Este documento presenta una introducción a la Programación Neurolingüística (PNL). Explica que la PNL estudia cómo el lenguaje verbal y no verbal afecta el sistema nervioso y cómo a través de la comunicación se puede dirigir el cerebro para lograr resultados óptimos. También define los tres términos que componen la PNL - programación, neuro y lingüística - y describe los sistemas de representación auditivo, visual y kinestésico en la comunicación. Finalmente, resume algunas de las características clave de la PNL.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS
PROGRAMA EDUCACIÓN INICIAL
PROGRAMACIÓN
NEURO-LINGÜÍSTICA
LIC. SANDRA GARRIDO
MARACAIBO; 27 DE FEBRERO DE 2016

2. PROGRAMACIÓN NEURO-
LINGÜÍSTICA
PNL

3. PROGRAMACIÓN
LINGÜÍSTICANEURO
P
N
L

4. ¿Qué es la PROGRAMACIÓN NEURO-LINGÚÍSTICA?
Es el estudio de cómo el lenguaje, tanto el verbal como no verbal,
afecta el sistema nervioso, es decir, que a través del proceso de la
comunicación se puede dirigir el cerebro para lograr resultados
óptimos. (Robbins, 1990)

5. Encierra tres términos:
La Programación se refiere a las maneras que escogemos para organizar
nuestras ideas, acciones o los elementos de un sistema (representaciones
mentales a partir de elementos sensoriales), para lograr resultados específicos.
El segundo Neuro, (del griego “Neurón”, nervio), representa el principio
básico de que toda conducta o comportamiento es el resultado de los procesos
neurológicos percepción: visión, oídos, olfato, gusto, tacto y sentimiento; todo
lo percibimos del mundo exterior, lo recibimos a través de los sentidos y como
lo procesamos
Y el término Lingüística, (del latín “Lingua”, lenguaje) para
comunicarnos con los demás; traduce nuestros pensamientos y sentimientos.
Indica además, que los procesos nerviosos están representados y organizados
secuencialmente en modelos y estrategias mediante el sistema del lenguaje y
comunicación.

6. Este metamodelo, surge por iniciativa de John
Grinder (Psicolingüísta) y Richard Bandler
(Matemático y Psicoterapeuta Gestaltista) a
principios de la década de los años 70.
SURGIMIENTO Y CREACIÓN DE LA PNL

7. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN
Y CANALES DE COMUNICACION EN LA PNL
AUDITIVO
VISUAL
KINESTÉSICO
CANALES DE COMUNICACIÓNSISTEMAS DE REPRESENTACIÓN
OIDO
OJO
TACTO

8. Es por esto que se entiende que los sistemas de
comunicación juegan un papel importante en el proceso
enseñanza-aprendizaje, pues por medio de éstos el alumno va a
procesar datos del mundo externo (aprendizaje) representando
mentalmente la información.
Sin embargo, al mismo tiempo el docente debe estar al tanto
del sistema de representación líder de cada uno de sus alumnos
(sea éste auditivo, visual y kinestésico), lográndose por medio
de las señales de acceso que están constituidas por los
predicados verbales, las posturas corporales y movimientos que
el alumno emplea.

9. ESTRUCTURA SUPERFICIAL
ESTRUCTURA PROFUNDA
EN LA LINGÜÍSTICA EXISTEN
DOS TIPOS DE
ESTRUCTURAS
Expresiones empobrecidas que
presentan omisiones,
generalizaciones y distorsiones.
Rica en detalles. Representación
lingüística bastante completa,
variada y rica
Noam Chomsky

11. CARACTERÍSTICAS DE LA PNL
•La PNL tiene la habilidad de ayudar al ser humano a crecer, trayendo como resultado una mejor
calidad de vida.
ƒ
•Presenta un enfoque práctico y potente para lograr cambios personales debido a que posee una
serie de técnicas que se asocian entre sí para lograr una conducta que se quiere adquirir. ƒ
•Se concibe como una poderosa herramienta de comunicación, influencia y persuasión, puesto que,
a través del proceso de comunicación se puede dirigir el cerebro para lograr resultados óptimos. ƒ
•Es esencialmente un modelado. Los especialistas que desarrollaron la PNL estudiaron a quienes
hacían las cosas de manera excelente, encontraron cual era su formula y proporcionaron los medios
para repetir la experiencia. ƒ
• La PNL es una actitud. La actitud de “voy a lograrlo” con unas enormes ganas indetenibles. ƒVa
más allá de un simple conjunto de herramientas. Se origina a partir de la Lingüística, Dominio
Corporal, Cognitivo y Emocional.

12. ¡Las palabras: úsalas a tu
favor!
Las palabras tienen mucho poder. Con unas palabras
bien usadas podemos conseguir lo que queremos, y
con otras equivocadas, arrepentirnos de sus
consecuencias. Muchas veces no somos muy
conscientes de cómo las estamos usando y no nos
damos cuenta que las cosas no nos están saliendo
como queríamos, o que no nos comprenden tan bien
como esperábamos, porque les estamos dando un

13. para niños: el poder de la palabra
Frases positivas
La próxima vez lo hare mejor”. “Ya le estoy tomando el ritmo a este deporte”, “¡cómo
me divierto practicando este deporte!”
“Desde hace días te veo y …”, “Entre más te conozco más te encuentro encantador”,
“eres una persona especial”, “me siento muy bien contigo”.
“Yo puedo”, “Estoy preparado”, “he mejorado mucho”, “soy una persona válida”.
“Soy linda”, “soy guapo”, “que bien que estoy”, “cada día me estoy poniendo más
bella".

14. FELIZ DÍA