramente por los resultados
que generan y las satisfacciones que causan, pero más aún se da por la forma como llega
esta información; es por esto que el gran determinante de que se use tal o cual material
didáctico gira entorno a la demanda académica de los alumnos.
Algunos aspectos que están relacionados a los materiales didácticos son la motivación,
puesto que este factor actúa como herramienta complementaria con el mismo objetivo, la
concreción de trabajar en base a los determinados perfiles y sus planes curriculares también
corresponden a situaciones que son de este tipo porque es una búsqueda vital de lo que se
refiere como uno de los pilares, en algunos casos van a actuar como facilitadores para la
correcta elaboración de conceptos y descripciones, y en otros va ocasionar se entrampe el
flujo académico correcto entre el docente y sus alumnos.

3. CONCLUSIONES:
 La elección de los materiales didácticos queda exclusivamente a criterio del docente
tomando como referencia las características que cada uno sabe que posee.
 El material didáctico que está tomando cierta ventaja es el correspondiente a los
que encierran los medios audiovisuales, debido posiblemente por el hecho de
poseer ciertas características técnicas y de argumentos facilitadores para el personal
que actúa como receptor de la información académica y educativa relacionada.
 La mejora en la comunicación está estrechamente ligada al desarrollo de los
materiales didácticos, y cumple con la misión de tener que llegar al público objetivo
de forma correcta.
 La evaluación de todos los alumnos con el fin de diagnosticar el empleodel material
didáctico más beneficioso para ese grupo humano en el proceso de
enseñanza/aprendizaje corresponde a una responsabilidad o deber del docente
como acto simple y pragmático que mejore el sistema educativo.
 La búsqueda de las competencias específicas de acuerdo a los perfiles profesionales
debe pertenecer a uno de los objetivos primordiales de todo centro de instrucción,
sabiendo seleccionar paralelamente los determinados materiales o elementos que
tengan consecuencia con las prácticas que van a realizar más adelante, puesto que
se debe hacer el trabajo con un grupo de elementos característicos al área donde
desempeñarán sus actividades a futuro.