1. UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
CURSO DE FORMACION DOCENTE
PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA
PROFESORA:
Djavidet de Brodarac
ALUMNA:
Cristina Sanoja
Marzo, 2015

2. PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA
La programación neurolingüística (PLN), es una teoría que fue propuesta por Bandler y
Grinder (1970), quienes postularon un modelo para mejorar la comunicación efectiva, el
cambio personal, el aprendizaje y la educación. La composición del término revela:
Programación: relacionado con nuestros hábitos, por lo tanto tiene un carácter más o menos
automático.
Neuro: experiencia sensorial ( oído, olfato, vista, gusto, tacto y sentimientos), captada por
nuestros sentidos y procesado en el cerebro.
Lingüística: por la trasformación de nuestras experiencias en modelos de comportamiento.
Esta teoría sostiene que existen elementos fundamentales, conocidos como pilares:
Resultados:reconoce que si se tiene claro el objetivo, hay mayor posibilidad de conseguirlo.
Rapport: comunicación exitosa, ayuda a minimizar las diferencias entre personas. La
comunicación debe ser armoniosa y positiva.
Agudeza sensorial: se basa en percibir lo que se nos quiere comunicar, muchas veces en
lenguaje noverbal.Suponenotenerpresuncionesojuiciosaceleradosparamejorarel rapport.
Flexibilidad:se refiere acambiarel comportamientosi el resultadoobtenidonoesel deseado.
Así mismo la PNL toma en cuenta algunos aspectos intrínsecos al ser humano, que deben ser
contemplados paracomprendernuestranaturaleza y de esta manera mejorar la capacidad de
comunicación efectiva. La primera de ellas es la creencia, lo que creemos como cierto nos
ayudaa entenderel mundoque nosrodea,determina nuestros pensamientos y actos. Lo que
creemos, funciona como un filtro ante lo percibido y alguna de esas creencias puede ser
irreales,porque sontransmitidasporexperienciade otrosindividuos,biensean de la familia o
de la sociedad, “cuando creemos algo actuamos como si esto fuera real”1

3. Otro aspecto son los filtros, se refiere a la manera en que interpretamos el mundo, la
informaciónrecibidaatravésde nuestrossentidos,esfiltradasegúnnuestracultura,lenguaje,
valores,creencias,interesesy suposiciones;de acuerdo a nuestra realidad individual. En PNL,
la forma en que el ser humano recibe, almacena y codifica la información, a través de los
sentidos,se conoce comosistemasrepresentativos.Estosúltimos, se expresan en programas:
visual (individuos que utilizan la visión sobre otros sentidos para el aprendizaje), auditivo
(quienes recuerdanconmayorahínco aquelloque hanescuchado) ykinestésico (personas que
memorizan a través del movimiento y el tacto, puede incluir el gusto y el olfato).
Al tomar en cuenta la teoría de PNL, se pone en evidencia la necesidad de usar técnicas de
enseñanzas que considere todos estos aspectos. Comprender la individualidad del
pensamiento, la percepción y la transformación de la información que transmitimos, porque
dichoprocesamientodependeráde larealidadde cadapersona.Porotro lado, aplicar técnicas
que incluyan la estimulación visual, auditiva y kinestésica, puesto que entre nuestros
estudiantes habrá diversidad, formas diferentes de aprendizaje, y el objetivo final no será
logrado a menos que utilicemos una comunicación efectiva.
REFERENCIAS
1
VellegalAna.Laprogramación neurolingüísticacomoherramientaparala enseñanzade E/LE.
Tesis.2004[citado 2015 Marzo 09]Disponible en:
http://www.mecd.gob.es/.../redele/...RedEle/.../2005_BV_03_18Vellegal.pdf
2
Aparicio Xiomara. Neurociencias y la transdisciplinariedad en la educación. Revista
Universitaria de Investigación y Diálogo Académico 2009. Vol. 5; 2