revisión de los temas abordados en el curso

1. Asignatura:
Estructura socioeconómica de
México
BloqueI:
Aspectos teóricos de la estructura
socioeconómica de México
Proyecto integrador:
Te platico mi collage:Perfil socioeconómico de
mi familia y mi entorno
Tiempo asignado: 10 horas
Nombre del Docente: Semestre/Ciclo: Fecha de iniciación y terminación:
Competencias genericas:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas del interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y
el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
Competencias disciplinares:
Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación.
Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.
Valora las diferencias políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las
desigualdades que inducen.
Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y
geográficas de un acontecimiento.
Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el
entorno socioeconómico.
Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro
de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Secuencia Didáctica
Desarrollo del Programa de la RIEMS desde el enfoque socioformativo de las competencias

2. Objetos de aprendizaje:
Conceptos básicos y categorías de análisis socioeconómico
- Estructura
- Estructura económica
- Superestructura
- Infraestructura
- Cambios estructural y coyuntural
Crecimiento y desarrollo económico
- Crecimiento económico
- Desarrollo económico
- Subdesarrollo económico
Elementos y factores del desarrollo económico
- Recursos humanos capital humano
- Recursos naturales
- Inversión
- Cambio tecnológico e innovación Finanzas
- Indicadores macroeconómicos
Principales teorías del crecimiento económico
- Modelo clásico
- Capitalismo periférico
- Crecimiento continuo
- Ciclos económicos
Desempeños del estudiante al concluir el bloque:
Diferencia los conceptos básicos, las categorías de análisis socioeconómicos y las aplica
en su contexto.
Distingue y contextualiza los conceptos de crecimiento, desarrollo y subdesarrollo
económico.
Reconoce los elementos del desarrollo económico, así como los factores que indican el
crecimiento y los utiliza en su comunidad.
Utiliza los aportes más relevantes de las teorías del crecimiento económico para elaborar
el perfil socioeconómico de su comunidad.
HORAS/FECHAS
PROGRAMADA
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
METACOGNICIÓN
HORAS/FECHAS
REALES Y
OBSERVACIONES
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE CON EL
DOCENTE
HORAS ACTIVIDADES DE
TRABAJO
AUTONOMO DEL
HORAS CRITERIOS EVIDENCIA

3. ESTUDIANTE
_______ horas
Fechas:
_______________
Exposición por parte del
docente.
Acuerdo de forma de trabajo
para desarrollar el proyecto
integrador.
Resolución de ejercicios
introductorios del bloque.
Llenado de tabla. Pág. 24.
Llenado de diagrama.
Pág.15.
Realización de
investigación y diseño
de dibujo. Pág. 22,
llenado de diagrama.
Pág. 23.
- Participa en clase
con aportes o
preguntas de interés.
-Mantiene una
actitud proactiva.
Resolución del
ejercicio
introductorio.
Conformación equipo
de proyecto
integrador.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 1.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 2.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 3.
.
_______ horas
Fechas:
_______________
Realización de lectura y
llenado de tablas. Pág. 31.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 4.
Responder las
preguntas No.1 y 2 de
la pág. 50 del libro:
Para mi reflexión.
_______ horas
Fechas:
_______________
Llenado de diagrama.
Pág. 41.
Llenado de tabla. Pág.
42.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 5.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 6.
Responder las
preguntas No.3 y 4 de
la pág. 50 del libro:
Para mi reflexión.

4. _______ horas
Fechas:
_______________
Llenado de tabla, Pág. 48
realización de gráfica y
resolución de preguntas Pág.
49. Presentación de los
proyectos.
Mediante el trabajo
colaborativo, elabora
un collage.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 7.
Llenar la tabla Pág. 50
del libro.
Para mi reflexión.
Asignatura:
Estructura socioeconómica de
México
Bloque II:
Los modelos económicos implementados en
México durante el periodo 1940-1982
Proyecto integrador:
Álbum comentado
Tiempo asignado: 14 horas
Nombre del Docente: Semestre/Ciclo: Fecha de iniciación y terminación:
Competencias genericas:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Competencias disciplinares:
Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el
mundo con relación al presente.
Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.
Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las
desigualdades que inducen.
Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de
Secuencia Didáctica
Desarrollo del Programa de la RIEMS desde el enfoque socioformativo de las competencias

5. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
un acontecimiento.
Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.
Analiza las funciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.
Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un
sistema cultural, con una actitud de respeto.
Objetos de aprendizaje:
Modelos económicos precedentes a 1970 y movimientos sociales
- México posrevolucionario
- Sustitución de Importaciones
- Desarrollo Estabilizador
- Movimientos sociales
Modelo de Desarrollo Compartido
- El desarrollo Compartido y la economía
- El desarrollo Compartido y la sociedad
- Modelo de la Alianza para la Producción
Relación de México con organismos financieros internacionales
- Principales organismos financieros internacionales
- México y los principales organismos financieros internacionales
Transición al Neoliberalismo
Desempeños del estudiante al concluir el bloque:
Identifica los modelos económicos previos a 1970 para ubicar el origen de la crisis estructural
de la economía mexicana y los movimientos sociales generados.
Distingue los rasgos relevantes del Modelo económico de Desarrollo Compartido,
describiendo el impacto en los ámbitos económico y social.
Explica la implementación del modelo de Alianza para la Producción, a través del estudio de
las políticas que se instauraron en el ámbito nacional y local.
Contextualiza la relación de México con el exterior, identificando la influencia de los
organismos económicos internacionales, resaltando los resultados en las condiciones de vida
de la población.
HORAS/FECHAS
PROGRAMADA
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
METACOGNICIÓN
HORAS/FECHAS
REALES Y
OBSERVACIONES
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE CON EL
DOCENTE
HORAS ACTIVIDADES DE
TRABAJO
AUTONOMO DEL
ESTUDIANTE
HORAS CRITERIOS EVIDENCIA

6. _______ horas
Fechas:
_______________
Exposición por parte del
docente.
Acuerdo de forma de trabajo
para desarrollar el proyecto
integrador.
Resolución de ejercicios
introductorios del bloque.
Elaboración de Collage.
Realización de
biografía y reseñas.
Pág. 74.
- Participa en clase
con aportes o
preguntas de interés.
-Mantiene una
actitud proactiva.
Resolución del
ejercicio
introductoria
Conformación equipo
de proyecto
integrador.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 1.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 2.
.
_______ horas
Fechas:
_______________
Llenado de cuadro
comparativo. Pág. 83.
Realización de investigación
y sociodrama.
Elaboración de mapa
conceptual.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 3.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 4.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 5.
Responder la pregunta
No.1 de la pág. 93 del
libro:
Para mi reflexión.
_______ horas
Fechas:
_______________
Realización de investigación
y su reflexión.
Llenado de esquema.
Pág. 87.
Llenado de tabla. Pág.
90.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 6.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 7.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 8.
Responder las
preguntas No.2 y 3
de la pág. 93 del libro:
Para mi reflexión.

7. _______ horas
Fechas:
_______________
Llenado de cuadro.
Pág. 92.
Presentación de los
proyectos.
Mediante el trabajo
colaborativo, elabora
un álbum
comentado.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 9. Llenar la tabla Pág. 94
del libro.
Para mi reflexión.
Asignatura:
Estructura socioeconómica de
México
Bloque III:
La inserción de México en el nuevo orden
económico internacional y la globalización
Proyecto integrador:
Exponiendo mis ideas on line: México
ante el nuevo orden económico y su
impacto en mi contexto social
Tiempo asignado: 14 horas
Nombre del Docente: Semestre/Ciclo: Fecha de iniciación y terminación:
Competencias genericas:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Competencias disciplinares:
Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en
México y el mundo con relación al presente.
Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.
Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género, y
Secuencia Didáctica
Desarrollo del Programa de la RIEMS desde el enfoque socioformativo de las competencias

8. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y
el mundo.
las desigualdades que inducen.
Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y
geográficas de un acontecimiento.
Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas
sociopolíticos.
Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que
impactan su vida.
Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro
de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Objetos de aprendizaje:
Nuevo orden económico internacional
- Antecedentes
Globalización y bloques económicos
- Principales bloques económicos
- Apertura comercial
- De las paraestatales a la privatización
- Política monetaria y fiscal en el proyecto neoliberal
- Reformas constitucionales
Programas asistenciales
- Progresa
- Procampo
- Vivir Mejor
Costos sociales
- Crisis
- EZLN
Desempeños del estudiante al concluir el bloque:
Analiza el nuevo orden económico internacional y la globalización para interpretar los
procesos de reestructuración de la sociedad mexicana.
Comprende los rasgos de la nueva política económica del Estado Mexicano, expresando
los efectos en su contexto.
Explica las estrategias jurídicas y de orden asistencial del proyecto neoliberal en nuestro
país y sus resultados en la calidad de vida de la población.
Analiza los costos sociales generados por el modelo neoliberal.

9. - Migración
- Narcotráfico y crimen organizado
- Deterioro ambiental
- Comercio informal
- Pobreza urbana
- Desempleo
HORAS/FECHAS
PROGRAMADA
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
METACOGNICIÓN
HORAS/FECHAS
REALES Y
OBSERVACIONES
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE CON EL
DOCENTE
HORAS ACTIVIDADES DE
TRABAJO
AUTONOMO DEL
ESTUDIANTE
HORAS CRITERIOS EVIDENCIA
_______ horas
Fechas:
_______________
Exposición por parte del
docente.
Acuerdo de forma de trabajo
para desarrollar el proyecto
integrador.
Resolución de ejercicios
introductorios del bloque.
Elaboración de una línea del
tiempo.
- Participa en clase
con aportes o
preguntas de interés.
-Mantiene una
actitud proactiva.
Resolución del
ejercicio
introductorio.
Conformación equipo
de proyecto
integrador.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 1.
.
_______ horas
Fechas:
_______________
Llenado de tabla. Pág. 107.
Llenado de cuadro
Pág. 109.
Ilustración de
mapamundi.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 2.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 3.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 4.
Responder las
preguntas No.1 y 2 de
la pág. 133 del libro:
Para mi reflexión.

10. Llenado de esquema y
resolución de preguntas. Pág.
113.
Llenado de tabla. Pág. 117.
Desarrollo de actividades
propuestas.
Llenado de tabla. Pág.
111.
Realización de
investigación y llenado
de esquema. Pág.
114.
Diseño de folleto.
Resolución de
preguntas.
Elabora un mapa
conceptual.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 5.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 6.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 7.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 8.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 9.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 10.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 11.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 12.
_______ horas
Fechas:
_______________
Realización de investigación
y video.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 13.
Responder las
preguntas No. 3 y 4
de la pág. 133 del
libro:
Para mi reflexión.

11. _______ horas
Fechas:
_______________
Realización de investigación
y sociodrama.
Presentación de los
proyectos.
Mediante el trabajo
colaborativo, elabora
una wiki.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 14. Llenar la tabla Pág.
134 del libro.
Para mi reflexión.
Asignatura:
Estructura socioeconómica de
México
Bloque IV:
Las tendencias de los procesos de cambio
económico en la sociedad mexicana
Proyecto integrador:
Cartel: Los procesos de cambio
económico en mi comunidad
Tiempo asignado: 10 horas
Nombre del Docente: Semestre/Ciclo: Fecha de iniciación y terminación:
Competencias genericas:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Competencias disciplinares:
Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación.
Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.
Valora las diferencias políticas, económicas, étnicas, culturales y de género, y las
desigualdades que inducen.
Secuencia Didáctica
Desarrollo del Programa de la RIEMS desde el enfoque socioformativo de las competencias

12. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y
el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y
geográficas de un acontecimiento.
Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el
entorno socioeconómico.
Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que
interactúan en su vida.
Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro
de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Objetos de aprendizaje:
Sector económico terciario
- Sector primario
- Sector secundario
- Sector terciario
- Terciarización dela economía
Economía informal
- Cuantificación de la economía informal
- Los datos
Normas de Competencia Laboral
- Consejo Nacional de Normalización y Certificación de
Competencias Laborales
- Certificación por competencias
Comercio justo
- Trayectoria del comercio junto
- Organismos internacionales de comercio justo
- El comercio justo de México
Desempeños del estudiante al concluir el bloque:
Interpreta los cambios hacia la tercerización del proceso económico en su localidad y la
región, como resultado y mecanismo regulador de los niveles de desarrollo y progreso.
Interpreta los rasgos y efectos de la economía informal y adopta una actitud crítica ante
esta situación.
Reconoce las Normas de Competencia Laboral y su implementación en los diferentes
ámbitos productivos, para integrarlos a su entorno escolar.
Valora el comercio justo como estrategia de enlace entre productores y consumidores,
para promover en su comunidad y región los productos sustentables de calidad.

13. HORAS/FECHAS
PROGRAMADA
ACTIVIDADES EVALUACIÓN
METACOGNICIÓN
HORAS/FECHAS
REALES Y
OBSERVACIONES
ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE CON EL
DOCENTE
HORAS ACTIVIDADES DE
TRABAJO
AUTONOMO DEL
ESTUDIANTE
HORAS CRITERIOS EVIDENCIA
_______ horas
Fechas:
_______________
Exposición por parte del
docente.
Acuerdo de forma de trabajo
para desarrollar el proyecto
integrador.
Resolución de ejercicios
introductorios del bloque.
Construcción de conclusión y
llenado de esquema. Pág.
152.
Llenado de cuadro
sinóptico. Pág. 147.
Llenado de diagrama.
Llenado de tabla.
Pág.150 y diagrama.
Pág. 151.
- Participa en clase
con aportes o
preguntas de interés.
-Mantiene una
actitud proactiva.
Resolución del
ejercicio
introductorio.
Conformación equipo
de proyecto
integrador.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 1.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 2.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 3.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 4.
.
_______ horas
Fechas:
_______________
Elaboración de esquema.
Pág. 157.
Elaboración de un
mapa conceptualPág.
156.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 5.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 6.
Responder la pregunta
No.1 de la pág. 167
del libro:
Para mi reflexión.

14. _______ horas
Fechas:
_______________
Llenado de diagrama
Pág. 161. Realización
de investigación.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 7.
Responder la pregunta
No. 2 de la pág. 167
del libro:
Para mi reflexión.
_______ horas
Fechas:
_______________
Realización de investigación
y presentación.
Presentación de los
proyectos.
Mediante el trabajo
colaborativo, elabora
un cartel.
Resolución de la
actividad de
aprendizaje 8. Llenar la tabla Pág.
168 del libro.
Para mi reflexión.