Planificación clase a clase de la globalización

1. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
CUARTO MEDIO
Sector Historia y Ciencias Sociales Unidad Un mundo globalizado
Nivel NM Profesor: Sebastián Gaune M. Fecha: 1° semana Nº de Horas: 2
OFV 6 CMO 6
Aprendizaje Esperado Habilidades y Contenidos
específicos Actividades y Método a Utilizar Recursos a Utilizar Evaluación (Indicadores)
1. Distinguir los
principales rasgos de
la internacionalización
de la economía en la
actualidad,
considerando
-liberalización del
comercio
-internacionalización
de los capitales y
producción
-interdependencia
económica
-estrategias de los
Estados de
posicionamiento en la
economía globalizada
Contenido
Concepto
Globalización,
Dimensiones.
Globalización
Económica
Historia.
Factores que la
posibilitan.
Habilidades:
Toma de apuntes:
•Escuchar
•Comprender
•Redactar con palabras
propias.
Actividades de
desarrollo
Analizar
Definir
Identificar
INICIO:
Exposición docente:
•Síntesis clase.
•Presentación contenidos de clase y aprendizajes esperados.
•Indagación conocimientos previos alumnos: lluvia de ideas sobre el
concepto de globalización y sus implicancias.
DESARROLLO:
Exposición docente:
A partir de una presentación PowerPoint, El profesor inicia la unidad
Un mundo globalizado, explicando en que consiste el concepto de
Globalización, las múltiples dimensiones que abarca, y las visiones
que los contemporáneos tienen sobre el fenómeno. Posteriormente
se profundiza sobre el aspecto económico, su origen y los factores
que la posibilitan.
Actividad Alumno: Durante la exposición del profesor los alumnos
toman apuntes de lo que ella explica.
Posteriormente trabajan con el texto de la asignatura y una
evaluación de educaplay.com, desarrollando las siguientes
actividades:
Realizan la actividad de aprendizaje de la página (análisis y
evaluación de preguntas)
Definen con sus propias palabras el concepto de globalización y
economía global.
CIERRE:
•Revisión de actividades en forma conjunta (Docente-Alumnos).
•Síntesis aprendizajes. (Docente-Alumnos).
•Conclusiones conjuntas (Docente-Alumnos).
• Texto asignatura,
pagina web
Identifican los principales
factores que posibilitaron el
acelerado desarrollo de la
economía global en el mundo,
sus características
fundamentales y las
dimensiones en las que se
desarrolla.

2. Sector Historia y Ciencias Sociales Unidad Un mundo globalizado
Nivel NM Profesor: Sebastián Gaune M. Fecha: 1° semana Nº de Horas: 2
OFV 6 CMO 6
Aprendizaje Esperado Habilidades y Contenidos
específicos Actividades y Método a Utilizar Recursos a Utilizar Evaluación (Indicadores)
1. Distinguir los
principales rasgos de
la internacionalización
de la economía en la
actualidad,
considerando
-liberalización del
comercio
-internacionalización
de los capitales y
producción
-interdependencia
económica
-estrategias de los
Estados de
posicionamiento en la
economía globalizada
Contenido
Características de la
globalización
económica
Habilidades:
Toma de apuntes:
•Escuchar
•Comprender
•Redactar con palabras
propias.
Actividades de
desarrollo
• Definir
• Analizar
• Identificar
• Explicar
INICIO:
Exposición docente:
•Síntesis clase anterior.
•Presentación contenidos de clase y aprendizajes esperados.
•Indagación conocimientos previos alumnos: TLC firmados por
Chile recientemente.
DESARROLLO:
Exposición docente:
A partir de una presentación, el profesor presenta un esquema con
las principales características de la globalización económica:
Liberalización económica, transnacionalización productiva y de
capitales e interdependencia económica. Posteriormente se explica
detalladamente cada una de ella a través de gráficos e imágenes.
Actividad Alumno: Durante la exposición del profesor los alumnos
toman apuntes de lo que el explica.
Posteriormente
Define empresa multinacional y realiza una lista de al menos cinco
de estas empresas que tengan presencia en Chile.
Explican el concepto de interdependencia económica.
Dan dos ejemplos de interdependencia económica.
CIERRE:
•Revisión de actividades en forma conjunta (Docente-Alumnos).
•Síntesis aprendizajes. (Docente-Alumnos).
•Conclusiones conjuntas (Docente-Alumnos).
• Texto asignatura,
educaplay.
• Definen la liberalización del
comercio y la
internacionalización de los
capitales y de la producción
como características
fundamentales de la economía
mundial actual.
• Ilustran la interdependencia
económica a partir de
situaciones concretas de la
economía chilena actual.

3. Sector Historia y Ciencias Sociales Unidad Un mundo globalizado
Nivel NM Profesor: Sebastián Gaune M. Fecha: 2° semana Nº de Horas: 2
OFV 6 CMO 6
Aprendizaje Esperado Habilidades y Contenidos
específicos Actividades y Método a Utilizar Recursos a Utilizar Evaluación (Indicadores)
3. Evaluar logros y
falencias de la
globalización
considerando,
-desarrollo en el
respeto y valoración
de la democracia como
sistema político y los
mercados abiertos en
el ámbito económico.
-desarrollo en el
respeto y valoración
de los derechos
humanos
-contraste entre
desarrollo y
subdesarrollo.
Contenido
Desregulación laboral y
desigualdad económica
Habilidades:
Toma de apuntes:
•Escuchar
•Comprender
•Redactar con palabras
propias.
Actividades de
desarrollo
• Analizar
• Interpretar
• Identificar
• Reflexionar
• Describir
INICIO:
Exposición docente:
•Síntesis clase anterior.
•Presentación contenidos de clase y aprendizajes esperados.
•Indagación conocimientos previos alumnos: condiciones laborales
actuales. Definición de Pobreza.
DESARROLLO:
Exposición docente:
A partir de una presentación, el profesor expone y explica dos de las
principales problemáticas asociadas a la globalización económica:
desregulación laboral y desigualdad económica. Se muestra y
explica a los alumnos mapas y gráficos alusivos.
Actividad Alumno: Durante la exposición del profesor los alumnos
toman apuntes de lo que el explica.
Posteriormente trabajan con el texto de la asignatura y una
evalución en educaplay.com , desarrollando las siguientes
actividades:
Interpretan datos estadísticos y gráficos (análisis de la filiación
sindical) y responden a las preguntas que ahí se señalan.
Analizan los mapas (niveles de desarrollo y desigualdad en el
mundo)
CIERRE:
•Revisión de actividades en forma conjunta (Docente-Alumnos).
•Síntesis aprendizajes. (Docente-Alumnos).
•Conclusiones conjuntas (Docente-Alumnos).
• Texto asignatura,
sitio web
• Identifican las principales
problemáticas que trae la
desregulación laboral.
• Comprenden los conceptos
de desarrollo humano y de
desarrollo sostenible como
enriquecimientos
significativos de la noción de
desarrollo.